1、订正，请学生说说你是怎样做的三游戏哪两张卡片上的数相加等于同座互做。教学内容练习二十第题教学目标通过多种形式的练习，提高学生的计算速度和正确率。培养学生看图的能力，初步渗透统计思想。培养学生学习数学的兴趣，同时培养学生的数感。教学重难点熟练掌握计算方法并能够进行正确的计算，能够有效的提高计算速度及正确率教学过程基本练习口算里应填什么数比大的数是，比多的数是。写出得数是的四道算式练习二指导练习练习二十第题学生看书，弄清题目的意思。问这题是什么意思分组讨论，并派代表说说。教师板书，引导学生看统计表。指导学生看表表的第竖行画有皮球毽子跳绳第二竖行上面写着班有，下面的数就是班有这三种体育用品的数量，即班有个皮球个毽子条跳绳第三竖行上面写着共有，就是要求我们计算班和二班共有几个皮球几个毽子几条跳绳。
2、排列上有什么规律吗启发学生回答。想这张表中，我们只需记住哪些题就能很快算出所有的以内进位加法。教师引导学生观察，边用红笔勾出来，使学生知道只需记熟左边到道题。就能计算所有以内的进位加法。练习让学生把和是„„的算式组组地说出来。教师读算式，学生举数字卡片表示得数。说出表中两道相同加数的算式及结果。针对学生容易弄错的题进行练习。三作业练习二十二第题，现时分的时间，看有多少同学做得全对，若有不对的，查明原因，及时纠正。思考题第题要求让学生发现白圆与黑圆排列的规律，确定往下应该怎样画第题要求学生观察每行数排列的规律，找出与其他三行的规律不同的那行。第题在书上完成，集体订正。教学内容书第页我们的校园教学目标学生加深理解本册教材所学的内容，体验自己校园生活中存在的数学。培养学生从实际生活中提出数学问。
3、的重点是教学生写数字和初步建立数感符号感。单元教学目标使学生能认读写以内各，并注意书写工整。会用以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。使学生掌握以内数的顺序和各数的组成。使学生认识符号的含义，知道用词語大于小于等于来描述以内数的大小。使学生初步知道加减法的含义，会用自己理解的方法口算以内的加减法。提倡算法多样化。能运用以内各数表示日常生活中的些事物，初步建立数感，运用数学来表示生活中的事物并进行交流。单元重难点教学生写数字和初步建立数感符号感。解决好多种算法与数的组成计算的关系注重集合对应统计思想的渗透，不给学生讲这些名称。数的认识，比较大小，加减法的认识过程中，要发分类为基础。也就是在分类的基础上提炼出数而进行大小的比较和加减法。单元课时安排的认识„„„„„„„„„„。
4、，学生完成，教师巡视。对学习有困难的学生，鼓励他先说，再计算。集体订正。三数学游戏同座每人抽出张数字卡片，然后根据这两张数学卡片说出加法算式和减法算式，看看谁说多，说的对。对于说的多和对的同学发红花给予鼓励。教学内容以内进位加法及练习二十二整理和复习教学目标引导学生发现以内进位加法表的排列规律，初步培养学生分析综合能力。培养学生仔细看题的良好学习习惯。教学重点以内进位加法教学难点看加法表找规律。教学过程基本训练口算卡片，指名口算，并说出思路。二练习指导进位加法表出示以内进位加法表，引导学生发现表中的规律。竖着看，分别读出每行的算式及结果，边读边思考，每竖行是怎样排列的。启发学生回答。横着看。让学生默读每排的算式及结果，想想，各排是怎样排列的。引导学生观察，启发学生回答问从加法表中，还能发。
5、小猪比，谁多，谁少呢学生操作用圆片代表小免，用正方形代表小猪在桌子上摆摆。学生汇报结果老师演示师小免比小猪多。也就是几比几多用个算式表示是板书老师介绍大于号，学生书空问你能读这个算式吗师小免比小猪多还可以怎么说板书介绍小于号学生书空，再齐读，小于号与大于号有什么不同学生回答，老师小结现在，你能用大于号小于号等号说个算式吗三巩固说说问请你再仔细看看图，你还能用多或少说句话吗人小组讨论后汇报，可以不举手，谁先站起来谁就先说猜猜老师从的卡片中任选张，请学生猜卡片上的数是几，根据学生的回答，老师作出大了或小了的提示，直到猜对为止。指名学生拿卡片，老师猜，方法同上。同桌互猜，看谁猜得对填填学生抢答试试模拟活动把块同样的糖放入相应的杯水中，让糖溶化。请你猜猜，哪杯水最甜。你是怎么知道的，请你说给大家。
6、数感。用多种形式，激发学生爱数学的情感。引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的快乐及要求。单元课时安排约课教学内容第页数数教学目标在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数数数情况。通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。合学生体验与人合作交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听会说会补充的良好习惯。教学重难点初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。教学准备实物投影仪台。教学过程创设情境，激发兴趣教师拿出封份礼物金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到。
7、看谁观察最仔细,二主动探究活动之老师拿出二根长短不同的绳子，请学生认真观察看看你发现了什么你能用句话完整的话来描述它们呢活动之二教师拿出二根长短不同的尺子，请小朋友比比，看看谁比谁长，谁比谁短请每个小朋友拿出支铅笔，然后比比，看看，谁比谁长，谁比谁短同桌互相说活动之三师请每个小朋友拿出自己的两只小手比比，看看你又发现了什么板书样长活动之四教师任意指二名高矮不同的学生上台比高矮，并请小朋友说说谁高，谁矮老师再往旁边站这时问同学这时又是谁高，谁矮呢我们三个人，谁最高，谁最矮学生随意回答教师小结高矮是相对的，而不是绝对的。活动之五比较谁喝的多师今天，老师带来了二瓶饮料，我要请二个小朋友来喝，谁想来先请大家比较它们的多少，然后让两个小朋友背对着大家喝，然后问其中个小朋友你认为自己与他相比，谁喝的。
8、跳绳的共有多少人人教版年级数学教案第单元第页单元教材分析本单元的教学内容是第页的内容，第页是幅美丽的画面，图中有教师学生鲜花树木楼房，人和物的数目注意用到以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察探究的空间。在教学中，注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，只要教师心中有数，在学生数出以后能给及时正确的评价即可。单元教学目标在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。分利用材料资源，渗透思品教育。单元教学重难点学生数数的过程中，初步培养学生的的。
9、听。学生完成第页的题。教学内容比长短高矮第页，完成第页的第题第题教学目标养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。使学生体会到长和短也是相对的，进步建立比较的意识。在比较的过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论，差别不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。学生在不同的解题策略过程中，选择自己认这最为适合的方法，培养学生的优化意识。教学重难点在比较过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论差别不明显的，就要利用数量进行刻画再比较。教学准备师生共同准备长短不同的绳子铅笔纸条玩具等师准备三个大小不同的小人卡片二瓶大小相同的汽水和豆奶情境导入问你喜欢神探柯南中柯南吗柯南抓坏人可能干呢，为什么呢因为他观察事物非常仔细，细小的差别也能看出来。今天我们就学习他这种细致入微的观察精神，。
10、课时加减法的初步认识„„„„„„„„课时的认识和有关的加减法„„„„„课时教学内容的认识及书写第面第面完成第页的第题第题教学要求会读会认会写以内的各数，并注意书写的工整，能用以内的各数来表述日常生活中事物完成，并问你发现了什么数学游戏转盘出示加几加几加几的加法。学生开火车进行。教学内容练习二十第题教学目标通过不同形式的练习，激发学生学习的积极性。培养学生思维的灵活性教学重点正确熟练的口算。教学过程基本练习练习二十第题看谁算得又对又快。学生完成，集体订正，根据学生情况分析错的原因二指导练习练习二十第题学生说说，再板书在黑板上，指哪个答哪个并让算得快的学生说说为什么算的快他的秘密在哪里指导学生书写算式问怎样写不漏掉也不重复为什么学生完成，教师巡视，帮助有困难的同学。练习二十第题学生完成，集体。
11、多其他朋友有什么看法小组讨论想想，到底是谁喝得多为什么教师小结能从剩下的水比较出谁喝得多，真了不起,三思考学生评价让两个学生上台比较高矮故意让其中个学生踮着脚学生马上会叫不公平。师为什么不公平让学生明白事物比较，要在同起点上。第页的第题第题，学生完成，然后集体订正，看看有谁能得到张小笑脸。自我评价。学生互评全班进行评价。第三单元单元计划单元教学内容的认识和加减法第页第页单元教材分析本单元内容主要由两部分组成，部分是以内各数的认识，另部分是以内数的加法和减法。本单元的安排是先教学的认识和加减法，再教学的认识和加减法，这部分教材，是数概念中最基础的知识之，是小学生学习数学的开始。在这阶段通过让学生初步经历选择恰当的方法以内数的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。本单。
12、题的能力和用数学的意识。教学过程创设情境谈话前段时间，我们学校开展了些体育方面的比赛。想想都有哪些活动学生回答踢毽跳绳问想想，还有哪些活动是你喜欢的活动我们到教室外面去比比设计项目踢毽跳绳跑步拍球跳房子跳远学生自由活动，教师巡视。活动时间分钟。回教室学生汇报，其他同学帮着补充。问根据跳绳的，你能提出什么问题可以说说参加跳绳的共多少人谁和谁共跳了多少个谁比谁跳的多几个请学生列式解答这些问题，你是怎样想的看看有几种不同的思路问跑步的同学又是怎样的呢学生自由说，可能说谁跑了第几名也可能说有几人跑其他同样方法解答。二指导练习出示准备的大挂图，根据学生活动项目填表，讲明图中各列的含义。示范，根据学生跳绳人数在虚头像上涂色。让学生把其他的板演在挂图上涂色。教师提问参加哪项活动的人最多哪项最少跑步的和。
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