1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....教学重难点琴声分别描述了哪些故事情节，能结合课文内容找出来并说说。教学方法阅读法情感教学法小组讨论法等教学准备录音机小黑板教学时间两课时第课时读课题，导入新课放录像，看冬不拉琴的样子，听弹奏冬不拉的乐曲。导语这种琴就叫冬不拉。冬不拉琴声悠扬，琴的样子也很有特色，那么这种乐器为什么叫冬不拉呢这里面有个怎样的故事呢请同学们快速浏览课文，把你了解到的向大家做下汇报。能说说冬不拉琴的由来吗二学习生字，读准字音预习时易读错音的字有什么易写错，易混淆的字是哪个你是怎么区分记忆的学习生字具体步骤判断正确读音冥思苦想骏马依恋匕首ǐ把正确字填在里莫自勇如如不安死如眉不展带读词语自己读读，记记这些词语见书三理清顺序，了解文章结构速读课文，想想文章先写了什么又写了什么。最后写了什么按什么顺序记叙的提出不懂的问题并解决简单的问题。四布置作业写生字，抄写词语，积累本课书中的成语。读课后思考题......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....桑丘让堂吉诃德相信见到的粗野村妇是被魔术师诅咒了的杜尔西内娅。驽骍南得堂吉诃德出行骑的马。边默读边思考堂吉诃德为什么要去战风车桑丘是什么态度战风车的结果是怎样的由于头脑中充满了骑士的奇遇，竟把风车当作巨人，所以去战风车。劝说，告诉他那不是事实，希望他能醒悟。结果被风车刮倒在地，滚翻在地，狼狈不堪。不能动弹四再读课文，深入学习同桌分角色有感情地朗读战风车之前之后，堂吉诃德和桑丘的两次对话。体会他们各自的内心活动和思想感情。交流主人耽于幻想，仆人处处求实主人急公好义，仆人胆小怕事。默读第自然段，画出描写堂吉诃德的神态动作的语句，结合书中的插图，想象他战风车时的生动情景。体会堂吉诃德是个什么样的人交流片虔诚向他那位杜尔西内娅小姐祷告番，求她在这个紧要关头保佑自己，杜尔西内娅小姐其实只是名普通的农妇，但在堂吉诃德的眼中......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....待会儿选择个你最想让大家积累的介绍给我们。学生浏览过课文后，师我们在向大家介绍时要注意什么要讲清楚讲正确还要讲清自己积累的方法和为什么要积累。交流小结看来同学们不仅在预习时自学词句，还能根据具体情况选择合适的方法进行积累，明白自己为什么要积累，真会学习。三初读感知边默读，边思考课文写了克利斯朵夫童年的哪些事情作者是按什么顺序叙述故事的四再读感悟边默读，边勾划六岁的克利斯朵夫的乐趣是什么板书乐趣你是从哪些地方体会到的注意分别用不同符号勾划出刻画人物的神态动作心理的有关语句来。五朗读表达分角色朗读描述祖父告诉克利斯朵夫那乐谱是他的第号作品这部分内容的段落。重点指导学生读好如下语句老人喜气洋洋地把这份乐谱解释给他听克利斯朵夫简直愣往了。他只能结结巴巴地接着说老人把他拉到身边。克利斯朵夫扑在老人的膝上，把头钻在他怀里，快活得脸红了......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....整体感知提出学习要求学习本课的生字新词，读准读课文。以较快的速度默读课文，思考课文讲了格萨尔的什么故事你喜欢他吗为什么学生用自已的学习方法学习。三学习反馈掌握生字出示生字词语，检查学生自学情况。找代表，反馈分段情况。二感受英雄形象教师你喜欢这个藏族人民的英雄吗为什么交流反馈他非常勇敢，为民除害。他非常善良，热爱人民，造福百姓。三朗读唱词，体会比兴用法学生朗读唱词，教师唱词中唱到野牛老虎是想说明什么教师小结作者运用比兴的手法，说明凶猛的动物都不会伤害自己的孩子，觉如更不能伤害自己的亲人。四思想教育升华农历去年冬，我国南方些省市大受雪灾时，党和政府人民是怎么抗雪灾的特别是国家领导人是怎么关心爱护人民的我们的国家领导人和些抗灾人员是不是你们心目中的英雄学生回顾，讨论。提示国家领导亲临灾区各级政府采取相应措施各部门派出人力人们伸出热乎乎的双手„„教师小结是呀,我们的国家是个和诣的国家......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....八布置作业继续练习复述故事内容。课外阅读堂吉诃德的故事书或连环画。童年乐趣教学目标指导学生默读课文，了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事，认识这个音乐天才的性格特点，进步感知作者叙述故事刻画人物的方法。引导学生认识嗡勉个生字积累毫不厌倦本正经专心致志等词语。教学重点了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事，认识这个音乐天才的性格特点。教学难点进步感知作者叙述故事刻画人物的方法。教学准备查阅搜集关于本文作者及约翰克利斯朵夫这部作品的相关资料。教学安排课时教学过程谈话入题在世界文学上，有位名叫罗曼罗兰的法国作家，花了二十多年时间精心构思奋力写成了部十卷巨著约翰克利斯朵夫。作品描写了个德国音乐家坎坷的生。今天，同学们要读的课文就节选自这部作品，讲述的是音乐家克利斯朵夫童年的段生活。板书童年二学习生字新词练习正确流利地朗读课文。展示并交流课前学生主动积累词句等情况。请同学们浏览课文......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....说明堂吉诃德是个耽于幻想的人。脱离现实，终日沉迷于幻想。然后把盾牌遮稳身体，横托着长枪飞马向第架风车冲杀上去。他枪刺中了风车的翅膀勇敢，急公好义。动机纯真善良，立志铲除世间的恶魔，反对压迫，锄强扶弱，充满了无私无畏的精神。想象堂吉诃德战风车时的生动情景。体会堂吉诃德的勇敢无畏，但又是那么荒唐可笑。五讲述故事以小组为单位，选择内容和方式简要地讲述这个故事。要求可讲整个故事的来龙去胧，也可只讲战风车的那个重点场面可以个人口头复述，也可以两三个人对话表演可以只讲故事内容，也可以在讲述中说出自己对人物的看法和认识。每组选出代表，全班交流，师生点评。六表达感受同学们可以用两句话写出自己对堂吉诃德的看法和评价。七拓展阅读课文结尾说他们谈论着方才的险遇，顺着往拉比塞峡口的大道前去，因为据堂吉诃德说，那地方来往人多，必定会碰到许多形形色色的奇事。想知道他们后来还有哪些险遇......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....我们的国家领导是关心爱护人民的领导，我们是相亲相爱的家人。他们都是我们心目中的英雄，他们都受我们爱戴和拥护。三课堂小结本课为我们塑造了位勇敢善良为民除害造福人民的英雄形象，也让我们感受到文中的唱词很有艺术特色，望同学位课后多收集些民间故事。四作业收集本课词语。搜集和阅读其他民间故事。板书设计格萨尔王的故事消灭地鼠恶魔杀死强盗保护商人格萨尔王同意岭地部落迁移到玉隆分配领地赞扬格萨尔王为民除害造福百姓的精神冬不拉教学目标知识与技能指导学生有感情地朗读课文，背诵第自然段。引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。帮助学生认识个生字，会写个生字，掌握个词语并能联系上下文理解它们的意思。二过程与方法坚持长文短教的原则，大胆地处理教材，引导学生自主合作探究，在老师的引导下细致地品读课文描述冬不拉杀死瞎熊的经过，体会王子的机智勇敢善良和勇于牺牲的精神，从而体会琴声的含义......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....这部分写出了黑熊的狡猾，可以看出下面王子与瞎熊的搏斗时危险万分的。要点三勇敢无畏，不怕牺牲自然段王子与瞎熊是怎样搏斗的读读指名朗读，大家评评。你感到这场面怎么样小结冬不拉是怎样的个人理清文章层次，先写什么又写什么。四想象画面，朗读课文，体会情感。冥思苦想什么意思人们深思什么，苦想什么,为什么这样冥思苦想联系上文想出什么办法读琴声这部分，说说通过音乐阿肯是在讲述什么事情找出与琴声相对应的故事情节读读。同桌对读理解视死如归低回婉转音韵铿锵如泣如诉几个词语的意思，这分别是怎样的场景指名四人读四种琴声，指名四人读四种相应的故事情节。指名下面请你练习正确流利地朗读课文，边读边想想课文主要写了什么内容唐吉诃德把郊野的风车当作巨人，竟然提着长枪骑着飞马与之战斗，结果被风车刮倒在地。学习本课的生字新词。厮ī，比比读音及字形，再组词想想字义。斯兔牙厮冤邪默读课文......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....板书生字易错字瞎熊伤害人畜冬不拉王子除害牺牲琴声讲述故事第二课时导入新课谈话同学们，请齐读课题，初步了解课文内容后你说说冬不拉指的是什么这节课我们要细读课文，看看这种乐器得名的由来。二回忆课文，理清脉络出示填空本文先写了，又写了，最后写了，这是按照的顺序记叙的。能根据填空说说本文的主要内容吗三抓住重点，朗读理解，体会情感。默读自然段，思考你认为王子冬不拉是个怎样的人从哪儿看出来的，边读边画批。全班交流学生从哪点切入都可以，教师最后梳理顺序要点不顾个人安危自然段出示文字片步骤自告奋勇词什么意思联系上文想想为什么王子自告奋勇去除掉瞎熊联系第自然段及国王的表现，理解筹莫展心急如焚愁眉苦脸等词语的意思。明白任务艰难，危险性大，别人无法完成，替父分忧，为民除害这几个意思。要点二胆大心细，不辞辛苦自然段先读读王子是怎样找黑熊布置兽夹的把描写他动作的词语找出来，从中你看出了什么不畏艰辛的为民除害，他决心坚定，胆大心细......”。