帮帮文库

ppt 【世纪金榜】2015-2016学年高中化学1.2水资源的合理利用课件苏教版选修1 ㊣ 精品文档 值得下载

🔯 格式:PPT | ❒ 页数:46 页 | ⭐收藏:0人 | ✔ 可以修改 | @ 版权投诉 | ❤️ 我的浏览 | 上传时间:2022-06-24 20:10

《【世纪金榜】2015-2016学年高中化学1.2水资源的合理利用课件苏教版选修1》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....生成胶体,能吸附杂质并沉降除去调节杀菌消毒强氧化四平高二检测有关硬水及其软化,下列说法正确的是含有的水称为硬水长期烧煮硬水的容器底部沉积的水垢主要成分是和长期饮用硬度极低的软水,对人体的健康有利目前使用离子交换法软化硬水比较普遍解析选。溶有较多量的和的水叫作硬水,溶有少量或不含和的水叫作软水,因此项不正确水垢的主要成分是和,因此项不正确长期饮用硬度极低的水可能会导致人体内缺乏些元素,不利于身体健康,因此项不正确。知识点水质评价与污水处理自主认知水质检测常见的检测项目水温导电率溶解氧化学需氧量些有毒有害物质的浓度等。测定水体的先用广范试纸测得水样大致的范围,然后用测得水样的。固体悬浮物生化需氧量精密试纸生物化学需氧量单位体积水中耗氧有机物生化分解过程所需消耗的氧气量以为单位。污水处理污水处理方法包括物理方法化学方法和生物方法,其中化学方法包括等......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....处理酸性污水,应用生石灰中和,属于化学方法处理含等重金属离子污水,般加生成沉淀,属于化学方法处理含苯废水,用活性炭吸附,属于物理方法处理含纯碱的废水,应加入适量的酸处理,属于化学方法。互动探究用混凝剂净水时,只发生物理变化,没有化学变化,这种说法正确吗提示不正确。因为净水时,发生水解反应胶体,此过程是化学过程胶体吸附水中的悬浮物质发生沉降是物理过程。若污水中含有油类氰化物应该用什么方法处理提示可用氧化还原反应将其除去。补偿训练芜湖高二检测黄金冶炼公司在处理尾矿废液过程中,发生有毒外逸事故,造员中毒。已知是种无色剧毒气体,接触皮肤或通过呼吸道吸入均会造成严重的中毒或死亡,在明火或强光条件下易燃或易爆。它是种极弱易挥发的酸。结合以上信息,判断下列说法中错误的是为了防止冶金络合剂氰化钠产生,废液排放前应加入足量石灰检查外逸时,必须穿特制防护服......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....储存水箱较脏,水箱内壁防腐材料不合格等引起的污染。终端净水及其优点。终端净水在家中的出水点前加装净水设备。优点能消除,使饮用水更安全。二次污染释疑解惑硬水和软水的鉴别方法。方法分别用两只烧杯取等量水样,向两只烧杯中分别滴加等量肥皂水。泡沫多浮渣少的为软水反之,为硬水。方法用烧杯加热,在杯壁留下较多水垢的是硬水。因为硬水是含有较多的可溶性钙镁物质的水,加热后,这些可溶性的钙镁物质转化成不可溶的物质。方法取干净干燥的玻璃片,分别在不同的位置滴等量水样。待其完全蒸发后,白色残留物多的为硬水反之为软水。自来水的制取过程方法试剂或用品目的沉淀铁盐或铝盐除去水中的悬浮物过滤细沙除去沉淀和残存的悬浮物消毒漂白粉等杀死水中有害的微生物软化石灰纯碱或磺化煤除去或减少水中,减小水的硬度,达到饮用水的质量标准去离子离子交换树脂除去水中些离子,如等,制得纯净水即时训练镇江高二检测为了获取大量的生活饮用水,自来水厂需要用适宜高效的方法和流程将天然水悬浮物致病细菌等有害成分降低到规定的含量......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....存在平衡,解题时要善于捕捉题目信息,由于比稳定,因此在自来水中加入液氯,再加入液氨,上述平衡右移,随着的杀菌,被消耗,浓度降低,平衡左移,所以可延长杀菌时间。答案溶于水生成的能杀菌消毒能氧化为,的水解产物胶体可以吸附水中杂质,把不稳定的转化为较稳定的,消毒时,随浓度降低,平衡向左移动,得到补充互动探究题中的明矾的化学式是什么明矾净水的原理是什么提示明矾的化学式为,明矾净水的原理是明矾溶于水电离出,水解生成氢氧化铝胶体,能凝聚水中的悬浮物和吸附杂质。自来水中含有少量余氯,在水管中停留可以起到有效的杀菌作用,故自来水厂杀菌消毒时充入的越多越好。这种说法对吗为什么提示不对。因为有毒,过量的会使自来水不适宜人饮用,而且还容易与水中的有机物反应,生成有毒的氯代烃。补偿训练以下是原水处理成自来水的工艺流程示意图。原水中含等,加入石灰后生成,进而发生若干反应,写出其中个离子方程式。高铁酸钠是水处理过程中使用的种新型净水剂。它的氧化性比还强,反应中被还原为......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....可自我净化第二单元水资源的合理利用知识点生活中的饮用水自主认知天然水中的杂质及城市自来水的获取天然水中的杂质。通常分为三类和。悬浮物质胶体物质溶解物质明矾的净水原理。明矾溶于水后,铝离子发生,生成氢氧化铝胶体。氢氧化铝胶体因吸附溶液中的阳离子而带正电荷。能吸附水中带负电荷的胶粒,并使杂质与氢氧化铝胶体起凝聚而沉降。水解胶体城市自来水获取的步骤混凝剂沉淀悬浮物活性炭异味二硬水及其软化有关概念。硬水含有的水。软水不含或含少量的水。硬水的软化硬水软化的目的是减小水中。较多钙镁离子钙镁离子钙镁离子的浓度硬水软化的方法煮沸法。若硬水中的钙镁离子以的形式存在时,可通过煮沸使钙镁离子转化为沉淀。反应的化学方程式为。碳酸氢盐↑↑↑离子交换法。用磺化煤软化硬水的原理用反应方程式表示,。磺化煤再生的原理,......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....冶金废水可直接排放到河流中进行稀释降解实验室配制氰化钠溶液时,最好在通风橱中进行解析选。是酸性物质,有剧毒,可被碱性物质石灰吸收,与其接触定要加强自身保护,以防中毒。排放到河水中不能很快分解,会对河水产生严重污染。金华高二检测如图甲所示,河流经其工业城市市。其中处在上游,处在下游。根据市环保局监测站对河流的水质检测结果,绘制成图乙。请根据图乙回答下列问题。造成河流污染的主要污染源最可能分布在。段段段段列举造成河流污染的三种可能的污染源。对处水样进行检测,发现其中含有等重金属离子。若要把铜离子变为单质铜回收,请写出两种回收的方法。方法Ⅰ方法Ⅱ。处的污染程度明显降低,请从物理学化学生物学三方面简单分析其原因。解析根据图乙曲线可知,市区范围段污染程度最大,而在市区上游段污染程度最小。因该市为工业城市,故污染源应从工业废水生活污水及垃圾废渣等方面考虑。回收铜可采用置换法用铁置换铜或还原法。河水在物理沉降化学氧化生物分解作用下,可自我净化......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....则反应中元素被氧化,反应中生成转移电子物质的量为。高铁酸钠之所以能净水,除了能消毒杀菌外,另个原因是。通入二氧化碳的目的是和。气体的作用是。这种作用是基于气体和水反应的产物具有性。下列物质中,可以作为气体的代用品。浓氨水浓硫酸解析可以与发生反应也可以与发生反应还可以与发生反应。根据反应可知,反应过程中铁元素化合价升高,被氧化。根据,故生成转移电子。在净水时被还原为,能发生水解,生成胶体,故可以作混凝剂,吸附水中杂质。,因为加入的是过量的,溶液中和过量,通入不仅能将多余的生成沉淀,还能与反应,调节溶液的,有利于沉淀的生成。原水处理成自来水般经沉淀过滤吸附杀菌消毒四步,题中流程中已经有了沉淀和过滤两步,而吸附般是用活性炭固体,此处通入只能是杀菌消毒,杀菌消毒般用,与水反应生成和,具有强氧化性,可以用来杀菌消毒。气体起杀菌消毒作用是因为与水反应生成的物质具有强氧化性,因此代用品也应具有强氧化性,可以,没有强氧化性,虽具有强氧化性,但不能用于饮用水的消毒......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....吸附水中的悬浮物而沉降,从而达到净水目的,如胶体。杀菌消毒原理杀菌消毒是利用消毒剂使蛋白质变性的原理,些强氧化剂重金属盐高温等都可使蛋白质变性。常见氧化剂如漂白粉液氯二氧化氯臭氧等重金属盐的离子如等。即时训练广州高二检测如图是市污水处理的工艺流程示意图污水处理的主要方法有中和法化学沉淀法氧化还原法过滤法。其中属于化学方法的是。常用的混凝剂可以是任填种混凝剂的名称。加入熟石灰的目的是,写出相关的化学方程式。加入的作用是。解析过滤法属于物理方法,其他三种方法都属于化学方法。根据污水中的成分选择处理方法和所用试剂。水处理过程中常用的混凝剂有硫酸铝明矾聚羟基氯化铝聚丙烯酰胺等。该污水中含有和,加入熟石灰目的是中和酸性废水,加入的目的是将转化成沉淀。答案明矾其他合理答案也可中和酸性废水除去工业废水中常含有不同类型的污染物,可采用不同的方法处理......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....下列说法正确的是含有的水称为硬水长期烧煮硬水的容器底部沉积的水垢主要成分是和长期饮用硬度极低的软水,对人体的健康有利目前使用离子交换法软化硬水比较普遍解析选。溶有较多量的和的水叫作硬水,溶有少量或不含和的水叫作软水,因此项不正确水垢的主要成分是和,因此项不正确长期饮用硬度极低的水可能会导致人体内缺乏些元素,不利于身体健康,因此项不正确。知识点水质评价与污水处理自主认知水质检测常见的检测项目水温导电率溶解氧化学需氧量些有毒有害物质的浓度等。测定水体的先用广范试纸测得水样大致的范围,然后用测得水样的。固体悬浮物生化需氧量精密试纸生物化学需氧量单位体积水中耗氧有机物生化分解过程所需消耗的氧气量以为单位。污水处理污水处理方法包括物理方法化学方法和生物方法,其中化学方法包括等......”

下一篇
【世纪金榜】2015-2016学年高中化学1.2水资源的合理利用课件苏教版选修1
【世纪金榜】2015-2016学年高中化学1.2水资源的合理利用课件苏教版选修1
1 页 / 共 46
【世纪金榜】2015-2016学年高中化学1.2水资源的合理利用课件苏教版选修1
【世纪金榜】2015-2016学年高中化学1.2水资源的合理利用课件苏教版选修1
2 页 / 共 46
【世纪金榜】2015-2016学年高中化学1.2水资源的合理利用课件苏教版选修1
【世纪金榜】2015-2016学年高中化学1.2水资源的合理利用课件苏教版选修1
3 页 / 共 46
【世纪金榜】2015-2016学年高中化学1.2水资源的合理利用课件苏教版选修1
【世纪金榜】2015-2016学年高中化学1.2水资源的合理利用课件苏教版选修1
4 页 / 共 46
【世纪金榜】2015-2016学年高中化学1.2水资源的合理利用课件苏教版选修1
【世纪金榜】2015-2016学年高中化学1.2水资源的合理利用课件苏教版选修1
5 页 / 共 46
【世纪金榜】2015-2016学年高中化学1.2水资源的合理利用课件苏教版选修1
【世纪金榜】2015-2016学年高中化学1.2水资源的合理利用课件苏教版选修1
6 页 / 共 46
【世纪金榜】2015-2016学年高中化学1.2水资源的合理利用课件苏教版选修1
【世纪金榜】2015-2016学年高中化学1.2水资源的合理利用课件苏教版选修1
7 页 / 共 46
【世纪金榜】2015-2016学年高中化学1.2水资源的合理利用课件苏教版选修1
【世纪金榜】2015-2016学年高中化学1.2水资源的合理利用课件苏教版选修1
8 页 / 共 46
【世纪金榜】2015-2016学年高中化学1.2水资源的合理利用课件苏教版选修1
【世纪金榜】2015-2016学年高中化学1.2水资源的合理利用课件苏教版选修1
9 页 / 共 46
【世纪金榜】2015-2016学年高中化学1.2水资源的合理利用课件苏教版选修1
【世纪金榜】2015-2016学年高中化学1.2水资源的合理利用课件苏教版选修1
10 页 / 共 46
【世纪金榜】2015-2016学年高中化学1.2水资源的合理利用课件苏教版选修1
【世纪金榜】2015-2016学年高中化学1.2水资源的合理利用课件苏教版选修1
11 页 / 共 46
【世纪金榜】2015-2016学年高中化学1.2水资源的合理利用课件苏教版选修1
【世纪金榜】2015-2016学年高中化学1.2水资源的合理利用课件苏教版选修1
12 页 / 共 46
【世纪金榜】2015-2016学年高中化学1.2水资源的合理利用课件苏教版选修1
【世纪金榜】2015-2016学年高中化学1.2水资源的合理利用课件苏教版选修1
13 页 / 共 46
【世纪金榜】2015-2016学年高中化学1.2水资源的合理利用课件苏教版选修1
【世纪金榜】2015-2016学年高中化学1.2水资源的合理利用课件苏教版选修1
14 页 / 共 46
【世纪金榜】2015-2016学年高中化学1.2水资源的合理利用课件苏教版选修1
【世纪金榜】2015-2016学年高中化学1.2水资源的合理利用课件苏教版选修1
15 页 / 共 46
温馨提示

1、该PPT不包含附件(如视频、讲稿),本站只保证下载后内容跟在线阅读一样,不确保内容完整性,请务必认真阅读。

2、有的文档阅读时显示本站(www.woc88.com)水印的,下载后是没有本站水印的(仅在线阅读显示),请放心下载。

3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑,其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。

4、有的标题标有”最新”、多篇,实质内容并不相符,下载内容以在线阅读为准,请认真阅读全文再下载。

5、该文档为会员上传,下载所得收益全部归上传者所有,若您对文档版权有异议,可联系客服认领,既往收入全部归您。

  • 文档助手,定制查找
    精品 全部 DOC PPT RAR
换一批