1、习带来的学习乐趣，从而使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强数学学习的自信心。学习重点难点知道减法的含义。理解减法的含义模式体现学案导案自主学习探究观察感知减法的含义用课件反复演示，让学生感知到名同学在起，桌子上有只纸鹤，名同学把只纸鹤拿走了，桌子上剩下只纸鹤放在块儿。小组进行分组探讨，教师引导学生小组之间相互交流，然后全班交流引导学生理解名同学中走掉名同学，只纸鹤拿走只纸鹤就是从里面去掉，求还剩几的意思。教师边说边用手势表示去掉名同学中走掉名同学后等于只纸鹤拿走只纸鹤后等于我们该怎么表示呢小组探讨表示方法，教师引导。得出结论，小组汇报从里面去掉个，用减法计算就要从里面减去个，在数学上我们用符号来表示，教师板书。小组探讨数数里面去掉是多少用数字几表示请小组汇报并表示。从里面减去。
2、教版小学数学年级第三单元第课时青原区康佳小学温春蓉课题的认识授课时间年月日学习目标通过操作，准确体验认识，掌握的写法。通过直尺图使学生进步熟悉数的顺序。使学生初次感知的含义。学习重点难点正确理解的含义，正确书写。模式体现学案导案自主学习表示没有的含义。阅读教材主题图，理解图意。小猴有盘桃子，里面有个桃子，他偷吃个后，盘子里还有个，在最后的时候，贪吃的小猴把最后的桃子都吃了，那盘子里就，空空的，可以用来表示。表示起点的含义拿出自己准备的小直尺，仔细看看在位置，在这里还可以表示。是起点，应该排在的前面，数直尺上的数从。的书写写时，从上到下，从左到右，起笔收笔都要相连，成椭圆形。完成教材练习四深入学生了解学情和作探究，归纳展示的含义是。说说生活中在哪里会用到。把从小到大排排放手让学生相互交流，。
3、衣服的阿姨已经走了，后面的人依次上前。这时排第位。小朋友排第位。解放军叔叔排第位。体会基数序数的含义各小组同学站成排，叫个人站出来说说数数，共人。从左数第人是同学是从右数的第。完成练习。教师巡视，了解学情把左边的个笑脸圈起来，给从左数的第个笑脸涂上颜色。现在有个人在排书第页做做的第题看图片说说照片上共有人。从右数，爷爷排第从左数，奶奶排第从右数，爸爸排第完成第页的第从左边起在第四个下面画从右边起在第三个下面画图中共有个图形。从右往左数，是第个。从左往右数，排第。总结评价今天的学习，我学会了。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是。年级数学第三单元第课时青原区康佳希望小学温春蓉课题几和几授课时间年日学习目标掌握和的有关组成。有初步的观察能力动手操作能力口头表达能力。有合作和与他。
4、个，用减法计算表示为。小组长带领小组成员练习读减法算式深入学生了解学情和作探究，归纳展示模式体现学案导案打开教科书页，认真观察气球图，启发学生说明图意，并用减法算式表示，请学生表述减法含义。个气球飞走了个，还剩下多少个该怎么表示。个气球飞走了个，还剩下多少个该怎么表示。个气球飞走了个，还剩下多少个该怎么表示。放手让学生相互交流，培养学生的合作意识和迁移知识的能力过关检测完成页做做，说说你是怎样想的看算式摆摆。投影出示练习三的第题,学生边摆边口述。进步加强对减法含义的理解。联系生活，丰富联想。让学生列举生活中的事例，并用减法算式表示。引导学生通过看算式，摆小棒，进步理解加法含义。全班交流，教师点拨盘点收获过通这节课的学习，你有哪些新的收获总结解决问题的方法，提高学生解决的能力课后反思人。
5、用你们桌子上的圆片小棒卡片等摆出你喜欢的图形，并跟你的同伴说说分别用了几个学具。小组活动。列举生活中的事例。学习写数这些数你会写吗，谁愿意上来写写你认为写的时候要注意些什么师示范，生学写。教学总结小结你学到了什么本领全班交流，教师点拨教学反思年级数学第三单元第课时青原区康佳希望小学温春蓉课题比大小授课时间年日学习目标学习目标使学生认识这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。使学生知道用大于小于等于来描述以内数的大小，建立符号感。培养学生互相谦让团结友爱的良好品德。培养学生初步判断分析及处理问题的能力。学习重点难点认识这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。学习难点认识这三种符号及其含义，建立符号感。模式体现学案导案复习旧知读各数二排序教师报数字请学生拿。，请学。
6、多少。数数的方法。走进学生，了解学情和作学习小组交流数数的方法。深入小组，点拨指导模式体现学案导案展示交流颗颗个个看数圈图全班交流，互动评价汇报成果总结评价今天我学会了我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是总体表现优良差，愉悦指数高兴般痛苦归纳总结课后反思年级数学第二单元第课时课题比多少授课时间年日学习目标通过操作，知道同样多多少的含义，体验些比较方法。会用对应的方法比较物体的多少。初步感受合作交流的学习方式。学习重点难点掌握比较方法。用对应的方法比较物体的多少。模式体现学案导案自主学习比多少观察课本第页和第页的主题图，认识物体的多少。图上有几只小兔几块砖比比谁多图上有几头猪几根木棒比比谁多谁少图上还有哪些物体，比比谁多谁少学走进生，了解学情和作探究，归纳展示摆摆课本第页，完。
7、后，教师用顺口溜帮助学生进行记忆大数在前用大于，小数在前用小于，相同数间用等于大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数。发散思维。看看还有谁和谁能比，几大于几，几小于几同学们，你们知道小猴在分水果时出了什么问题吗培养学生判断分析问题的能力你们说说怎样分才公平培养学生处理问题的能力知识拓展教科书第页做做第题教师读题，请学生听清题意。左图两边各有几只灯笼，谁多谁少，几大于几右图两边各有几只小猴，谁多谁少，几小于几学生填写，教师注意巡视，及时批改。请学生读读两道算式。二做教科书第页练习二第题学习小组的同学互相说图意，松鼠和松果各有多少，各用数字几来表示，几小于几花和蜜蜂各有多少，各用数字几来表示，几大于几三游戏看谁找得快小组游戏请学习小组的组长出示两个数字，其他同学找符号。填第页。
8、作探究，归纳展示小组合作完成下列各题，组展示，其余补充评价﹡只小鸡吃条虫子还差多几条放手让学生相互交流，培养学生的合作意识和迁移知识的能力模式体现学案导案过关检测看谁都对。我家有只小鸡，爸爸卖了只，还剩几只小红没有小白兔，欢欢送给她只，小红有几只小白兔全班交流，教师点拨盘点收获总结评价今天的学习，我学会了。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是。总体表现优良差，愉悦指数高兴般痛苦总结解决问题的方法，提高学生解决的能力课后反思小学年级导学案第单元课题数数授课时间学习目标通过数数,通学会数数的方法。培养观察能力,口头表达能力。体验与人合作交流的快乐。学习重点难点学生数数的过程中初步培养学生的数感。掌握数数的方法。模式体现学案导案自主学习仔细观察页的图。用数字表示出第页的物体分别是。
9、生把以上几个数字按从小到大的顺序排列。同桌互相检查纠正。了解学情二探究新知观察主题图，回答问题提问图上有哪些水果分别是多少图上有几只猴子如果每只猴子吃个梨个桃根香蕉，够不够二引导学生操作学具，学习和教学猴和桃比。指导学生操作学具，用对应的方法竖排出来，说出谁多谁少。教师出示相应图片及数字。教师说明当桃和猴谁也不多，谁也不少时，我们就说只猴和个桃相等。板书，等于号是两条样长的线，请学生跟读等于。教学猴和香蕉比。学生操作学具，得出猴比香蕉多，也就是板书。请学生观察，教师及时板书简笔画，条大鱼和小鱼，大鱼在前读大鱼，学生学说顺口溜帮助其进行形象记忆。教学猴和梨比方法同。小组和作，教师点拨模式体现学案导案条小鱼和大鱼，小鱼在前读小鱼。请学生观察三道算式，小组讨论，看有什么发现。学生回答。
10、人交流的能力。学习重点难点握和的掌组成。自己得出各数的组成模式体现学案导案自主学习的组成拿出根小棒，摆摆，可以摆成个什么图形小组合作动手交流能把这根小棒分成两堆吗还有不同的分法吗根据小组同学回答情况，小组形成以下资料的组成读可以分成和，和组成。可以分成和，和组成。可以分成和，和组成。自由地读，小组同学间对口令的组成拿出根小棒，摆摆，可以摆成个什么图形小组合作动手交流能把这根小棒分成两堆吗还有不同的分法吗根据小组同学回答情况，小组形成以年级第三单元第课时青原区康佳小学温春蓉课题减法授课时间年月日学习目标通过小组操作演示，使学生知道减法的含义能正确读出减法算式使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。通过对比练习，使学生初步感知差和减数之间的关系，同时初步渗透函数思想。体验自主探究合作学。
11、第题，相互评价。全班交流，互动评价知识小结四小结今天你有什么收获逐次感知的顺序。学生先摆个圆片，再摆个是几这个是怎么得来的依次感知的来源。整体感知。出示点子图，请学生给它们个排排队。可能会出错，集体加以纠正。练习出错，加以点拨纠正课后反思年级数学第三单元第课时青原区康佳希望小学温春蓉课题第几授课时间年日学习重点难点学会区分基数和序数，理解几个和第几的不同。知道无论第几都只有个，它表示事物的次序，而几个则表示事物的多少。感知与同伴合作学习和乐趣，在活动中培养用数学的模式体现学案导案自主学习读出下面的数观察书中第页的图画。理解图意。这是什么地方有哪些人他在什么地方吗猜猜谁最先上车小朋友排在第位。排在他前面的阿姨在第位。后面的两位叔叔分别排在第位和第位数数共有人在排队买票。排在第位是穿红。
12、培养学生的合作意识和迁移知识的能力模式体现学案导案过关检测今天我认识了，可以表示和。妈妈买了个苹果，吃了个，还剩个。小华有了支铅笔，用了支，还剩支。把按照正确的书写方式写个。全班交流，教师点拨盘点收获总结评价今天的学习，我学会了我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是。总体表现优良差，愉悦指数高兴般痛苦总结解决问题的方法，提高学生解决的能力课后反思人教版小学数学年级第三单元第课时青原区康佳小学温春蓉课的计算授课时间年月日学习目标进步理解的意义及有关的运算。对学生渗透函数思想的教育。学习重点难点的意义的理解。渗透函数思想。模式体现学案导案自主学习有关探究的计算方法的意义的理解。学习难点渗透函数思想。个数减去。就是从个东西里面去掉个，也就是个也没有去掉，所以还是。深入学生了解学情和。
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［定稿］人教版一年级数学上册1_3单元说课稿_全册导学案