1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....这真是幅壮丽的景象随机再出示壮丽引读万里长城真像巨龙穿行在大地，东起，西到，万里长城谱写了。师万里长城真实万里长。有人计算，如果把长城所用的砖石筑成道米厚，米高的围墙，则可以绕地球周啊,这是项十分庞大的工程啊。可在古代，交通运输工具都十分落后的情况下，要完成如此巨大的工程，实在是件了不起的事呀,引学生说是谁创造了这人间奇迹指名说，齐说师游览长城的游客无不为先辈伟大气魄和坚毅的精神所感动，让我们起再来读读这段。齐读第小节过度长城谱写了不朽的诗篇，而运河却谱写激发学生的兴趣教会学生形象识字整体感知长城和运河的形态通过自读引读齐读，读中感悟体会长城和运河是人间奇迹，从而激发学生爱祖国爱人民的热情。四课外拓展，升华情感五布置作业了动人的诗篇，为什么动人呢出示第二段，边读边思考你觉得哪里动人了学生说说，老师指导读读句子师运河就像我们的母亲，我们是在运河的哺育下过上幸福安康的日子，每天，有成千上万的船在运河上航行......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....如果我们编个有关这些不良习惯的害处的故事，他们定喜欢听。耿新华同学就是这样个有心人，让我们起来看看他编的童话故事，好吗⒈学生轻声自读例文肚子再也不疼了。思考故事里写了谁他有什么不良习惯小作者先写什么再写什么接着写什么最后写什么故事有没有把不讲卫生的害处讲清楚了是怎样讲清楚的你认为哪些地方写得好这个童话故事是编给谁看的过渡同学们，你们说用这个办法来帮助那些有不良习惯的小朋友，好不好说起小动物，孩子们都是熟悉的，可是要编动物童话故事，尤其是在短短的时间内就要形成腹稿，不要说儿童，就是成年人也会觉得有些难度。这也正是这次习作的难点所在，看上去应该比较好写的习作，真动起笔来却觉得思维不够开拓。因此作前的指导就显得尤为重要，而作前指导中如何启发学生思维进行大胆想象更是关键所在。因此，教学中应该通过些形象生动表情各异，甚至是类似于人的表情动作装扮的动物形象地出现，来启发学生思维，加深学生的理解和体验，使学生有所感悟和思考......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....二教学写好钢笔字审题指导出示晶蒜森请学生仔细观察字形，说说自己的发现出示书上我的发现下半部分要写得左小右大才好看。练习师巡视，注意纠正学生不正确的书写姿势根据描红情况，教师及时小结，并选择范写，再让学生仿写。反馈第二课时教学过程教学环节师生活动设计意图教学读读背背二做做练练熟记成语说说怎样学习成语。请学生自主学习成语。指名汇报学习成果，教师相机指导读准字音，引导学生发现成语的意思以及用法并归类。可以事先让学生预习归类来自语言故事，都告诉人民个道理学生练习朗读和背诵。背诵明日歌自由读，谈谈感受或提出不懂的问题全班交流这首诗的意思。指导学生正确断句，读出节奏。指导学生朗读全诗，并能正确有节奏有感情地背诵。课外拓展可后收集表达同样意思的诗或名言警句。交流自己的爱好。明确学习任务办份手抄小报，请学生谈谈打算怎样办小报。师引导从选取主题收集资料编排设计分工合作几个方面谈学生自主选取主题，给小报取名。全班交流......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....我们可以说首什么个别学生交流它南至天堂杭州出示词卡听老师的介绍，看媒体图片，初步了解长城和运河，感受它们的壮丽。二初读指导三理清脉络四课堂总结天堂杭州指导书写堂天堂是指神仙住的地方，可见，杭州是个多么美妙的地方。京杭大运河纵贯南北，经过北京，天津，河北，山东，江苏，浙江六省市，沟通了海河，黄河，淮河，长江，钱塘江五大水系，是我国重要的条南北水上干线。随机板书北首都北京中京杭大运河南天堂杭州听了老师的介绍，看了媒体图片，你能不能说说，长城和运河给你留下了怎样的印象随机教学壮丽揭示课题，齐读课题板长城和运河自学课文自由读课文，画出不理解的字词，会写田字格中的生字。运用理解词语的方法，理解下列词语的意思连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂教师检查学习效果出示词语驾驶连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂杭州嘉峪关指名读，注意纠正字音指名理解词语齐读出示的词语指导书写生字默读课文......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....明确练习要求指导学生看两组图，说说它们的意思。出示第二组图，请学生仔细观察，想想三个小和尚之间发生了件什么事，结果怎么请学生讲述三个小和尚的故事。出示第组图，同桌谈论，说说图中的内容，注意把故事的结果说清楚全班交流你是喜欢三个小伙伴呢，还是喜欢三个小和尚，为什么教师相机指导，引导学生把话说清楚，理由说充分。遇到学生说得精彩的字词句，可请学生板书到黑板上，有选择地带领学生读读，学生可自主积累。练习说说读了两个小故事后的想法。大家评议，学生各抒己见，只要有想法，说得有道理就行。请学生用几句话写下自己的想法，不会写的字可以查字典或者询问老师同学。请几位学生读自己写的句子，师生共同评议，知道学生围绕个意思写，发现学生写得生动的句子或板书或表扬。其他学生可与小伙伴交流，修改意思不明确的句子。议议学生开动脑筋，展开丰富的想象......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....获得思维启迪，享受审美乐趣。准备写什么呢想让谁来做主人公他的不良习惯是什么对身体有什么影响后来是怎样做的学生自行习作，教师巡视第二课时教学过程教学环节师生活动设计意图学生习作，教师巡视二交流评议学生习作好的同学先自己读读，看看句子有没有写通顺了，有没有错别字你的故事读给你的同桌听，请同桌帮你提提意见谁愿意把你的故事先给大家分享评议你们觉得他哪里写得好还有哪些不足由于孩子的情感体验不同，他们对画面的理解也存在着差异，所形成的故事更是各有千秋。因此在教学中，要注意引导孩子之间的交流，交流彼此想法等形式，鼓励孩子们说自己的故事，评别人的故事，提高口语交际和修改习作的能力。板书设计反思重建练习教学目标仔细看图，明白三个小伙伴以及三个小和尚的故事，然后再用几句话写下想法，不会写的字可以查字典，最后议议三个小和尚应该怎么做照样子，练习晶蒜森三个字。背熟八条成语和明日歌。选择感兴趣的主题办份手抄报，班级展览并交流。学写毛笔字......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....培养学生的自学能力整体把握课文的脉络第二课时教学过程教学环节师生活动设计意图导入课文是如何描绘长城和运河的呢二整体感知，读通课文三深入学习，激发情感自读课文要求读准字音，读通句子师读了课文大家定很想去那里看看吧好吧，我们的旅行就要开始了，可是谁来驾驶飞机呢出示驾驶个别读倘若谁能发现这两个字的共同点，飞机就有谁来驾驶。教学驾驶都有马，古代的交通工具多为马力都是形声字请找到相同点的两个学生分别读课文的两小节，其余同学边听边找，长城和运河在作者眼里分别像什么。出示句子像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒像丝带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边个别读，引读过度长城怎么就像巨龙穿行了呢出示第小节，学生自读师请我们的游客乘坐飞机从高口俯视长城，看看长城为什么像巨龙出示长城图和巨龙图学生比较后说说像在哪里。师小结可以引学生起来说长城翻山越岭，时高时低，弯弯曲曲，接连不断，穿过山脉......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....板书设计长城和运河万里长城西嘉峪关山海关东京杭大运河北首都北京中京杭大运河南天堂杭州反思重建美丽的南沙群岛教学目标能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文二三自然段。学会本课生字，绿线内的只识不写，理解由生字组成的词语。理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。初步理解总分的构段方式，学习这写作方式。教学内容分析这是篇描写景色的优美文章。作者以生动细腻的笔触向我们展现了南沙群岛的美丽风光与丰富的物产。全文共有个自然段。第自然段介绍了南沙群岛的地理位置和历史。第二自然段采用先总后分的方式着重介绍了南沙群岛的物产丰富。第三自然段作者也采用先总后分的方式描写了南沙群岛的优美景色。细细读来,仿佛在观赏南沙群岛的优美风光,了解南沙群岛的愿望,热爱祖国大好河山的情感由然而生。重点难点语言优美，如星罗棋布碧波浩渺等，注重对学生语言的积累。初步理解课文总分的构段方式，学习这呢看到他们有不良习惯......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....更有助于我国的政治经济和文化的发展。引学生说是谁创造了这人间奇迹指名说齐说齐读第二小节师长城和运河是我们中华民族的象征，它们个像巨龙，个像丝带，刚柔，为中华炎黄子孙的安康幸福献出了全部，我感到很骄傲，你呢学生也说说自己的感受。师让我们记住他们的名字引读课题配乐读课文师其实，我们中华的儿女还创造了很多的人间奇迹，你还知道哪些小组交流，出示句式谱写了的诗篇。出示图片，了解更多中国著名的建筑。出示仿写的诗句，学生朗读我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，幅壮丽的景象出现在我的眼前像巨人耸立在黄浦江的东岸，高大威猛，英姿飒爽。东方明珠塔谱写了秀丽的诗篇。是谁创造了这人间奇迹是我们智慧的中华儿女。我驾驶着豪华汽车行驶在祖国大地，个奇异的景象出现在我的眼前像巨龙横卧在长江两岸，雄伟壮观，宽阔笔直。南京长江大桥谱写了壮丽的诗篇。是谁创造了这人间奇迹是我们勤劳的中华儿女。仿写课文拓展升华了解祖国的其它奇迹......”。