1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....典型例题山西大同质检无色溶液中,已知含有等阳离子,逐滴加入溶液,则消耗溶液体积轴和生成沉淀量轴之间的函数关系,可用下图表示,则下图中正确的是延伸拓展若将上述例题混合液中的改为,滴加溶液直至过量时,应是哪个图像答案根据上述例题可知,混合液无,滴加溶液直至过量时,沉淀全部溶解,应为图像。变式训练年安徽理综已知室温下,的或溶解度远大于。向浓度均为的和混合溶液中,逐滴加入溶液。下列示意图表示生成的物质的量与加入溶液的体积的关系,合理的是考点剖析铜及其化合物之间的转化关系考点三特别提示溶液中的常为蓝色,可作为的判断依据。与碱反应生成蓝色沉淀,这是鉴定的原理之。无水酸碱的强弱滴加的量及滴加的顺序,还要注意“三看”看起点,即加入极少量物质时,看能否产生沉淀二看终点,即加入过量的物质时,看所生成的沉淀能否全部消失三看“拐”点,即图像中拐点在轴上的坐标,也就是生成最大量沉淀所需的量与完全溶解这些沉淀所需量的比值。典型例题山西大同质检无色溶液中,已知含有等阳离子......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....如图表示的物质的量表示溶液的体积能正确表示这个反应过程的是大连高三质检研究小组通过实验探究及其化合物的性质,操作正确且能达到目的的是将铜丝插入浓硫酸加热,反应后把水加入反应器中,观察硫酸铜溶液的颜色常温下将铜丝伸入盛满氯气的集气瓶中,观察的生成将溶液在蒸发皿中加热蒸干,得到无水固体将铜丝在空气中加热至红热后迅速伸入装有乙醇的试管中,可闻到刺激性气味山西晋中模拟元素及其化合物丰富了物质世界,下列说法正确的是铜在冷的浓硫酸中会钝化,所以把铜放入冷的浓硫酸中无明显现象溶液和溶液相互滴加的现象不同金属比非金属易失电子,所以金属可以置换非金属,而非金属不能置换金属三者对应的氧化物均为碱性氧化物高考题组下列说法错误的是年江苏化学明矾能水解生成胶体,可用作净水剂年重庆理综用鉴别溶液和溶液年安徽理综反应物浓度越大,反应速率越快,常温下,相同的铝片中分别加入足量的浓稀硝酸......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....即。白无水遇水变蓝色生成,可作为水的检验试剂。蓝练练在稀硫酸中加入铜粉,铜粉不溶,再加入下列物质,铜粉溶解的是只有或只有或只有或或上述四种物质中任意种三金属和材料合金概念种金属与其他种或几种金属或形成的具有金属特性的物质。特性熔点较各成分的熔点低。合金比各成分金属具有更好的以及物理化学和机械加工性能等。金属材料黑色金属材料包括以及它们的合金,如钢铁。非金属硬度强度铁锰铬有色金属材料除以外的其他金属材料及其合金,重要的有色金属有镁铝金银铜钛等。复合材料概念将两种或两种以上性质不同的材料经特殊加工而制成的种新型材料。组成基体在复合材料中起作用。增强体在复合材料中起作用。黑色金属黏结骨架分类按基体合成树脂基复合材料金属基复合材料陶瓷基复合材料按增强体形状颗粒增强复合材料夹层增强复合材料纤维增强复合材料性能既保持或发展了原来材料的长处,又能弥补原材料的不足。断断合金中不可能含有非金属元素。合金中的金属元素以化合态形式存在。合金属于纯净物。铝合金的熔点比纯铝的高......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....中盛溶液,浓氨水,则中有白色沉淀生成。年江苏化学向溶液中通入过量。答案归纳总结“铝三角”转化关系“铝三角”的应用制取途径,般不宜用强碱。途径二,般不宜用强酸。途径三。判断离子共存问题与以及弱酸根离子等因生成沉淀或发生水解相互促进的反应而不能大量共存与以及弱碱阳离子等不能大量共存。鉴别利用滴加顺序不同,现象不同溶液中滴加溶液现象为先产生白色沉淀,后沉淀溶解。溶液中滴加溶液现象为开始无明显现象,后产生白色沉淀,沉淀不溶解。分离提纯利用能溶于强碱溶液,分离与其他金属的混合物。利用能与强碱溶液反应,分离与其他金属氧化物。利用能与强碱溶液反应,分离与其他金属阳离子。特别提示当溶液中有多种离子存在时,要考虑离子之间的反应顺序,如向含有的混合溶液中逐滴加入溶液时,先与反应,再与反应生成沉淀,再与反应,最后溶解沉淀。与的反应不属于水解相互促进的反应,而是电离出的与发生的反应。跟踪训练大连高三模拟下列各组物质......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....“铝三角”转化及沉淀的图像分析。铜及其化合物间的转化关系。合金的应用。考点突破基础梳理课堂演练基础梳理抓主干固双基知识梳理铝及其化合物的性质铝自然界中的存在铝元素在地壳中含量丰富,仅次于。自然界中的铝全部以态存在。物理性质银白色,有金属光泽的固体,有良好的延展性导电性和传热性等,密度较,质地柔软。化合小化学性质铝的用途纯铝用作导线,铝合金用于制造汽车飞机生活用品等。铝的氧化物和氢氧化物氧化铝物理性质通常为白色固体,不溶于水,有很高的熔点。化学性质两性氧化物氢氧化铝物理性质色状不溶于水的物质。白胶化学性质两性氢氧化物制备向铝盐中加入,离子方程式为。想想既能与强酸反应又能与强碱反应的物质有哪些答案既能与强酸反应又能与强碱反应的物质有金属单质两性氧化物两性氢氧化物弱酸的酸式盐,等弱酸的铵盐等。二铜及其化合物的性质物理性质色,不能被磁铁吸引。紫红化学性质氧化铜物理性质不溶于水的黑色固体。化学性质↑为色晶体,俗称蓝矾或胆矾......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....将其加入溶液中同时有气体和沉淀产生。下列化合物中符合上述条件的是年山东理综离子液体是种室温熔融盐,为非水体系。由有机阳离子和组成的离子液体作电解液时,可在钢制品上电镀铝。用铝粉和做铝热反应实验,需要的试剂还有。取少量铝热反应所得的固体混合物,将其溶于足量稀,滴加溶液无明显现象,填“能”或“不能”说明固体混合物中无,理由是用离子方程式说明。年福建理综硫酸铝溶液与过量氨水反应的离子方程式为。年新课标全国理综Ⅰ工业上从铝土矿制备较高纯度的主要工艺流程是用化学方程式表示。答案不能年新课标全国理综节选物质有如图所示转化关系部分反应物生成物没有列出。其中为金属矿的主要成分,经过系列反应可得到和。单质可与的浓溶液发生反应,为砖红色沉淀。请回答下列问题写出下列物质的化学式。利用电解可提纯物质,在该电解反应中阳极物质是,阴极物质是,电解质溶液是。反应的化学方程式是。答案粗铜精铜溶液浓↑第讲铝金属材料复合材料考纲导向热点导学了解铝铜及其重要化合物的主要性质及其应用......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....又恰好完全溶解分析以上三个化学反应方程式,所得沉淀的物质的量与的关系为当时,所得沉淀的物质的量当时,所得沉淀的物质的量当时,所得沉淀的物质的量,即等于最大沉淀量最大沉淀后过量溶解消耗沉淀量用数轴可表示如下有关的图像分析操作图像实验现象及反应原理向铝盐溶液逐滴滴加强碱溶液现象先产生白色沉淀,后沉淀溶解。原理向强碱溶液中逐滴滴加铝盐溶液现象开始无沉淀有但即溶,后来产生白色沉淀且沉淀不溶解。原理,向和的混合溶液中逐滴滴加强碱溶液现象先产生白色沉淀,后沉淀部分溶解。原理由图可知∶∶特别提示分析图像时不仅要注意加入酸碱的强弱滴加的量及滴加的顺序,还要注意“三看”看起点,即加入极少量物质时,看能否产生沉淀二看终点,即加入过量的物质时,看所生成的沉淀能否全部消失三看“拐”点,即图像中拐点在轴上的坐标......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....灼烧过程中部分氧化铜被还原灼烧不充分铜未被完全氧化氧化铜在加热过程中分解生成铜该条件下铜无法被氧气氧化通过途径Ⅱ实现用粗制氧化铜制取胆矾,必须进行的实验操作步骤酸溶通氧气并加热过滤冷却结晶自然干燥。由粗制氧化铜通过两种途径制取胆矾,与途径Ⅰ相比,途径Ⅱ明显的两个优点是。答案蒸发过滤产生等量胆矾途径Ⅱ消耗硫酸少途径Ⅱ不会产生污染大气的气体铜是重要的金属材料。在浓硫酸中加入过量的铜片,加热使之充分反应,反应中被还原的。电子工业曾用的溶液腐蚀覆盖铜箔的绝缘板制印刷电路板,为了从使用过的废腐蚀液中回收铜,并重新得到溶液,设计如下实验流程。上述流程中,所加试剂的化学式第步反应的离子方程式为。变式训练答案课堂演练试身手强素能基础题组湖南邵阳模拟下列有关铝及其化合物的叙述正确的是铝粉与氧化镁共热可制取金属镁足量铝分别与含的溶液反应,产生相同量的氢气工业上用电解熔融的方法冶炼铝在浓硝酸中加入等体积的浓硫酸后,立即加入铝片......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....则消耗溶液体积轴和生成沉淀量轴之间的函数关系,可用下图表示,则下图中正确的是延伸拓展若将上述例题混合液中的改为,滴加溶液直至过量时,应是哪个图像答案根据上述例题可知,混合液无,滴加溶液直至过量时,沉淀全部溶解,应为图像。变式训练年安徽理综已知室温下,的或溶解度远大于。向浓度均为的和混合溶液中,逐滴加入溶液。下列示意图表示生成的物质的量与加入溶液的体积的关系,合理的是考点剖析铜及其化合物之间的转化关系考点三特别提示溶液中的常为蓝色,可作为的判断依据。与碱反应生成蓝色沉淀,这是鉴定的原理之。无水只能用于检验水,不能作为吸收水的干燥剂。课外研究小组,用含有较多杂质的铜粉,通过不同的化学反应制取胆矾。其设计的实验过程为典型例题杂铜中含有大量的有机物,可采用灼烧的方法除去有机物,灼烧时将瓷坩埚置于上用以下所给仪器的编号填入,下同,取用坩埚应使用,灼烧后的坩埚应放在上,不能直接放在桌面上。实验所用仪器蒸发皿石棉网泥三角表面皿坩埚钳试管夹杂铜经灼烧后得到的产物是氧化铜及少量铜的混合物......”。