1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....,„„,„„„„创设情景，自由会话。评价。家庭作业，听磁带，读课文。教学目标掌握并熟练运用句型„能掌握字母介绍小动物。能运用句型„„表达自己喜欢什么小动物。二教学重点难点能利用句型„„介绍小动物。能运用句型„„表达自己喜欢什么小动物。三教学步骤师生问候。复习已学的课堂指令出示小猫小狗等小动物的图片，引导学生用句型„„介绍小动物，用句型„„表达自己喜欢什么小动物。把所有小动物的图片拿出来，然后请同学上台表演。然后分组进行比赛。听课文部分录音，教师指导学生理解其内容大意，然后复述所听内容。听课文部分录音，跟读课文。分小组练习课文部分。分角色表演。创设情景，自由会话。布置家庭作业。教学目标能听懂会说新单词。复习句型„„„„。掌握否定句„„，理解。二教学重点难点掌握否定句„„，理解。三教学步骤师生问候。复习已学句型。教学部分的单词，然后运用句型„„„„进行练习。听课文部分录音，跟读，分角色练读......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....解释课文部分的游戏规则，分组进行比赛。教学字母的正确书写。鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。评价。练习。教学反思学年三年级英语上册教案新版湘少版,教学目标能听懂会说本课会话能运用,„进行问候作自我介绍力求在第课堂就激发学生学习英语的兴趣。二教学重点及难点重点能运用,„进行问候作自我介绍难点句型,„三教学步骤师生问候。,用中文或动作帮助学生理解。,用动作帮助写生理解„,板书课题及主题句。带读单词走到几个学生面前并与之打招呼。,放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答,„游戏让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用,问好，并用„作自我介绍。,„,„„,„,„听课文部分录音，跟读。游戏准备个纸盒，装入写有,等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。游戏创设清净，自由会话。评价练习家庭作业。教学目标能听懂会说本课会话复习句型,„能在适当的场合运用向他人致意......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....分角色表演。听课文部分录音，看课文，理解意思。然后有感情的朗读课文。任意走到个学生面前打招呼。,„帮助学生理解并回答,„接着，再询问两三个学生，让同学们理解的意思。听课文部分录音，看课文，理解意思。然后有感情的朗读课文。创设情境，自由会话。评价练习家庭作业。教学目标能掌握字母的读音和书写，了解在单词中的发音。能唱歌曲。培养学生利用情景，灵活运用语言的习惯。二教学重点及难点重点字母的读音和书写，在单词中的发音歌曲难点理解新单词，朗读句子。三教学步骤师生问候。复习本单元已学句型。放课文部分录音，出示新单词卡片，强调字母在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。。„提示学生观察单词中的第个字母，出示字母卡片并带读。教学生书写，分辨字母的大小写。然后让学生们按照范例正确的书写。个别检查和辅导。听课文部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子大意。听课文部分歌曲......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....评价练习家庭作业。教学目标能掌握字母的读音和书写，了解在单词中的发音。能唱歌曲。培养学生利用情景，灵活运用语言的习惯。二教学重点及难点重点字母的读音和书写，在单词中的发音歌曲难点理解新单词，朗读句子。三教学步骤师生问候。复习本单元已学句型。放课文部分录音，出示新单词卡片，强调字母在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。。„提示学生观察单词中的第个字母，出示字母卡片并带读。教学生书写，分辨字母的大小写。然后让学生们按照范例正确的书写。个别检查和辅导。听课文部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子大意。听课文部分歌曲，有感情的跟着磁带唱。分组进行唱歌比赛。鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。评价练习家庭作业。教学反思教学目标能听说读本单元新学单词。掌握并熟练运用句型„。二教学重点难点重点掌握新单词及新句型。难点掌握并熟练运用句型„三教学过程师生问候......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....跟读字母，单词，句子，理解句子大意。教唱英文歌曲,鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。评价家庭作业。教学反思教学目标能听懂会说课文里的人名。能运用向他人问好，及对此作出回应能听懂会读理解部分内容。二教学重点及难点重点运用,向他人致意。难点灵活的运用,向他人问候致意。三教学步骤师生问候。唱英语歌曲板书课题及主题句。带读单词任意走到个学生面前打招呼。,帮助学生理解并回答,„接着，再询问两三个学生，让同学们理解的意思。帮助学生理解课文部分内容大意。听课文部分录音，跟读。创设情境，自由会话。评价练习家庭作业。教学目标能听懂会说课文里的人名。复习的用法。能运用来询问任务，及对此问题做出回应。能听懂会读并表演课文部分的小故事。二教学重点及难点重点运用,向他人致意。运用来询问任务，及对此问题做出回应。难点运用来询问任务，及对此问题做出回应。三教学步骤师生问候。复习,的用法。听课文部分录音，跟读......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....运用,向他人致意。难点理解的用法。三教学步骤师生问候。复习句型。师生会话示范。教师扮成学生，并假设在上学的途中遇到同校不同班的几个同学。,„„帮助学生回答帮助学生理解,通常用于回答。,„„„通过几次对话帮助学生理解。和的含义样都用于问候。教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。听课文部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。创设情境，自由会话。评价练习家庭作业。教学目标能掌握字母的读音和书写，了解在单词中的发音能唱歌曲,通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。二教学重点及难点重点字母及在单词中的发音歌曲,难点理解新单词，朗读句子。三教学步骤师生问候。自由会话和角色表演。出示字母卡片。带读教学生书写,分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演，激发学生的学习兴趣。出示新单词的卡片，强调字母在单词中的发音，并让学生跟读体会。......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....自由会话。教学新句型。,教师出示指套人物和。表演对话教师带着的指套走到学生中间，随机提出问题引导学生回忆教师表演的对话中寻找答案。游戏教师大声说单词，学生小声重复，或者教师小声说学生大声说。操练句型。教师以书中部分同学的名义，走到学生们中间，提出问题,师问生答。如„生问师答。听录音，跟读并朗读课文部分，理解其意思，学会新句型。学生自由会话。学生表演。创设情景，自由会话。评价。家庭作业，听磁带，读课文。教学目标复习句型„能听懂并做出相应动作。二教学重点难点能听懂并做出相应动作三教学过程师生问候。唱已学的英语歌曲。自由会话。教学课文部分。戴上的指套，装出的声音。,„„听课文部分录音，学生跟读。学生表演课文部分。游戏快速反应教师发出口令，学生做出相应动作，看谁反应快。听课文部分录音，模仿其语言语调，掌握的正确读音，能听懂并做出相应动作。学生自由诵读课文，小组内分角色表演......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....让同学讨论同学过生日时自己会怎样做。给出句型,让同学自由会话。听课文部分录音，教师指导学生理解其内容大意，然后复述所听内容。听课文部分录音，跟读课文。分小组练习课文部分。分角色表演。创设情景，自由会话。布置家庭作业。教学目标能听懂会说新单词。复习句型,二教学重点难点句型,三教学步骤师生问候。复习已学句型。教学部分的单词。听课文部分录音，跟读，分角色练读。四人组练习课文部分。可灵活运用已学过的单词。分角色表演课文部分。阅读理解部分内容，教师教学句子大意，然后分角色表演。鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。评价。练习，布置作业。教学目标能掌握字母在单词中的发音及音标。复习句型„„„„„„。掌握字母的正确书写。二教学难点及重点能掌握字母在单词中的发音及音标。掌握字母的正确书写。三教学步骤师生问候。复习已学句型。阅读课文部分内容，理解句子大意，然后按照其步骤复习句型„„„„„„......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....可灵活运用已学过的单词。分角色表演课文部分。阅读理解部分内容，教师教学句子大意，着重讲解否定句„„，然后分角色表演。鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。评价。练习，布置作业。教学目标能掌握字母在单词中的发音及音标。会运用句型„„。掌握字母的正确书写。二教学难点及重点能掌握字母在单词中的发音及音标。掌握字母的正确书写。三教学步骤师生问候。复习所学小动物的单词，并运用所学句型进行表演。阅读课文部分内容，理解句子大意，然后按照其步骤制作小熊猫。老师引导学生理解部分的内容大意并掌握字母的发音及音标。解释课文部分的游戏规则，分组进行比赛。教学字母的正确书写。鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。评价。练习。教学反思,教学目标能听懂会说新单词。能够运用,对朋友表示生日的祝贺，用送出礼物。二教学重点难点能够运用,对朋友表示生日的祝贺，用送出礼物。三教学步骤师生问候。复习已学句型......”。