1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....表示什么意思这说明明明的计算怎么样在除法算式中分别是什么数我们可以怎样来验算这样的除法得出结论我们可以用商和除数相乘，看结果是否等于被除数来进行验算。探究有余数的除法的验算的方法。电脑继续出示对话场景图谈话芳芳算得对吗请你也想出种验算方法帮帮她。汇报验算方法，教师板书于黑板。组织讨论表示什么意思计算结果是元又表示了什么意思在除法算式中分别是什么意思问你认为有余数的除法应该怎样验算呢三提升经验，归纳方法提问我们可以怎样来验算有余数的除法呢结论没有余数的除法验算方法，直接用商和除数相乘，看结果是否等于被教学调整除数。有余数的除法验算的方法，用商和除数相乘的积再加上余数，看结果是否等于被除数。四实践运用，加深理解想想做做学生计算，指名回答。提问每组中两道题有什么联系想想做做把道题分成两组，每人自选组题用竖式计算并验算。指名两人板演，全班共同订正。想想做做同桌两人轮流口算，并说说上下两道题有什么联系和区别......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....说出乘法算式中各部分之间的关系，并熟记。指名板演，并齐练。评讲计算过程计算的注意点格式的书写要求。要求说出题目之间的区别。说出除法算式中各部分之间的关系，并熟记。二练习指导估算得数大约是几十多，并要求说出估算方法。指名计算，再进行比较异同。审题，理解题意，对学生中存在的解决问题中出现的困难给予解答。三全课总结四作业补充应用题略，五题教学调整教学反思课题整理和复习教材类型苏教版所属学科数学第五册主备教师邱霞备课时间月浏览人数教案内容复习内容认数千克和克第二三单元复习目标通过整理和复习，使学生对万以内的数有进步的认识对千克和克有进步的了解提高运用学过的数表达和交流信息的能力，进步增强数感。复习过程认数回忆在认数单元学会的知识内容。教师根据学生的回答相机板书课堂练习回忆万以内数位顺序表，要求熟记。读数要求读出上面各数。说出读数过程的注意点。说出各数的组成......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....引导看图，了解图中每份所用的分数。引导审题，明确题目要求。指导思考。组织交流。教师小结。指导理解题目意义，分小组活动。组织讨论题中第问。全班交流，归纳总结。二全课总结三布置作业完成练习册上的相关习题教学调整教学反思课题整理与复习教材类型苏教版所属学科数学第五册主备教师邱霞备课时间月浏览人数教案内容复习内容加和减含应用题复习目标通过整理和复习，使学生进步理解知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学的价值，增强数学意识，发展数学思考。复习过程应用题解题能力指导条裤子元，件上衣的价钱是裤子的倍。条裤子元，件上衣的价钱比裤子的倍多少元，件上衣多少元条裤子元，件上衣的价钱比是裤子多少元。条裤子元，件上衣元，件毛衣的价钱比裤子和上衣的总价钱少元，件毛衣的价钱是多少商店有袋乒乓球，每袋有个，每个乒乓球售价元，这些乒乓球共售价多少元头牛天吃草千克，照这样计算......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....提问观察图画，说说你知道了什么要求平均每个男孩买多少枝，你会列式吗用小棒摆摆，分分，并说出摆与分的过程。相互交流，知道把个十平均分成份，每份是个十，也就是。完成想想做做第题，再让学生说说每组两题在计算上的联系和区别，帮助学生形成算法。小结。教学两位数除以位数。出示场景图右半部分，提问从图中你知道了什么你想求什么问题要求平均每个女孩买多少枝，应该怎样列式猜猜商是几十多你能用小棒摆摆，分分吗小组交流分的情况拿出几捆几根小棒，先怎样分，再怎样分，最后每人分得多少枝学习用竖式计算。各小组讨论竖式的计算方法后汇报交流。教学调整教师结合学生讨论情况板书竖式，并讲解笔算过程。三巩固深化，拓展提高想想做做学生练习，指名板演。师生共同评价板演情况。谈话说说在计算时发现了什么引导学生注意余数。说说在计算中应注意什么进步巩固笔算方法。想想做做让学生仔细观察插图。问从图中你知道了什么要求什么练习。在小组内交流订正......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....第二天早晨起床，他每天的睡眠时间有多长家快餐店营业，结束天的营业，求这家快餐店每天的营业时间。图书馆每天的开放时间是求这家图书馆的开放时间。列火车从南京开出，到达镇江，分再从镇江开往常州，你能算出这列火车从南京到镇江的运行时间和这列火车在镇江的停靠时间吗三全课总结四完成作业补充题目包括时间的转换和有关时间知识的应用题教学调整教学反思课题整理与复习教材类型苏教版所属学科数学第五册主备教师邱霞备课时间月浏览人数教案内容复习内容观察物体统计与可能性认识分数复习目标通过整理和复习，使学生进步认识简单的条形统计图，认识事件发生的可能性的大小，体会收集整理和分析数据的统计过程。通过整理和复习，使学生对简单的分数有进步的认识，提高运用学过的分数表达和交流信息的能力，进步增强数感。复习过程练习指导看图，理解图意。指导学生从正面依次观察六幅图，说出看到的图案。再要求从侧面上面进行观察。按课本中的要求练习。组织讨论交流......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....说出写数过程的注意点。说出各数的组成。万以内数的比较大小。比较上面第中各数的大小，并能说出比较方法。练习指导指导看图，完成。全班交流，组织讨论你是怎样解答第小题的二千克和克回忆已学过的质量单位。名称实际重量进率。教学调整完成，组织交流。问怎样比较出商品的重量三全课总结。四作业布置练习册上相关内容。补充应用题略，五题教学反思课题整理与复习教材类型苏教版所属学科数学第五册主备教师邱霞备课时间月浏览人数教案内容复习内容时记时法复习目标通过整理和复习，使学生对时记时法有进步的了解提高运用学过的时间知识解决实际问题的能力。复习过程引导梳理知识在时记时法中你学会哪些内容你在这单元中哪些内容学得最好有什么学习经验或学习中要注意的地方介绍给同学们二组织复习时间的转换将普通记时法转换成时记时法上午上午中午下午晚上晚上将时记时法转换成普通记时法指名学生口述转换的方法。看图，理解图意完成，组织评讲。归纳总结......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....你打算怎么办解答，在班内共同订正。四作业想想做做五全课总结这节课你学会了什么你能告诉大家在计算时要注意些什么吗教学反思课题除法的验算教材类型苏教版所属学科数学第五册主备教师邱霞授课时间月日浏览人数教案内容教学内容教学目标经历除法验算方法的探索过程，学会用乘法验算除法。培养解决问题之后进行反思的意识。进步感受数学与日常生活的联系，培养认真负责的学习态度，在不断克服困难取得成功的过程中逐步树立学好数学的信心。教学过程创设情境，激发兴趣谈话同学们，你们参加过生日聚会吗明明和芳芳快过生日了，这天，他俩起来到食品店选购蛋糕出示场景图，你们能帮助他们解决些在买蛋糕过程遇到的数学问题吗二自主探索，探究方法探究没有余数的除法的验算方法。电脑出示两人的对话情景。问明明算得对吗你能帮他验算吗请你先想想，再把你的想法说给同桌小朋友听听。指名回答......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....找出其异同点，并引导学生正确分析，正确解答。练习审题后学生尝试解决这两个问题。组织交流，重点讨论第二个问题是怎样解决的。三全课总结教学调整四拓展练习思考题。五作业教学反思课题练习教材类型苏教版所属学科数学第五册主备教师邱霞授课时间月日浏览人数教案内容教学内容第题教学目标会正确进行除法计算和验算，进步感受数学与日常生活的联系，培养认真负责的学习态度，在不断克服困难取得成功的过程中逐步树立学好数学的信心。教学过程基本训练口算先由学生口算。再随机指名口算。同时选择其中几题要求说出口算方法。计算并验算二思维训练学校买了本故事书，本科技书，平均放在层书架上。每层书架放了多少本书引导分析题目，要求学七单元复习目标通过整理和复习，使学生对两位数除以位数三位数乘位数等计算，在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算能力得到进步的提高。复习过程出示题目要求说出题目之间的区别。指名板演，并齐练......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....再在班内交流算法，并回答你能想办法证明自己的计算是正确的吗想想做做先读题看图解决第个问题。再问你还能提出什么问题怎样解决四拓展提高在里填上合适的数字五作业用竖式计算并验算六全课总结这节课我们学习了什么你有什么收获教学反思课题练习教材类型苏教版所属学科数学第五册主备教师邱霞授课时间月日浏览人数教案内容教学内容第题教学目标进步掌握除法的验算方法，学会用乘法验算除法。培养解决问题之后进行反思的意识。和认真负责的学习态度。教学过程练习指导练习尝试进行口算，再指名汇报得数。教师选择其中几题要求说出口算方法。用竖式计算并验算出示题目尝试练习，并指名板演。交流评析，要求口述算法。练习出示表格题，引导理解题意。学生完成。班级汇报交流。二基本训练学校买了只皮球，借出只，剩下多少只皮球把剩下的皮球平均借给个班级，每个班级能借到多少只读题后引导学生分析题目，能从条件入手正确解答。学校买了只皮球，借出只。把剩下的皮球平均借给个班级......”。