1、交流探讨每组小组长进行汇报总结，讨论解决遇到的困难。五总结评价用自己制作的颜料组内共同完成幅画。贴在展示板上评评。六欣赏评析生活中还有很多东西的色彩很漂亮，我们也可以直接个性化批注利用它们来直接作画。史前艺术家都是用土和矿石制作出颜料画画。我国古代染色用的染料，大都是以天然矿物或植物染料为主。中国画中的朱砂色颜料是把朱砂矿石研成粉末获取的。板书设计教学反思主备人刘小伟教学时间年月日星期第节课题色彩累计课时教学目标了解人类文化最早最重要的载体美术的传统媒材。能用制作颜料的简单方法试着制作种颜料。掌握粘贴画的制作方法和基本技能。教学重点了解人类文化最早最重要的载体美术的传统媒材。教学难点掌握粘贴画的制作方法和基本技能。教学准备课时安排第二课时教学过程激趣导入学生观看录像教师小结生活中有很多东。
2、学习了解船体的基本结构种类灵活运用不同的几何图形任意组合，画出自己喜欢的船。教学难点灵活运用不同的几何图形任意组合，在画出船的大致外形基础上进行细画。注意画面的布局形色处理周围环境的添画。教学准备船舶模型或者图片白纸张水彩笔油画棒。课时安排第课时教学过程导入请同学们拿出你们准备的第张白纸，用分钟的时间画艘船。尝试作业点评。船的外形结构了解。作业分析，船体近似倒梯形，甲板以上部分是各种圆形三角形方形的任意组合。教师质疑怎么样才画得更美更具体更有特色二新授资料欣赏各种实物船模型图片书籍，了解各种不同类型的船的外形特点。教师示范描画。将幅学生作品进行细部添画。个性化批注师生交流小结要表现出立体感，注意前后遮挡形体穿插。三学生作业根据记忆画自己看到过的船根据自己带来的图片资料或模型画船教师提供幅。
3、累计课时教学目标了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。掌握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。培养学生耐心细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。教学重点染缬的基本方法和要领教学难点染缬的基本方法和要领教学准备生宣纸颜料等课时安排第二课时教学过程活动二个性化批注尝试表现欣赏上节课优秀作业，回顾基本制作方法和步骤。导人新课，提问引导思考制作纸手帕染前要先折。那么，制作布手帕在染前，你准备将布料做怎样的处理学生讨论尝试。揭示课题今天，我们就仿效民间艺人的手法，制作扎染手帕。板书课题花手帕二布手帕二方法指导观看幻灯片，了解民间扎染的发展制作过程方法，以及民间扎染作品欣赏，画面配讲扎染是我国传统的民间印染工艺之，主要盛产于我国西南少数民族地区，其制作方法是把布料用绳线捆。
4、西的色彩很漂亮，我们可以直接利用它们来做幅美丽有趣的画。二整理材料学生观看图片学生开展讨论你找到的细小物件有哪些颜色有哪些形状教师提问你知道生活中还有哪些可直接利用的材料吗三方法步骤欣赏范画，讨论这些画是用什么颜色和哪些东西做的学生看书，讨论并总结活动步骤。四自主探究尝试作画后学生自评。教师总结作画方法。引导学生评价范画，掌握创作要领。教师小结构图要饱满设计要新颖涂胶水要匀个性化批注铺色块时材料要密齐匀巧妙运用不同形状的材料。五开展活动学生分工又合作，愉快地创作。教师巡回指导。六学习评价学生互评。师评肯定学生的精心制作，赞扬学生的大胆表现。板书设计教学反思主备人刘小伟教学时间年月日星期第节课题乘风破浪累计课时教学目标让学生以船为主题，把自己的想法和愿望，借由线条形状色彩呈现出来。教学重点。
5、特有符号象征图形等进行设计，以突出各门课程的特点。用最简练的图案形象或文字表明课程的特征。三探究设计方法想想我们的美术课可用什么图形表示呢板书工具材料。看看这三幅草图，哪幅最适合做课程图标呢为什么第幅罗列太多内容，不精练。第三幅外形散乱，不美观。板书简洁。看到它你会想到什么课呢还有什么课也可以用工具材料表示科学课信息课数学课数学课还可以用什么表示板书特有符号。还有什么课具有很典型的符号音乐同学们看这个是什么课程的活动形式板书活动形式。怎样把这样的场景图案化成代表课程的图标呢学生上台绘出草稿，大家进行评选。老师指导精简到个内容并进行排版。请同学们看看这个图标，看看它精选哪些内容是怎样排版的想想它是代表什么课呢思想品德课板书象征图形为什么它也是用了象征图形呢师生互动交流。讲讲它是怎样进行综合。
6、学生两人合作制作艘自己喜欢的木船。要求造型美观，富有创意。渗透安全意识环保意识。课件展示作业要求，学生作业时课件循环播放各种船的图片。七游戏激趣展示将学生做的船放入水中漂浮玩耍。质疑有什么办法可以让船不下沉出示范品启示。板书设计教学反思小学四年级美术上册教学计划学情分析学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接受能力特强。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。二本期教学的主要任务和要求新课标的理念为依据，重视学生的情感态度价值的培养，满足学生全面发展的需要，重视人文精神，体现人文观念。三教材的重点难点重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发。
7、间传统艺术的热爱。教学重点染缬的基本方法和要领教学难点染缬的基本方法和要领教学准备生宣纸颜料等课时安排第课时教学过程活动欣赏感量教师出示浸染纸手帕作品，引导学生欣赏，提问它们与我们甲时用的手帕有什么不同它有何特点图形的对称美色彩的浸润美揭示课题今天，我们就学习制作方浸染纸手帕。板书课题花手帕纸手帕二方法指导个性化批注请名学生上台将折叠好的宣纸随意染上不同的颜色。提问通过观察，你能说说制作纸手帕需要哪些步骤吗小结板书折纸，染纸折法启示教师提问你能折出不同形状来吗学生尝试后，教师小结田字格米字格是最基本也是最主要的方法，在此基础上可以稍有变化。折出的形状影响到染的纹样的形成，辐射状折扇形折叠法任意折叠揉纸团法等也可以尝试。染法示范教师示范点染漫染纸张，展开形成纹样。师生共同分析小结染制纸手帕。
8、己的构想要求，该怎么办根据学生的回答，老师现场演示切割或修削板材锯木头的方法，如制作甲板选择长方形木片，分别裁切两个或四个角就行了。课件演示工具的使用方法及其注意事项。三尝试体验小组合作尝试用木头等材料组拼成艘船。在制作中思考以下问题船体制作成什么形才符合力学要求个性化批注怎样使船体更美观，更有特色用什么办法使你做的船变得更牢固四讲授释疑展示学生的作品，教师引导观察。通过作业评析了解组拼船体的方法下面大上面小，逐步向上搭建。左右两边搭建，平衡感较好。组拼时注意大小木头的搭配，高低起伏的变化。老师再次出示做好的木船范品与学生作业比较，解决工艺制作的技术问题和细节处理问题。课件出示范品，分别展示组拼时的三类方法。五拓展思路学生欣赏各种船的图片资料，谈自己的构想。课件演示各类船的图片六学生制作。
9、运用的。看看这个课程表上周二第三节课是什么课。怎么看出来的老师再指几节课，让学生判断。说说你最喜欢哪个图标，为什么你想设计哪科的图标四分工设计六人组分配工作纸，每人按组内分配完成课的图标设计。图案设计大小合适简洁美观色彩鲜艳富有创意。剪下图标，插入课程表底纸，准备参加精彩二选。五集体组合展示评述学生将完成的图标设计参加精彩二选的游戏，通过互评被选为优秀者即可组合进入大课程表。将完成的课程表贴在教室角，为我们大家的杰作鼓掌。通过这课我们运用集体的力量美化了教室，你们还有什么收获呢板书设计教学反思主备人刘小伟教学时间年月日星期第节课题花手帕累计课时教学目标了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。掌握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。培养学生耐心细致的学习态度和对民。
10、扎后，再用染料煮染。凡是扎了的部分染料进不去，这样就保留了布料原有颜色的面貌而形成图案，因此叫扎染。在机器印染术出现之前，人们的服饰花纹家居用品等就是用这种手工工艺制作而成，至今在些地方仍然保留着扎染作坊，如湘西凤凰云南大理贵州等。扎染作品色彩朴实自然大方，具有浓厚的乡土气息和民族风味。教师模拟民间扎染作坊师傅的身份，示范讲解课堂制作扎染花手帕的基本过程和方法捆扎布料。浸染布料。展开呈现。三观察分析将扎法图示和染出的图案两两对比欣赏，从中明了制作扎染手帕的关键所在扎的方法位置松紧等直接影响扎染纹样的样式，扎染前可以根据自己的喜好先进行设计。学生开书欣赏书中作品。四创作表现学生动手制作扎染手帕。教师随堂巡视指导。五评析交流将学生的扎染作品悬挂液。三自主探究边制作边用简短的文字填写研究表格。。
11、要点注意画面色彩的控制，应以种颜色为主，色度要有深浅的变化。染色时要注意时间的控制，浸在彩色水中的时间长则吸色多染色的面积大，反之则少染色的面积小。教师示范打开作品，进行展示。提示纸吸水后十分脆弱，稍不小心就会揭破，前功尽弃，可以用吸水性强的纸或其他材料将水分基本吸干，再小心翼翼地展开三观察分析欣赏纸手帕作品优劣对比。提问你喜欢哪块纸手帕为什么学生开书欣赏书中作品四自主表现学生分小组动手制作纸手帕，将作业纸采用不同的方法折叠，然后在彩色水中浸染或点染，制作块美丽奇特的纸手帕。教师随堂巡视指导，及时发现问题提请注意，浸染得好的应叫学生适可而止。五分析交流将学生作品张贴展示。提问你最喜欢哪块说说你的理由告诉大家你是怎么做的，怎么想的板书设计教学反思主备人刘小伟教学时间年月日星期第节课题花手帕。
12、的大型图片，让学生选择描画。抓住船的外形特征细致刻画。板书设计教学反思主备人刘小伟教学时间年月日星期第节课题乘风破浪累计课时教学目标让学生以船为主题，把自己的想法和愿望，借由线条形状色彩呈现出来。教学重点学习了解船体的基本结构种类灵活运用不同的几何图形任意组合，画出自己喜欢的船。教学难点灵活运用不同的几何图形任意组合，在画出船的大致外形基础上进行细画。注意画面的布局形色处理周围环境的添画。教学准备船舶模型或者图片白纸张水彩笔油画棒。课时安排第二课时教学过程欣赏激趣引导学生观察做木船的过程。揭示课题。课件演示做木船二感知材料学生根据自己带来的材料，说说其分别适合做船的什么部位。教师小结长的木头适合做船体，薄的木板适合做船的甲板和船舱，短小的木头可用来堆砌船舱等。启发思考在制作中木材不符合自。
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乡村振兴工作总结报告7篇 编号25