1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....从柳妈的话语中看到迷信观念。只有这样进行透彻的分析，才能从中认识到作品所提出的社会问题。注意人物与环境的辩证关系。环境决定人物命运及其性格，人物又能动地作用于环境。由人物在社会环境中的走向，我们可以看出人物的思想性格。分析环境描写，理解人物的性格。第，要善于从地点时间行动季节气候和景物等描写中揣摩人物的身份地位心境，揣摩出对主题的烘托第二，善于从人与人的关系时代特征社会风貌等社会环境中体悟出人物的性格特征。二场面描写指对在定的时间和环境中许多人物活动的总体情况的描写，或者可以说是人物描写的综合形式。场面描写的方法主要有两种种是鸟瞰式，即从整体着眼，较全面地概括地写出场面的总的景象和总的气氛。这种方法，不求点上的细微，而求面上的广度，关键是写出个完整的艺术画面。另种是特写式，即把场面中具有代表性特征性的典型情景集中细致地突现出来。场面描写的要求有两点写同时间同环境下所发生的事件，要注意它的四周，把时间地点等跟人物结合在处，要有人还要有画面截取事件过程的横断面......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....是因为小说的故事情节都是围绕着“歪脖柳树”展开的，“歪脖柳树”是小说情节发展的关键。小说运用了对比的手法塑造人物性格，萧胜离开奶奶前后的生活环境爸爸妈妈与奶奶对萧胜的态度都构成了鲜明的对比。小说以散文笔法叙事，表现了在那个困难的年代里人们的生活与情感，情节简单而贴近生活，语言平实，具有独特的艺术风格。本题考查理解文章内容的能力。项，重点表现的是奶奶对萧胜的关爱项，夸大了“歪脖柳树”的作用，“歪脖柳树”与萧胜回忆中的奶奶密不可分项，“萧胜离开奶奶前后的生活环境爸爸妈妈与奶奶对萧胜的态度”没有构成鲜明对比。请简要分析小说中画线部分景物描写的作用。解析本题考查分析景物描写作用的能力。这是段景物描写，而本文又是小说，景物描写的作用无疑要从塑造人物推动情节发展再现生活场景等角度考虑。从塑造人物的角度来说，这段美好的景物描写，应当是衬托萧胜长途跋涉后的愉快心情。从情节的角度，前面提到父亲带回半麻袋土豆，这是与前文的照应景物写得很美好，为下文写萧胜在这里玩耍作铺垫。同时......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....年考查环境描写的省份有天津卷江苏卷，年考查环境描写的省份有广东卷江苏卷浙江卷江西卷。主要考查环境描写的特点及作用。年全国各地小说环境描写考点考查分析表题型年份省份试题表述分值环境描写型重庆卷文中第段的环境描写，突出了古城怎样的特点这对塑造陈皮匠的形象有何作用分山东卷请简要分析小说最后段景物描写的作用。分江苏卷请简要概括这篇小说中小城生活的特点。分浙江卷赏析画线部分的景物描写。分复习定位小说的环境描写是小说阅读考查的重要方面。小说在考查环境描写方面的特点如下环境描写分自然环境描写和社会环境描写，重点考查自然环境描写。环境描写题选材的切入口较小，般针对段集中描写环境的文字进行考查而设题，有的则是针对全文零散的环境描写文字作综合性考查。环境描写题题型具有综合性，它往往将描写手法和作用，或者描写的环境特点和作用综合考查，重点是分析环境描写的作用。真题体验江苏卷阅读下面的作品，完成题。安娜之死俄列夫托尔斯泰在火车进站的时候，安娜夹在群乘客中间下了车。她想着......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....写出了安娜死亡前意识从异常清醒到渐趋模糊直至消失的过程。这句话表现了安娜临终前的内心感受，又可以理解为作者对安娜之死的总结。画龙点睛，暗含着作者的喟叹同情。环境的分类环境是形物性格，驱使其活动的特定场所。般分为自然环境和社会环境。自然环境描写内容人物活动的具体场景，如地点气候时间景色场面等。自然景物描写方法景物描写角度视觉听觉嗅觉味觉触觉等。视觉还要考虑观察的角度顺序等，如从远到近或从近到远从高到低，或分层写景远近高低结合等，或按时间顺序。景物描写方法细节描写用大量生动贴切的比喻，绚丽的文字，斑斓的色彩，进行浓笔涂抹。如荷塘月色的些段落。白描以质朴的文字，抓住人物或事物的特征，寥寥几笔就勾勒出人物或事物形象的写法。如朱自清的背影对父亲的描写。也可以说，白描实际上是用叙述的方式进行描写。静态描写指平面地静止地对人物或景物进行描写。动态描写指以动来写静，或把物用拟人化的手法进行描写。采用对比方法写景。如祝福的开头与结尾写祝福时的景色气氛，以乐景反衬祥林嫂的悲剧......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....解析本题考查探究的能力。从主题角度作答，首先要探明本文的主题是关于亲情的，然后分析作品是如何借助“黄油烙饼”的情节来突出亲情主题的。从人物塑造的角度作答，首先要明确奶奶的性格特点主要表现为对孙子的疼爱，作答时围绕作品是如何借助“黄油烙饼”的情节来表现奶奶对孙子的疼爱的。从情节结构的角度作答，就要考虑情节是如何沿着“黄油烙饼”具体展开的。答案从主题思想的角度看小说表现了在艰苦的环境中奶奶对孙子的疼爱以及萧胜对奶奶不竭的思念之情。从而表达作者对苦难中至真亲情的讴歌。以串起奶奶与孙子之间紧密关系的“黄油烙饼”为题，使主题更集中也更含蓄。从人物塑造的角度看“黄油”是爸爸送给奶奶而奶奶舍不得吃攒下来的，以“黄油烙饼”为题更充分地表现了奶奶节俭疼爱孙子的特点。从情节结构的角度看爸爸带回黄油，奶奶留下但直没有吃，放在躺柜上。爸爸办完奶奶的丧事带萧胜离开时将黄油装进网篮，妈妈用黄油做成黄油烙饼，故事情节的发展中始终有“黄油”的身影......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....答案人物角度所写景物景象开阔，色彩缤纷，表现了萧胜经过长途跋涉到达目的地时的愉快心情。情节角度呼应上文爸爸给奶奶半麻袋土豆的细节，为下文写萧胜自由玩耍的生活做铺垫。环境角度交代爸爸妈妈工作生活的环境，昭示萧胜生活世界的变化。小说中三次写到萧胜流泪，三次流泪的原因分别是什么请简要分析。解析本题考查筛选并整合文中的信息的能力。作答本题，首先要认真阅读文本，在文中找出萧胜“哭”或“流泪”的情节，并分析原因，然后进行归纳。文中共有三处写萧胜“哭”和“流泪”，第次是奶奶去世时，第二次是他穿蘑菇时，第三次是他吃黄油烙饼时。找准这些地方，体会萧胜当时的情感，适当归纳即可。答案第次流泪奶奶去世时。原因为失去奶奶而悲伤，对奶奶的怀念。第二次流泪穿蘑菇时。原因想念奶奶，为想报答奶奶却不能做到而悲伤。第三次流泪吃黄油烙饼时。原因想念奶奶，感激奶奶，理解了奶奶的良苦用心。为奶奶不能与自己共享黄油烙饼而悲伤。这篇小说以“黄油烙饼”为题，有主题思想人物塑造情节结构等多方面的考虑。请结合全文......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....作用体现自身的的审美价值，表现地域风光，提示时间季节和环境特点渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫烘托人物性格或种心理展开推动情节发展深化主旨象征和暗示社会环境。二社会环境描写内容主要指故事发生的时代背景，它揭示了各种复杂的社会关系，如人物的身份地位成长的历史背景风俗习惯风土人情等等。方法社会环境往往有复合的因素，有几个因素就应分析出几个因素。如鲁迅的祝福在描写社会环境时，展开的更是诸多方面，既有男女不平等问题，又有封建贞操观念等问题既有封建礼教问题，又有迷信观念问题，还有人性冷漠问题。在祥林嫂生的苦难史中，不同的因素起着不同的作用。分析社会环境应透过当事人的言行深入挖掘社会历史内涵。社会环境般由主要人物周围的次要人物组成。那些次要人物，是种社会力量及种观念的载体，分析时应通过这些人物的言行，认识其代表的社会势力及其观念。祝福中表现封建贞洁观念，主要是让鲁四老爷作为这种观念的载体。表现迷信观念，主要是让柳妈作为这种观念的载体。因此，在欣赏时......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....他倒不稀罕他见过，也吃过。黄油烙饼他连闻都没闻过。回家，吃着红高粱饼子，他问爸爸“他们为什么吃黄油烙饼”“他们开会。”“开会干吗吃黄油烙饼”“哎呀！你问得太多了！吃你的红高粱饼子吧！”正在咽着红饼子的萧胜的妈忽然站起来，把缸里的点白面倒出来，从柜子里取出瓶黄油，启开瓶盖，挖了大块。抓了把白糖，擀了两张黄油发面饼。抓了把莜麦秸塞进灶火，烙熟了。黄油烙饼发出香味，和南食堂的样。妈把黄油烙饼放在萧胜面前，说“吃吧，儿子，别问了。”萧胜吃了两口，真好吃。他忽然咧开嘴痛哭起来，高叫了声“奶奶！”萧胜边流着串串的眼泪，边吃黄油烙饼。他的眼泪流进了嘴里。黄油烙饼是甜的，眼泪是咸的。有删改下列对这篇小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是小说描写了萧胜与奶奶相依为命的生活，着力表现了他们生活的艰辛，“道道”接成的衣服，“玉米面饼子，小米面饼子”，都表现了这点。小说善于运用生动形象的细节表现人物的情感，奶奶对萧胜的疼爱，就是通过病重时仍然喘着气起床喘着气去食堂打饭等细节表现出来的......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....显示人物之间的关系。题型概括分析环境特点及作用典例剖析例重庆卷阅读下文，完成文后题目。东坛井的陈皮匠何晓个地方只要历史长了，就会产生些离奇的故事。古城就是这样个地方。当你花费了比去欧洲还要多的时间，从大城市曲里拐弯地来到这里时，疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古奥而震颤唐宋格局明清街院，这化石样的小城里，似乎每扇刻着秦琼尉迟恭的老木门后面，都有个传承了五千年的大家族在繁衍生息„„而每个迎面过来的人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因为他的身上自然地洋溢着只有在这样的古城里生长的人才有的恬静和自信，哪怕他只是个绱鞋掌钉的小皮匠。沿袭着“食不过午”老规矩的，似乎只有传统小吃。但古城里曾经严格遵守另种做生意“时不过午”老规矩的，却还有个人，那就是东坛井的陈皮匠。节选文中第段的环境描写，突出了古城怎样的特点这对塑造陈皮匠的形象有何作用小试身手！大队食堂外面忽然热闹起来。这是要干啥呢爸爸说，要开三级干部会。三级干部会开了三天，吃了三天饭。萧胜每天去打饭，闻到南食堂飘出的各种香味......”。