1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....为椭圆上的两点，的中点则有，两式相减，得，即而，所以，故又因为，在直线上，解方程组得，由于点，在椭圆内部线的方程当点异于两点时，求证为定值解析因椭圆焦点在轴上，设椭圆的标准方程为，由已知得所以，椭圆方程为直线垂直于轴时与题意不符设直线的方程为，将其代入椭圆方程化简得设则，由已知得解得所以直线的方程为或直线与轴垂直时与题意不符设直线的方程为且，所以点坐标为，直线的方程为，直线的方程为，将两直线方程联立，消去得因为，所以与异号又，与异号，与同号解得因为点坐标为，故为定值即时训练选择题广东理若实数满足，曲线表示双曲线，又，焦距相等选设双曲线的条渐近线与抛物线只有个公共点，则双曲线的离心率为答案解析不妨设双曲线的条渐近线为，由方程组消去，得有唯解，所以，所以......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....常利用定义把到焦点的距离转化为到准线的距离，结合几何图形利用几何意义去解决直线与圆锥曲线有无公共点，等价于由它们的方程组成的方程组有无实数解，方程组有几组实数解，直线与圆锥曲线就有几个公共点方程组没有实数解，直线与曲线就没有公共点有关弦长问题，应注意运用弦长公式及根与系数的关系有关垂直问题，要注意运用斜率关系及根与系数的关系，设而不求，简化运算专题研究设是抛物线上的个动点求点到点,的距离与点到直线的距离之和的最小值若求的最小值定义最值问题解析如图，抛物线焦点为准线方程为点到直线的距离等于点到,的距离，点到点,的距离与点到直线的距离之和转化为在曲线上求点，使点到点,的距离与点到点的距离之和最小显然是的连线与抛物线的交点，所求距离之和的最小值为同理与点到准线的距离相等，过作⊥准线于点，交抛物线于点，的最小值为设分别为双曲线的左右焦点......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....且与圆外切为动圆圆心圆与圆外切且与直线相切为动圆圆心有关轨迹问题解析根据题意，知，即，故点的轨迹是椭圆，且即，因此其方程为设圆的半径为，则因此由双曲线的定义知，点的轨迹为双曲线的右支，且即，因此其方程为依题意，知动点到定点的距离等于到定直线的距离，故其轨迹为抛物线，且开口向左，因此其方程为已知点是平面上动点，且满足，求点的轨迹的方程解析设代入，得，化简得因此点的轨迹的方程为向量在解析几何中的应用在中，已知为直线上的个点，的垂心为，且求点的轨迹的方程若过点且斜率为的直线与轨迹交于点，设点,是轴上任意点，求当为锐角三角形时的取值范围解析设点，是曲线上任意点，⊥又的垂心为，且，点在线段上，且点的坐标为,为的垂心，⊥又，化简整理，得点的轨迹的方程为过点且斜率为的直线方程为由，，得，要使为锐角三角形，则三个内角均为锐角，所以三式同时成立......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....整理得，所以，设，则双曲线的离心率的取值范围是答案解析依题意可知离心率，,，如图，已知圆与点分别求出满足下列条件的动点的轨迹方程的周长为圆过点,且与圆外切为动圆圆心圆与圆外切且与直线相切为动圆圆心有关轨迹问题解析根据题意，知，即，故点的轨迹是椭圆，且即，因此其方程为设圆的半径为，则因此由双曲线的定义知，点的轨迹为双曲线的右支，且即，因此其方程为依题意，知动点到定点的距离等于到定直线的距离，故其轨迹为抛物线，且开口向左，因此其方程为已知点是平面上动点，且满足，求点的轨迹的方程解析设代入，得，化简得因此点的轨迹的方程为向量在解析几何中的应用在中，已知为直线上的个点，的垂心为，且求点的轨迹的方程若过点且斜率为的直线与轨迹交于点，设点,是轴上任意点，求当为锐角三角形时的取值范围解析设点，是曲线上任意点，⊥又的垂心为，且，点在线段上，且点的坐标为,为的垂心，⊥又......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....知，即，故点的轨迹是椭圆，且即，因此其方程为设圆的半径为，则因此由双曲线的定义知，点的轨迹为双曲线的右支，且即，因此其方程为依题意，知动点到定点的距离等于到定直线的距离，故其轨迹为抛物线，且开口向左，因此其方程为已知点是平面上动点，且满足，求点的轨迹的方程解析设代入，得，化简得因此点的轨迹的方程为向量在解析几何中的应用在中，已知为直线上的个点，的垂心为，且求点的轨迹的方程若过点且斜率为的直线与轨迹交于点，设点,是轴上任意点，求当为锐角三角形时的取值范围解析设点，是曲线上任意点，⊥又的垂心为，且，点在线段上，且点的坐标为,为的垂心，⊥又，化简整理，得点的轨迹的方程为过点且斜率为，整理得，所以，设，则双曲线的离心率的取值范围是答案解析依题意可知离心率，,，如图......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....为双曲线右支上的任点，求证以为直径的圆既与以为直径的圆外切，又与以为直径的圆内切分析设分别是的中点，只要证明，并且因为点在双曲线的右支上，是双曲线的两个焦点，具备了运用定义解题的条件，故应从双曲线的定义入手去探索证明的途径证明如图易知以为直径的圆的圆心为，半径为，令分别是的中点，由三角形中位线的性质得又根据双曲线的定义得从而有两圆的圆心距等于两圆半径之和，故以为直径的圆与以为直径的圆外切同理，运用双曲线的定义得，两圆的圆心距等于两圆半径之差，故以为直径的圆与以为直径的圆内切离心率设为直线与双曲线，左支的交点，是左焦点，垂直于轴，则双曲线的离心率答案解析本题考查双曲线的离心率由⊥轴知把代入双曲线得，整理得，所以，设，则双曲线的离心率的取值范围是答案解析依题意可知离心率，,，如图，已知圆与点分别求出满足下列条件的动点的轨迹方程的周长为圆过点......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....得点的轨迹的方程为过点且斜率为的直线方程为由，，得，要使为锐角三角形，则三个内角均为锐角，所以三式同时成立，，，，，，，，，，解得的取值范围为，已知椭圆的中心在坐标原点，焦点在轴上，左焦点为，与轴的交点为，求椭圆的离心率过左焦点且斜率为的直线与椭圆交于两点，若，求椭圆的方程解析设椭圆方程为，，由得，，设直线的方程为，直线与椭圆的交点为，由可得，由，消去得且即，则，椭圆的方程为已知椭圆，试确定实数的取值范围，使得对于直线，椭圆上总有两点，关于直线对称分析此对称问题借助直线与椭圆得到元二次方程来求解直线与圆锥曲线解析解法设椭圆上关于直线对称的两点为则所在直线的方程为，代入椭圆方程，得因为，所以，即，解得又因为所以，而线段的中点在直线上，所以，得......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....它是用代数的方法研究几何问题本章介绍了研究圆锥曲线问题的基本思路，建立直角坐标系，设出点的坐标，根据条件列出等式，求出圆锥曲线方程，再通过曲线方程，研究曲线的几何性质本章内容主要有两部分部分是求椭圆抛物线双曲线的标准方程，基本方法是利用定义或待定系数法来求另部分是研究椭圆抛物线双曲线的几何性质，并利用它们的几何性质解决有关几何问题学习本章应深刻体会数形结合的思想，转化的思想，函数的思想及待定系数法等重要的数学思想和方法对于圆锥曲线的有关问题，要有运用圆锥曲线定义解题的意识，“回归定义”是种重要的解题策略如在求轨迹时，若所求轨迹符合种圆锥曲线的定义，则根据圆锥曲线方程，写出所求的轨迹方程涉及椭圆双曲线上的点与两个焦点构成的三角形问题时......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....故选设抛物线的焦点为，过点，的直线与抛物线相交于两点，与抛物线的准线相交于点则与的面积之比答案解析由题知，又⇒⇒由三点共线有，即，故故选二填空题北京理设双曲线经过点且与具有相同渐近线，则的方程为渐近线方程为答案解析本题考查了双曲线的方程和双曲线的性质双曲线的渐近线为，故的渐近线为，设，并将点,代入的方程，解得，故的方程为，即设椭圆上点到左焦点的距离为，若点满足，则答案解析设右焦点，则，又，为中点故填三解答题过双曲线上动点引直线的垂线，垂足为，求线段的中点的轨迹方程解析设中点为由中点关系得点坐标为,点在直线上，又垂直于直线，即由联立得，又，在双曲线上，即中点的轨迹方程为总结反思涉及到多动点的轨迹问题，要分析主动点与从动点，般设主动点为其他动点坐标可设为，等，然后寻求各动点的关系......”。