1、名有机化学 家提出的，即原料分子中究竟有百分之几的原子转化成了产物。理想的原子经济反 应是原料分子中的原子百分之百地转变成产物，不产生副产物或废物，实现废物的零排 放。他用原子利用率衡量反应的原子经济性，认为高效的有机合成应最大限度地利用原料 分子的每个原子，使之结合到目标分子中。绿色化学的原子经济性的反应有两个显著优 点是最大限度地利用了原料，二是最大限度地减少了废物的排放。原子利用率的表达 式是原子利用率预期产物的式量反应物质的式量之和。 我国绿色化学的现状 我国自绿色化学诞生起就十分重视绿色化学的研究工作，也取得了些研究成果，但 远不如国外开展的那样广泛和深入。年，中国科学院化学部确定了以阂恩泽陈家墉 院士牵头的绿色化学与技术院士咨询课题。年召开了工业生产中。
2、样的绿色事物，绿色文化绿色化工绿色食品绿色学校等，绿色成为世纪的主流， 绿色成了健康无害的代名词。化学实验的绿色化也正在如火如荼地进行着，出现了很多绿 色化的研究理论和操作方法。但是系统研究高中化学实验绿色化的理论和实践资料还是相 对较少，应该对高中化学实验的绿色化进行系统深入的研究，更好地推进高中化学实验 绿色化的实施。 目前新课程改革的教材刚刚编写完成，很多学校正在做试点工作。新教科书的编写， 对于实验的绿色化非常重视，增加了很多环境保护的知识，也删除了些毒害性较大的实 验。但是高中化学实验中还有些反应物和生成物仍然对环境存在毒害性，加上环境保护 意识的缺乏和没有规范的处理方法和排放的法规和标准，化学实验对环境仍然存在很大的 污染。现在也已经出现了些研究个别化学。
3、良性化学原 子经济化学等，美国环保局最后采用了绿色化学这词，并被人们普遍采用。近十年 来，绿色化学飞速发展，己成为当今国际化学科学研究的前沿，受到全世界的关注，并预 言它将成为世纪的新兴化学领域。绿色化学之所以十年内在全世界得以迅速发展，正 是因为它适应了新的环境战略，适应了可持续发展的需要，所以说它是种更有效地进行 环境保护的科学手段。 绿色化学的提出，为化学注入了新的活力，同时也为化学教育中的环境保护教育指明 了方向，为这急需解决的问题找到了答案的突破口。些化学教育者开始提出了绿色化毕业论文设计用纸 佳木斯大学教务处第页 学教育的思想，如在中学化学中如何培养绿色意识。中学教育关系着世纪人才的培 养，如何把绿色化学融入到中学化学教育中，使其成为化学教育的重要有机。
4、绿色化学与技术 的研讨会，出版了绿色化学与技术研讨会学术报告汇集。年，国家自然科学基金 委员会和中国石化集团公司联合资助了与绿色化学有关的九五重大基础研究项目。中国科 技大学四川联合大学等院校先后成立了绿色科技与开发中心。年底，香山科学会议 以可持续发展对科学的挑战绿色化学为主题，召开了第次学术讨论会，化学 进展杂志社还为会议出版了绿色化学与技术论文专辑。年月，中国科技大学 率先开设了绿色化学课程。由中国科技大学等单位发起的国际绿色化学研讨会，从 年至今，己连续召开了届。毕业论文设计用纸 佳木斯大学教务处第页 在人类环境问题日益突出的今天，世界各国都在致力于绿色化的研究。随着人们生活 水平的提高，人们希望自己更健康，希望地球更洁净，远离各种污染，于是出现了各种各 。
5、而达到从源头上根除污染的目的。其核心内涵是在反应过程和化工生产中，尽量 减少或彻底消除使用和产生有害物质，使污染消灭在生产的源头。绿色化学的概念和内涵 已日渐得到认可。化学实验绿色化即化学实验洁净化。化学实验绿色化与化学工业绿 色化样，就是将绿色化学的基本原理和理念应用于化学实验中的项技术，是个在传 统化学实验基础上的创新过程。化学实验绿色化就是在满足教学要求的前提下，设计 的化学实验彻底消除或尽量减少使用和产生有害物质，从源头上消除化学实验对环境和人 类健康的负面影响。化学实验绿色化的目的是，改变只要有化学实验就会产生环境污染的 现状，从绿色化学的角度研究化学实验，尽量减少化学实验对环境的污染。对于传统化学 实验中对环境友好的实验，我们应该继承对于传统化学实验中那些。
6、法，查阅文献法。结论绿色化学是 社会可持续发展的需要，是现代化学科学的新发展和重要特点之。本文分析总结了当前 中学化学的绿色实验模式，以其推动中学化学绿色化实验进程，同时也为广大教学工作者 提供了可行性借鉴，为绿色化学的推广打下坚实的基础。 关键词绿色化学中学化学实验绿色实验模式 毕业论文设计用纸 佳木斯大学教务处第页 ， ， ， ， ， ， 毕业论文设计用纸 佳木斯大学教务处 目录 摘要 前言 绿色化学 绿色化学的提出 绿色化学的的概念产生及背景 绿色化学的内容 我国绿色化学的现状 二绿色化学的原则 绿色化学的项原则 绿色化学的原则 二中学化学教学。
7、手段 大力推动绿色化学的进步发展。为了配合推进绿色化学发展的进程，美国化学会建议将 绿色化学纳入课堂教学，并编写有关的教材，于是由美国化学会的教育部门和国际行动委 员会美国环保局污染预防有毒物办公室共同编写了份材料。该材料为化学家们提供毕业论文设计用纸 佳木斯大学教务处第页 了实践绿色化学的些技术和技巧的参考。这些材料也为研究生本科生学教育中渗透环境保护的教育思想，并在些相关的刊物中发表了许多呼吁这种教育思想 的文章。化学教育中的环境教育开始受到人们的重视。年国家教委颁布了全日制高 级中学教学大纲，提出教育学生关心环境卫生能源健康等与现代化社会有关的 化学问题。随后，些环境保护的知识开始编入了教材。例如在空气水二氧化碳 硫及其氧化物氮的氧化物等章节中，分别编写了大气。
8、，助剂，如定要用，也应使用无毒物质的。 能量消耗越小越好，应能为环境和经济方面的考虑所接受。 只要技术上和经济上可行，使用的原料应是能再生的。 应尽量避免不必要的衍生过程。 尽量使用选择性高的催化剂，而不是靠提高反应物的配料比。 设计化学产品时，应考虑当该物质完成自己的功能后，不再滞留于环境中，而可 毕业论文设计 论文题目中学化学绿色实验模式浅析 学院药学院 专业化学 班级班 指导教师于连生 学生姓名秦红静 学号 佳木斯大学教务处毕业论文设计用纸 佳木斯大学教务处第页 中学化学绿色实验模式浅析 摘要目的分析当前中学化学中的绿色实验模式，推动中学化学实验的绿色化，改变 化学实验对环境的污染。方法运用浏览法，滚雪。
9、对环境有所破坏的实 验，在保证教学要求的前提下，应尽可能地寻找新的对环境友好的实验来代替。 绿色化学最初是由美国提出的。年预防污染法案通过之后，美国环保局成立了污 染预防有毒物办公室，它大力倡导开发新的良性的可行的化学品和化学过程，并使 这些化学品和化学过程对人类健康和环境的危害减小到最低程度。为此国家投入巨额资金 鼓励该项目的研究。为了鼓励和促进化学家们设计和改进化学产品和化工生产过程，使其 减小对环境的危害，年，美国政府特别设立了总统绿色化学挑战奖，并在年 第次颁奖。这是化学科学唯的总统级科学奖，大大促进了美国绿色化学的迅速发展， 使得新的研究成果不断涌现。年，政府进步将国家实验室大学企业及非政府组 织联合起来，成立了绿色化学学院，并通过研究教育专题会议信息传播。
10、成部分，培 养学生以预防为主的绿色意识，成为化学教育亟需解决的另问题。 绿色化学的内容 绿色化学的研究内容非常广泛，包括切化学品和化学过程的绿色化，如化学反应 反应条件原料催化剂溶剂产品等内容，通常般化学反应分为四个基本要素反 应物化学反应反应条件生成物。所以绿色化学的研究内容也根据化学反应的四个基 本要素分为四大部分内容。在运用绿色化学理念进行中学化学实验的研究与改进过程中， 要从中学化学实验的整个系统去考虑，对实验者来说，教师和学生都要树立绿色化学理念， 教师不仅要了解绿色化学的理论，而且要具备中学化学实验绿色化的研究能力学生也要 正确认识绿色化学的重要意义，按绿色化学理念的要求进行中学化学实验的操作。原子 经济性是绿色化学的核心内容，这概念最早是年美国大学的。
11、染水污染温室效应酸 雨臭氧层空洞等内容，并在对这部分内容的要求上，也加强了环保等方面知识的考核。 例如，年高考即以许多城市禁止使用含铅汽油来选材的年高考试题涉及二氧 化硫的污染问题而年高考试题则选材于年引起轩然大波的致癌物二恶英 的有关知识。可见，化学教育中的环境教育越来越受到人们的重视。但是，传统的以学科 为中心的化学教育，很难满足当前社会的发展对人才培养的需要，因此改革传统的教育观 念，是当前化学教育改革中项亟待解决的问题。绿色化学是化学家在研究环境问题和环 保方法时提出的。针对全球性的化学污染，如原油泄漏燃煤烟尘酸雨汽车尾气温 室效应有机氯农药环境致癌物等，于是在年代初，提出了预防化学污染的些科 学技术。人们对这新的科学技术有的命名为无污染化学，有的命名为环境。
12、验绿色化的方法。但是全面系统地研究新 教材的实验试剂，仪器实验方法，以求达到化学实验绿色化的研究还比较少。 高中化学实验比较多，涉及有毒害作用的物质也比较多，所以在新教材大面积推广以 前，应该全面地系统地研究高中化学实验的绿色化，从根本上减少化学实验对环境的污染。 二绿色化学的原则 绿色化学的项原则 为了简述绿色化学的主要观点，和曾提出绿色化学的项原则， 这项原则对我们今后从事绿色化学的研究具有定的指导作用。 最好是防止废物的产生而不是产生后再来处理。 合成方法应设计成能将所有的起始物质嵌入最终产物中。 只要可能，反应中使用和生成的物质应对人类健康和环境无毒或毒性很小。 设计的化学产品在保持原有的功效的同时，尽量使其无毒和毒性很小。 应尽量不使用辅助性物质溶剂。
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中学化学绿色实验模式浅析