1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....哪个小组就取得胜利。四扩展性活动出示以字母为首字母单词卡片，问学生学生也许认识其中些单词，这时教师引导他们用完整的句子回答。学生回答„„板书设计上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的字母第四课时教学重点听懂会说„„教学难点在情境中运用语言及单词的发音。教具准备学生自己的头饰游戏用的人物名片配套的教学课件游戏用的录音音乐的头饰和钟表教学过程热身复习孩子出示自己的头饰，做自我介绍。引导其他孩子用,回答学生以小组为单位扩展表演部分的对话。不同孩子扮演对话中的不同人物，孩子也可以根据自己的情况做扩展表演。二呈现新课教师制作些人物名片，并在卡片背面画上国家的国旗听音乐，传卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介绍教师提问孩子回答孩子们试着提问得到小卡片的同学根据情况回答。学生小组间的问答„根据孩子自己制作的头饰回答请几个小组开火车问答教师出示钟表把时间调到下午,教师带上的头饰走到位学生面前说......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....学生们众说纷纭，复习所学的颜色单词。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下轮游戏。放投影或将放大的,部分的图片挂在黑板上。师生讨论这幅图片的内容。教师询问教师播放,部分的录音，让学生边听边用手指课本上的文字，做到眼到手到口到心到。按照书上的要求，给找到的物品涂上颜色。游戏比比，找找，画画。按照课本上部分的内容让学生找找小动物们爱吃的水果，并画出来。比比，谁找得又快又准。表扬每组的前两名。请同学说说小动物们爱吃的水果。如趣味操练游戏让学生拿出准备好的本单元所学动物水果等单词的图片，将图片随意选取个，摆成每行个图片，共摆行的形式。如游戏方法为教师说出个单词，学生们就将听到的那个单词的图片翻过去如果没有就等到下轮。当翻过去的图片成条线时可以是横线，竖线，斜线，学生大声说。说的同学可得到贴纸或红花。教师将中的动物竖着排成列，贴在黑板上。另请几个学生个自拿种水果的图片贴在喜欢它的小动物旁边。最后，教师用的句式练习表述......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....短语,教学难点的发音,的运用。教具准备教材相配套的视频动画课件教学过程热身复习复习部分的内容，让学生做角色扮演。教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。学生自我介绍„„二呈现新课让学生观看教学课件。使用相配套的视频课件教师提教师接着学生的答案来教读新单词。,分别指着男孩和女孩说让学生模仿说句子让学生模仿教师说„„让学生模仿教师说„人名教师出示动画，学习单词,。让学生再看遍教学课件。问学生学习短语,让学生先猜猜中文意思,教师再解释相当于,。教师反复点击动画中的人物或对话框，让学生跟读单词和短语。三趣味操练起学唱歌曲„„听音猜人先看部分的视频演示，再让学生模仿做该游戏。叫个学生上台背对大家，下面的学生可发出奇怪的声音或用异样的声音说句英语，讲台上的学生根据声音猜出他她是。教师可根据课堂实际来安排游戏的时间。四扩展性活动让学生指着班上的个同学说„„练习使用和来表达。也可让学生打开书，指着书中的个人物来进行这活动......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....教学重点学习英文字母，能够按正确笔顺对字母进行描红。能听懂会说。教学难点印刷体与手写体的区别的用法。教具准备教材相配套的,的视频和动画课件。的字母卡片。教学过程热身复习师生做日常口语练习,„„,„„,请学生表演部分的对话。学生模仿部分介绍自己。二呈现新课学习字母和单词,。教师播放的动画课件，让学生跟读模仿。教师用鼠标指着蚂蚁和苹果问学生教师用鼠标分别点击蚂蚁和苹果，让学生听听单词的发音。让学生用英文回答这两样东西的名称。教师教读单词,教师问你认识这两个单词的第个字母吗教师出示字母卡，让学生辨别字母的大小写。教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。学习字母和单词,。教师用鼠标指着男孩和书包问学生学生已学过这两个单词教师可纠正学生的发音，让学生模仿动画跟读单词。教师问谁知道这两个单词的第个字母是什么学生回答。教师出示字母卡，让学生辨别字母的大小写。教师在四线三格中书写字母大小写......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....教师说,教师解释并教读单词让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。用手中的国旗做提示，教读学习单词以及句型„让学生戴上头饰分别扮演,和上台做自我介绍。三趣味操练游戏规则人组围坐成圈，每组发个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如游戏开始时，人拿着气球说然后把气球随便传给另个人，拿到气球的人要继续游戏。注在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人。在的基础上，自编对话并表演。指着起立,„„全班,让学生说说他们所知道的我国省市的名称都有哪些。让学生用来表达出他们所喜欢的地方。如„等等。做完这练习后，还可让学生找找班内有没有老乡，如有都是谁。四扩展性活动拿出些美国加拿大中国等国家的总统总理科学家或运动员等知名人士照片或图片向学生提问可让学生用中文回答教师可向学生介绍些主要的国家名称。板书设计„第二课时内容与目标本部分主要学习要求学生能够听说认读，并且能够听懂会说,和三个短语和句子。通过歌曲巩固本课单词......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....以问答的形式练习教室内的物品或图片的样子。如让几组学生上讲台前指着图片或物品进行以上练习。课堂评价做活动手册页的练习。扩展性活动游戏猜单词教师展示动物水果玩具等单词的图片，通过图片的背面让学生猜单词。目的在于进步复习单元板书设计更多免费教案下载绿色圃中小学教育网分站第二册英语教案第课时教学内容与目标主要学习句型,名字它是部分内容的延伸巩固操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。教学重点句型词汇,教学难点的发音。教具准备准备,和的头饰。教材相配套的教学课件教材相配套的教学录音带教学过程热身复习复习第册所学歌曲。使用第册部分配套录音带对话练习教师,学生，教师学生,请些学生做此对话练习，由教师和名学生来做，过渡到由两名学生来做。二呈现新课师生问侯教师,学生教师手中举起中国国旗鼓励学生说出„让更多的学生进行自我介绍„„教师,让学生观看教学课件。使用动画课件教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。教师问让学生模仿说出......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....做书空练习。学习字母和单词,。教师出示课件，让学生说出英文单词。第册书中已学过教师让学生说出这两个单词的第个字母是。教师出示字母卡，让学生辨别字母的大小写。教师在四线三格中书写字母大小写,并让学生进行书空练习。让学生先仔细观察活动手册上字母的笔顺，然后描红字母。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。让学生看该部分的视频课件跟读模仿。播放的动画，让学生听歌谣。让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。三趣味操练游戏看谁拿得快教师可将字母的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组名出列。教师报个字母，让每组的第个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。游戏拼图说单词教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第个字母。拼出图形加分，说对单词加分，说出字母加分......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....让学生把自己会用英语说的类单词在小组中说说，并鼓励学生形容拼图内容。学生间相互提问，互相检测，使每个学生尽情展示自己的英语学习水平，相互促进。第二课时教学重点复习本单元所学水果类动物类玩具类颜色类的词汇以及些常见的形容词。教学难点主动复习意识的培养和认读能力。教具准备教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。教师和学生准备本单元所学动物水果等单词的图片。教师准备张放大的,部分的图片。教师准备,这几种颜色的单词卡。教师准备教材配套录音带和第册的歌曲的磁带。教师准备本单元所学动物水果等单词的单词卡片。教学过程热身复习日常口语练习。教师播放的录音，学生边听边读歌谣，复习字母。教师播放第册的歌曲录音，师生共同拍手演唱。游戏开火车,六至七人组，做传球的游戏。从第个学生开始,第二个学生回答并提问,以此类推。,代表学生姓名，内容以所学表示个人喜好食品为主呈现新课猜猜颜色的游戏。让个学生手中藏种颜色的蜡笔，上前主持游戏......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....教师提问组孩子。然后请学生到前面来扮演教师带着的头饰走到台前，说。让每个学生在伙伴的背上至少画两次图案。介绍你我他探究内容介绍你我他。活动目的学会使用从本单元学到的表喜好表形容等用语进行交际。活动方式自我思考自我形容相互介绍。探究过程让学生自己想想，用哪些词语能形容和表述自己。让个学生向大家介绍自己。如分小组，让学生说说自己的同时，记住到两个伙伴的情况。如此时不必过多强调学生的语法，但要给学生纠正。拼图游戏探究内容通过拼图游戏巩固水果动物玩具类单词。活动目的进步调动学生巩固单元的单词的兴趣。活动方式讨论游戏展示合作学习。探究过程师生讨论教师询问学生有关水果动物玩具类单词都掌握了那些要学生用英文表述单词。游戏教师说今天进行拼图游戏，拼图的内容由学生自己制作。方法是教师将有关水果动物玩具类单词的图片复印后发给学生，让学生自己用剪刀将图片制成拼图，然后相互交换。看谁最快地拼出拼图，并用英文说出此图片......”。