1、美，浓墨重彩。比较鉴赏，了解赋“铺采摛文”的特征。引导学生回忆必修教材赤壁赋中有关语段，再认赋“铺叙夸张渲染”的文体特征。指名学生背诵赤壁赋中的有关语段，比如清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。指名学生对此进行评点作者投入大自然怀抱之中，极力描写清风白露高山流水月色天光之。
2、授课阶段导入新课秦始皇当年修建的阿房宫，随着“楚人炬”，已化为焦土，现实中的阿房宫我们再也无法感知。但是，唐代文人杜牧用他的大手笔，为我们构建了座永恒的阿房宫，让我们观赏，让我们沉思。文章写于唐敬宗宝历元年。这时的唐王朝，藩镇割据，拥兵自重，宦官专权，民不聊生。唐敬宗李堪年少即位，好游乐，务声色，大兴土木，不理朝政。本文就是作者岁时有感于时政而写的。二检查预习从重点实词词类活用古今异义词等方面，检查学生对课文语言知识掌握的情况。学。
3、说为私而斗很勇敢，为公而战就胆怯的人也有的是，又何必责怪那只狗而杀了它呢咳，这不太过分吗话虽是这样说，可是养猫的，是要猫捕鼠养狗的，是要狗防盗。假如它不能完成它的职守，这已经是没有用了，何况加上它还要咬人这种狗，岂可以留下来石勒要杀掉石虎，他母亲说“跑得快的牛小时候，总会弄破车子，你还是稍稍容忍他吧。”到后来石勒的后代，到底灭绝在石虎之手。只贪图牛能跑得快，不管车子会撞破，尚且不对何况只撞破车子的牛实际跑不快呢然而那种女人的仁慈心。
4、美兴之所至，诵名诗，品美酒，乘着叶扁舟，在“水波不兴”浩瀚无涯的江面上，随波飘荡，极力铺叙泛舟而游之乐。研读课文，作者从哪几个方面来极力描写阿房宫的明确从三个方面来描写阿房宫是写阿房宫建筑之奇，二是写阿房宫阿房宫赋教学目标理解“赋”的文体特点及所运用的表现手法。学习借鉴本文借古讽今构思特点。欣赏品味本文精彩的语言。背诵课文。导入新课课前自主学习完成下列任务结合课下注释，疏通课文。理解常见文言词语的含义，完成课后练习三。熟读课文。新。
5、善良的人，他们走在路上，人们都要远远避开他们怒，就叫来大群同党，手拿凶器围拢来砍人，什么人都不敢惹他们，样子真像个壮士样。旦地方上有小批强盗，叫他们拿了兵器，编进官府，防守地方，人数不下百几十马房里的马夜里有点惊扰叫起来，他们就以为强盗来到，两手抖抖索索，拔刀出不了刀鞘，总算跑了出来，身子还在抖，身上的东西碰击出声音来。点燃火器，而再，再而三都点不着。听说要出发到防守的地方去，离贼军还有几百里，离家乡仅仅几十里，那就哭哭啼啼和父母。
6、以后永远见不到的样子，他们的激动和惊慌到如此地步！所以我说为私而斗很勇敢，为公而战就胆怯的人也有的是，又何必责怪那只狗而杀了它呢咳，这不太过分吗话虽是这样说，可是养猫的，是要猫捕鼠养狗的，是要狗防盗。假如它不能完成它的职守，这已经是没有用了，何况加上它还要咬人这种狗，岂可以留下来石勒要杀掉石虎，他母亲说“跑得快的牛小时候，总会弄破车子，你还是稍稍容忍他吧。”到后来石勒的后代，到底灭绝在石虎之手。只贪图牛能跑得快，不管车子会撞破，尚。
7、子会撞破，尚且不对何况只撞破车子的牛实际跑不快呢然而那种女人的仁慈心肠，古今都样从此说来，那姓冉的才智，超过了般人多得多了。词类活用古今异义词等方面，检查学生对课文语言知识掌握的情况。学生熟读乃至背诵课文，特别注意品味骈偶句所造就的表达效果。三重点问题研讨“赋”是种文体，它外形似散文，内部又有诗的韵律，是种介于诗歌和散文之间的文体。刘勰文心雕龙说，“赋者，铺也铺采摛文，体物写志也。”“体物写志”指赋的内容特征，即通过摹写事党，手拿。
8、们走在路上，人们都要远远避开他们怒，就叫来大群同党，手拿凶器围拢来砍人，什么人都不敢惹他们，样子真像个壮士样。旦地方上有小批强盗，叫他们拿了兵器，编进官府，防守地方，人数不下百几十马房里的马夜里有点惊扰叫起来，他们就以为强盗来到，两手抖抖索索，拔刀出不了刀鞘，总算跑了出来，身子还在抖，身上的东西碰击出声音来。点燃火器，而再，再而三都点不着。听说要出发到防守的地方去，离贼军还有几百里，离家乡仅仅几十里，那就哭哭啼啼和父母妻子告别，像。
9、妻子告别，像以后永远见不到的样子，他们的激动和惊慌到如此地步！所以我说为私而斗很勇敢，为公而战就胆怯的人也有的是，又何必责怪那只狗而杀了它呢咳，这不太过分吗话虽是这样说，可是养猫的，是要猫捕鼠养狗的，是要狗防盗。假如它不能完成它的职守，这已经是没有用了，何况加上它还要咬人这种狗，岂可以留下来石勒要杀掉石虎，他母亲说“跑得快的牛小时候，总会弄破车子，你还是稍稍容忍他吧。”到后来石勒的后代，到底灭绝在石虎之手。只贪图牛能跑得快，不管车。
10、肠，古今都样从此说来，那姓冉的才智，超过了般人多得多了。词类活用古今异义词等方面，检查学生对课文语言知识掌握的情况。学生熟读乃至背诵课文，特别注意品味骈偶句所造就的表达效果。三重点问题研讨“赋”是种文体，它外形似散文，内部又有诗的韵律，是种介于诗歌和散文之间的文体。刘勰文心雕龙说，“赋者，铺也铺采摛文，体物写志也。”“体物写志”指赋的内容特征，即通过摹写事物来抒发情志，寄托讽喻之意“铺采摛文”，是指赋的形式特点，即注重铺叙，词藻华。
11、凶器围拢来砍人，什么人都不敢惹他们，样子真像个壮士样。旦地方上有小批强盗，叫他们拿了兵器，编进官府，防守地方，人数不下百几十马房里的马夜里有点惊扰叫起来，他们就以为强盗来到，两手抖抖索索，拔刀出不了刀鞘，总算跑了出来，身子还在抖，身上的东西碰击出声音来。点燃火器，而再，再而三都点不着。听说要出发到防守的地方去，离贼军还有几百里，离家乡仅仅几十里，那就哭哭啼啼和父母妻子告别，像以后永远见不到的样子，他们的激动和惊慌到如此地步！所以我。
12、生熟读乃至背诵课文，特别注意品味骈偶句所造就的表达效果。三重点问题研讨“赋”是种文体，它外形似散文，内部又有诗的韵律，是种介于诗歌和散文之间的文体。刘勰文心雕龙说，“赋者，铺也铺采摛文，体物写志也。”“体物写志”指赋的内容特征，即通过摹写事物来抒发情志，寄托讽喻之意“铺采摛文小害怕的，难道只是这只狗吗！现在街市上的流氓无赖，平日到处闹事，在本乡本地横行不法。有的在衙门里挂个差役的名，有的在兵营里吃口粮，他们专欺侮文弱而善良的人，他。
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正态分布数学课件PPT（29页） 编号42