1、渐是十分必要的。让我们要从小养成遵纪守法的好习惯，做个知法守法的好公民。第三节做守法护法的好公民学生分析本节内容是本单元教学内容的落脚点，经过前面两节内容的学习，学生已具备定的法律意识，但要求学生不但自己守法，还要护法，与违法犯罪做斗争，对学生来说是个较高的要求。现在的学生在自我意识提高的同时，也会受到不良风气的影响，往往对违法犯罪行为抱着少管闲事的态度，或是面对违法犯罪，不知道该怎么办。所以，本节要指导学生在与违法犯罪行为做斗争的时候如何来有效地保护自己，善于在斗争现场保护自己，学会正当防卫。第课时教材分析教学重点维护法律秩序教学难点善于与违法犯罪行为作斗争二教学思路导入教材李静雯的事例和黄斌的事例，请学生谈谈自己的感想。学生活动改写案例请你为李静雯和黄斌这两个案例，用他们各自。
2、播如何拨打，请两个同学上台来表演拨打时的要领。以上活动是让学生能够掌握在实际生活中，怎样与违法犯罪分子作斗争，掌握定的实际生活能力。教师要作适当的补充如与犯罪分子智斗时要设法稳住歹徒，记住歹徒的体貌特征，了解歹徒的去向，及时拨打报警电话，争取的帮助等等。三教学注意点在本课时教学中，要注意让学生掌握实际的技能，因此，本课应该以让学生自己活动为主，但学生毕竟年龄较小，教师在必要时要把活动进行归纳，将要注意的地方告诉学生，才能达到教学目的。附拨打的要领是准确，防止误报二是简明扼要，突出案发时间地点案情。如目睹犯罪分子作案，要对作案人体貌特征作案工具逃跑方向使用的交通工具等进行描述如是求助，要讲清求助事项地点三是要报出自己的姓名身份住址等，否则公安机关不予受理四是切忌紧张恐慌，以防漏报，。
3、课时教案简介第课时自信最美教学重点使学生了解自信对个人发展的重要性，感受自信的美。教学难点如何引导学生体验自信的美。教学过程课堂导入通过小泽征尔夺冠的事例导入。二心灵冰点的代价引导学生阅读教材页可怕的心灵冰点，并与小泽征尔的事例做比较。三自信者的舞台激励学生上台表演评选自信之星小记者采访。四自我解剖五音乐之声教学过程课堂导入通过小泽征尔夺冠的事例导入。二心灵冰点的代价引导学生阅读教材页可怕的心灵冰点，并与小泽征尔的事例做比较。三自信者的舞台激励学生上台表演评选自信之星小记者采访。四自我解剖五音乐之声第课时做个自信的人教学重点引导学生发现自身的优点，欣然接受自我，并在追求成功中获得自信心。教学难点能正确区别自负与自卑，并能有效克服自负和自卑心理。教学过程课堂导入欣赏体会歌曲我很丑可。
4、相反的方法设计另外个结果，要设计出相应的情节和台词，然后进行现场即兴表演。要求学生思考从以上的不同结果中，我们可以明白什么道理通过以上活动，要求学生明白维护法律秩序是每个公民的权利，更是每个公民的义务，如果纵容违法犯罪，会助长犯罪分子的嚣张气焰，会带来更大的危害，最终会危及我们自身的合法权益。学生活动阅读李明的事例，模仿人生剧的做法，各小组讨论的说说问题后选派代表，走到教室的不同位置，由代表说出为什么这样选择的理由。学生活动情景表演智斗。请几个同学上台来表演下想想中的情景，然后请观看的同学来做个点评。通过以上两个活动，要让学生知道面对违法犯罪行为，不仅要敢于斗争，还要善于斗争，卤莽行事不但不能制止违法反犯罪行为，反而会使自己受到伤害。学生讨论怎样与违法犯罪分子做斗争学生活动现场直。
5、在生活中的有什么作用。学生畅谈礼仪在生活中的作用并列举生活中的实例加以说明。由学生的回答得出结论礼仪美化生活。八学生分角色朗读爸爸的生日感受礼仪礼貌的魅力第四课时公共生活中的礼仪和礼貌文明交往的技巧教材分析重点掌握文明交往的技巧难点掌握文明交往的技巧二学生分析对于初年级的学生来说，讲礼貌，懂礼仪还是能够做到的，甚至有许多学生已经做的很好。但在交往中讲究技巧，我认为这对现在的学生来说还是有定的难度的。可以说这课时内容的设计应该是对学生更高层的要求。如果仅仅以节课达到这样个目标是根本不可能的，因此教师应引导学生注意在日常生活中积累人际交往的技巧。三简单教学设计情境假设老师正在绘声绘色地讲课，可认真听课的你突然发现老师出现了，你会怎样纠正老师的。生甲大声在下面喊老师你错了生乙举手指出老。
6、诚宽容体谅等。这是新课程理念下，对学生进行的人文熏陶。三教学注意点在本课时教学时，要注意对正当防卫的四个条件的理解，四个条件缺不可。对无限防卫权，有些学生可能不能很充分的了解，会产生概念上的模糊，需要教师进行比较详细的讲解，也可以加些其他案例补充说明。湘教版七年级思想品德下册教案第单元在公共生活中走进公共生活平等交往公共生活中的礼仪和礼貌第二单元提升自我适应社会自信让我如此美丽做个有尊严的人成功演绎我的社会角色第三单元过有选择的生活生活与选择学会自主选择我选择我负责第四单元诚信为本理解诚信诚信的价值做个讲诚信的人第五单元守法护法健康成长法律伴我们健康成长勿以恶小而为之做守法护法的好公民第单元在公共生活中第课时走进公共生活教材分析重点公共生活的范围难点如何融入公共生活二学生分析对于。
7、成五个小组，分别对教室办公室寝室食堂校园的环境卫生进行调查。每个小组在根据自己活动的范围，设计自己的行动计划行动建议。活动总结及成果展示调查活动按计划完成后，教师指导学生把调查过程中的资料结果归纳整理。利用节课的时间组织各组同学展示各组活动成果并进行交流，若发现可行性建议可向有关领导推广。活动评价学生在活动中的态度表现合作精神等方面。评价方法学生评价自我评价小组评价教师评价。注在活动中，教师扮演指挥家的角色指导学生进行调查研究而不是包办代替。充分发挥学生的性和创造性。调动学生的积极性，让学生在活动中理解领悟体验公共生活中的规则，讲究礼仪礼貌规则的重要性并进而养成团结合作乐于助人的品质。第二单元提升自我适应社会单元设计思路及依据学生分析对学生自信心理的分析现在中学生主要存在自负自卑。
8、卫的四个条件，进行分析判断。在此过程中，教师必须强调只要不具备其中的条，就不是正当防卫。通过以上活动，要求学生知道正当防卫不能滥用，在不具备条件的时候，借口正当防卫而造成的后果，必须承担相应的责任。多媒体展示材料甲夜晚在路上行走，乙意图绑架甲，甲因地形较熟，将乙引至深沟旁，乘其不备，将其推下，因沟中有水，乙在沟中呼救，甲未予施救即离开，后他人发现乙将其拉出时，乙已死亡，请问，甲的行为是构成防卫过当，还是故意杀人学生讨论后回答。这案例的讨论是为了引出无限防卫权的概念，估计学生讨论会比较热烈，教师要及时归纳，给学生个正确答案。学生自学阅读读读议议，思考为什么在我们讲了那么多的法律知识后，要看这么篇文章在此活动后，教师要及时点出人与人之间的关系不仅靠法律来维持，更重要的是人与人之间的真。
9、师错了。生丙下课后，单独向老师指出。„„„学生设想这几种不同做法的结果大声喊老师可能会生气举手指出老师会羞赧单独指出老师会欣然接受改正。„„„由学生判断哪种结果是最好的，从而得出结论文明交往不仅要讲究礼仪，还要掌握定的技巧二学生活动你来我往每位同学出道与礼仪有关的行为训练题，考考班中的其他同学，回答问题最好的同学由几位学生做裁判，评出回答的最好的学生可以将自己设计的问题反问提问的学生。教师对学生的活动适当总结并引导学生发掘同学答案中所包含的各种礼仪。三学生畅谈生活中的各种人际交往技巧教师向学生介绍些对学生有实用性的交往礼仪。见附录资料四播放歌曲请到天涯海角来。在种亲切和谐的氛围中结束新课。见附录资料第五课时单元教学活动设计内容对学校的环境卫生进行调查。组织形式与方法教师指导学生分。
10、是我很温柔。二同桌的你通过相互评价，找到各自的优点，增强自信心。三比较探究通过关于自负与自卑的两个小品表演，引导学生克服自负与自卑心理。四课堂拓展通过制定进步计划，激励学生在追求成功中获得自信。五朗读教材页我能行，结束本课。第课时做个自尊自强的人教学重点明确自尊的含义及如何做到自尊自强，明确自尊的重要表现知耻。教学难点克服自卑做到自尊，并区别自尊与虚荣。教学过程歌曲导入男儿当自强。二夸夸我自己回忆自已最值得称道的事，并谈谈感受。三播放刘翔获得奥运金牌的精彩片段，让学生分析自己的感受。四材料分析通过材料可怜的小强及书本两者材料，引导学生从知耻开始，做，大时偷银小洞不补，大洞吃苦，俗话也讲善不积不足已成名，恶不积不足以灭身，任何大事都是从小事开始的，大错也是从小错开始的。因此,防微杜。
11、两极倾向。对学生自尊心理的分析学生处理不好自尊与虚荣的关系。要么自尊心特别强，却不尊重他人不懂得国家民族尊严的重要。关于自立的分析学生进入心理断乳期，心理上想摆脱对父母的依赖，却又真正摆脱不了。二教材分析本单元教材结构体系本单元应落实的内容标准懂得自尊自耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。养成自信自立的生活态度，树立为人民为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。正确认识从众心理和好奇心，发展思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和爱好，养成亲社会行为。三课时安排本单元设计安排共课时，具体安排如下第节自信让我如此美丽课时第二节做个有尊严的人课时第三节成功演绎我的社会角色课时单元活动设计课时二本单元六个。
12、更不能报假警。第二课时教材分析教学重点什么是正当防卫教学难点正当防卫应该具备的条件二教学思路导入情景再现用漫画的形式或学生表演的形式再现课本王艳的事例思考王艳对该青年的死要不要负刑事责任学生活动场小型辩论会可以由学生主持，正方反方各抽名辩手，其余同学有见解可以写字条交给主持人。正方王艳对该青年的死要负刑事责任。反方王艳对该青年的死不要负刑事责任。通过以上活动，引导出正当防卫的概念，知道正当防卫不需要负刑事责任。学生讨论法律为什么要做出这样的规定教师适时进行归纳通过以上讨论，教师的归纳，明确这是法律鼓励公民与违法犯罪作斗争，而赋予公民的权利。学生自学阅读的阅读空间，了解正当防卫的四个条件。学生活动今天我来当法官多媒体出示议议中的四种行为，教师也可以另外找些案例，请学生对照实施正当防。
参考资料：
1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
［定稿］湘教版七年级思想品德下册全册教案_教案范文