1、已学过的有关人民币的知识。培养学生的实际应用能力。教学重点掌握人民币的计算方法教学难点能够运用所学的知识正确地进行简单的计算教学准备课件。教学过程在里填或。角分角分角元角元角元角元角角分元元元元角元二圈圈。元钱可以买到哪些学习用品三看图回答问题，并列式解答。每件物品各买个，最少要带多少钱用元钱买了两样物品，可能买的是什么用元钱买哪三样物品剩钱最少剩多少钱四页第题五页第题六页第题七页第题八页第题教后反思第八周月日月日主备人郭宇第节教学内容两位数减位数和整十数不退位减法课本第页例教学目标通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减位数和整十数的口算方法。通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力口头表达能力以及推理归纳能力。培养学生的发散思维能力。通过分组学习，培养学生的合。
2、天学习了什么内容教学反思第二节教学内容两位数减位数退位减法课本页例教学目标掌握两位数减位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。经历探索两位数减位数退位减法计算方法的过程。感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。教学重难点掌握两位数减位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。教具学具准备挂图，学生准备小棒第八周月日月日主备人郭宇教学过程复习准备口算计算后让学生自己说说算法，着重说说和你是怎样算的。二引入新课我们已经会计算以内退位减法算式，两位数减位数和整十数的不退位减法了，大家会算两位数减位数退位减法吗这节课我们就来学习这种减法的计算。三新课教学引导学生从问题情景中抽象出减法算式。出示页例中的挂图在例的学习中，我们学会了根据货加上帝的玩具。
3、你相邻的同学有谁侧转身再说说你相邻的同学有谁师每转次前后左右的人都发生了变化，但相邻的同学总是这几个。用电脑演示同学们上下楼梯的情景问他们都是靠右边走的吗学生讨论，也可以让学生试着走走，体会下小结方向不同，左右不同，判断时以走路的人为标准。平时我们上下楼梯时，都要像这些小朋友样靠右行，有秩序地走，不会相撞，保证安全。摆摆老师说，学生摆把本子放在书的下面把尺子放在书的左面把铅笔放在书的右面出示北师大教材的第页的第题师停车场上的汽车们跟小朋友玩起了捉迷藏的游戏，计算机出示图汽车们告诉大家从右数大客车是第辆，猜猜共有几辆车讨论说说你是怎样想的还有不同的相法吗点击电脑出现辆车五总结我们学习了什么左右对,是表示方向的左和右。在生活中，我们定要分清左和右，特别是行走时，人注意靠右走。教学内容。
4、作精神用主动探索知识的精神。教学过程出示例的挂图，让学生观察图货架上有些什么，你可以从图上知道些什么货架上有几种不同的玩具，每种玩具上都有价格货架上的小朋友在说什么两个小朋友说在买玩具的事，左边的小朋友有元，买个大象的玩具，右过的小朋友„„„„怎样才知道左边的小朋友买大象玩具后还剩多少元，右边的小朋友还差多少钱可以用减法算算结合学生的回答，在黑板上板书同学们会算上面的算式吗大家可以用小棒摆摆。学生摆小棒，教师巡视指导。大家摆出了上面两道算式的得数吗谁来说说是怎样摆的，两种摆法有什么不同，。左边是从捆根小棒中拿去根，表示减去，右边是从捆根中拿去捆，表示减去。根据上面摆小棒的过程，说说两位数减位数和整十数不退位减法的计算方法。二练习做做第题练习十二第题练习十二第题练习十二第题四小结今。
5、，其余学生扮演等车的乘客可任意选择站起来牌，在教室里进行坐车游戏。师出示其中个站牌，请学生说说站起来牌的意义。师各位乘客，欢迎您坐我们的公共汽车，本车的起点站起来是火车站，终点站是动物园，有上车的乘客请上车。师你想到什么地方去到你要去的地方，有多少站每到站，老师都报出站不同，学生自由地上下车，但要求说出自己坐多少站答案不唯请同学们看，现在老师是前面朝你们站着，那么黑板在老师的哪面老师在黑板的哪面你们在老师的哪面与名学生合作，他在我的哪面前面换位置后再问现在呢后面师生同时向左转后再问现在呢后面师对，请同学们记住面朝的方向就是生前师背对的方向则是生后师前与后只是相对的，而不是绝对的。四家庭游戏知识巩固回家后，帮你的玩具排排队可以是布娃娃，也可以是不同形状的积木，并向家里人说说他们的前。
6、下前后左右的含义及其相对性。在亲身经历物体的位置关系和变换的过程之后，引导学生把空间方位的知识应用于生活，激发学生探索数学的兴趣，发展学生的创新意识，培养学生初步的空间方位观念。单元教学要求通过直观演示和动手操作，使学生认识上下前后左右的基本含义，初步感受它们的相对性。使学生会用上下前后左右描述物体的相对位置。使学生能够在具体情景中，根据行列确定物体的位置。单元教学重难点初步感受它们的相对性并描述物体的相对位置单元课时安排约课时上下前后左右位置各课时教学内容上下位置教学目标在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达初步培养学生按定的顺序进行观察的习惯初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积。
7、说说学生自由回答小游戏听口令做动作由慢到快伸出你的左手，伸出你的右手拍拍你的左肩，拍拍你的右肩拍拍你的左腿，拍拍你的右腿左手摸左耳，右手摸右耳左手抓右耳，右手抓左耳揭示课题师小朋友们刚才已经熟悉了自己身体的左和右，其实生活中的左和右还有许许多多，今天我们就来确定下左和右板书课题左右第八周月日月日主备人郭宇师请小朋友们记住，左字下边是个工字，右字下边是个口字。二玩学具，理解左边和右边摆摆师同桌合作，像电脑上样的顺序摆放好事先准备好的学习用品。计算机演示按顺序摆好铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具师大家先来确定下，摆在最左边的是什么摆在最右边的是什么数数师按左右的顺序来数数。点着学具来数，数好后请学生回答，从而完成电脑中的填空题从右数橡皮是第个从左数橡皮是第个师同样的东西，按不同的方向去。
8、算。教学重难点掌握两位数减位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。教学重点掌握人民币的计算方法教学难点能够运用所学的知识正确地进行简单的计算教学过程复习准备第单元单元教学计划单元教学内容第单元位置单元教材分析位置的教学内容具有丰富性开放性和鲜明的时代特点，它是人们更好地认识和描述生活空间，并进行交流的重要工具。儿童在生活中对上下前后左右已有初步认识，在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位置，如个同学在第几组第几个的情况，使学生能采用适当的方式描述物体间的位置关系。本单元的教学内容设计是根据学生的已有的经验和兴趣特点，依照儿童空间方位的认知顺序进行编排。也就是从学生最熟悉的生活场景，如汽车站牌左右手的作用教室的座位等引入教学，在各种操作探索的活动中，观察感知猜测感觉上。
9、面顺序向家长说说，做课间操时，排在前面和后而的分别是谁教学内容左右第页教学要求在生活中看关于左右的真实情境激发学生的学习兴趣。能初步运用左右的数学知识解决实际问题。认识左右的位置关系，体会其相对性。教学重点认识左右的位置关系，正确确定左右。教学难点左右的相对性。教学准备计算机课件笔橡皮尺子文具盒小刀教学过程通过左手右手的活动，感知自身的左与右师小朋友们，今天谁有信心上好这节课请举起你的小手。感知左手和右手师看看你举起的这只手，是你的右手再看看你的另只手，是你的左手师大家说说，我们常常用右手或左手做哪些事学生自由发言师左右手要多锻炼，特别是左手，多锻炼会使我们的小脑袋越变越聪明。体验自身的左与右师左右手是对好朋友，配合起来力量可大了。小朋友再看看自己的身体还有像这样的对好朋友吗谁来。
10、位置第页教学要求能够在具体情境中，根据行列确定物体的位置。培养观察分析比较的思维能力。培养团结合作互助的精神。教学重点根据行列确定物体的位置。教学难点能用语言去描述物体的位置。第八周月日月日主备人郭宇教学准备挂图投影课件座次卡教学过程自我介绍，初步感知位置谈话引入师小朋友咱们班今天来了这么多可爱的小动物，它元可以换张角和张角。张元可以换张角或张角。张元可以换张元和张元。张元可以换张元或张元。三填空。学生完成元元角分元元角分元元角分元元角分角分元角角分角元分角角元元角角角元角元角角角元角角分分角元角元元角角元元分分元角元角元角角角元角元角角角元角角分分分角分四填空页第题五填空页第题六页第题七拿出买每件东西要付的人民币教后反思第八周月日月日主备人郭宇第五节教学内容练习九题教学目标巩固。
11、数，顺序也不同。说说尺子的左边是什么右边呢启发引导学生观察图说出左边有什么右边有什么说出尺子的左边或右边各有哪二样学具计算机演示印证相怎么摆就怎么摆，然后同桌互说三体验相对，加强理解找找计算机演示图意师星期天，小江想到小明家去玩，可他只记得小明家住在三楼的左边，你们能告诉他小明家住几号房吗展开讨论，计算机学示结果想想师我跟大家面对面地站着老师举起右手，请问老师举起的是右手吗师老师把右手放下请小朋友把右手举起来再判定下老师举起的是不是右手。老师又举起右手学生讨论老师举着右手转身与学生同向，证实结论。师我们面对面地站着，因为方向相对，举的右手就会刚好相反。练习老师和学生同举左手体验。四解决问题，增强应用意识说说你相邻的同桌都有谁问相邻是什么意思面对黑板说说你相邻的同学有谁背对黑板说说。
12、单价解决有元钱，买个大象玩具，还剩多少钱和有元钱，买个布娃娃，还差多少元等问题，从图上你还能知道什么图上两个小朋友在说什么你知道怎么列算式吗引导学生探索计算方法教师引导学生摆小棒不够减怎么办我们先用小棒摆摆。学生分组摆小棒，并让他们边摆边讨论摆的方法。引导学生交流摆小棒的方法谁来说说你们小组摆小棒的方法和过程引导学生总结计算方法从刚才摆小棒的过程中你发现了什么引导学生探索另外的算法你还有其他的算法吗四巩固练习完成第页的做做着重让学生说说，当个位上的数不够减的时候，怎么办五课堂小结请同学们回忆下，这节课我们学习了什么知识怎么计算两位数减位数的退位减法计算时用到了过去学过的哪些知识教学反思第三节教学内容练习课课本页题教学目标掌握两位数减位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计。
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［定稿］人教版一年级下册数学教案全册04