1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....山水以及自然景物，会影响艺术和人生而对待艺术和人生的态度，同样会使自然山水染上人化的色彩。陶渊明谢灵运等人，能发现自然的美好，忘却尘世的烦忧，因而写出“悠然见南山”“池塘生春草，园柳变鸣禽”等清新自然的诗行。郁达夫故都的秋中写“扫帚的丝纹”，细腻清闲却不免有些落寞，自然外物因为点染上他独特的情绪色彩，具有生命的气息。欣赏山水自然的心情与欣赏艺术人生的心情是同的。因为艺术与人生是山水自然的映照，人对于山水自然的欣赏态度也恰恰是人对于艺术与人生的态度。能认识山水自然之美好博大与威力的人，对于艺术与人生才能获得超越世俗的认识，才能如孔夫子太史公那样领悟人生寻求精神价值的实现，才能像陶渊明谢灵运郁达夫那样在山水自然的流连忘返中物我两忘，写出“境与神会，真气扑人”的佳作。考试大纲对文学作品的阅读提出了统要求见第单元“考纲要求”栏。对“阅读鉴赏中外散文”的考查，也限于“分析综合”“鉴赏评价”和“探究”三个层级。对“阅读鉴赏中外散文”而言......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....补叙对上文的人事作简明的补充交代，它是中心事件的有机组成部分，可使故事情节跌宕起伏。平叙先叙件事，再叙另件事，也可以几件事情进行交叉地叙述。把头绪纷繁错综复杂的事情，写得眉目清楚，有条不紊。描写。种类方式与作用肖像描写对人物的容貌身材表情衣着姿态等外部特征进行描写，达到以形传神的效果。动作描写对人物行为动作的描写。表现人物性格特点，透露出人物内在的心灵世界。语言描写描写人物富有特色的语言包括对话与独白，刻画出人物性格，反映出人物心理活动，促进故事情节的发展也可描摹出人物的语态，收到种特殊的效果。心理描写对人物在定情景中的想法感触情绪意识等进行的具体刻画。它能更好地展现人物的内心世界性格特征。细节描写对生活中那些细致而又特别富有表现力的典型环节所作的特写式描写。刻画人物生动传神，揭示主题鲜明准确深刻。场面描写对特定的时间和环境中以人物活动为中心的生活画面的描写，作用是交代背景，渲染气氛，刻画人物。环境描写描写自然景物，用来渲染气氛，烘托人物，寄托感情描写社会环境......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....使人产生关心事物发展或人物命运的心理活动，使读者欲罢不能，急切阅读。开门见山叙事，直接从事件的个环节写起，引人入胜议论，直接表明观点，让读者目了然。卒章显志在全篇结尾点明文章的主旨或作者的思想情感。真题演练考情梳理考点突破第单元阅读鉴赏中外散文题四川卷阅读下面的文章，完成题。分山水及自然景物的欣赏郁达夫自从亚里士多德的文学模仿论创定以来，以为诗的起源是根据于模仿本能的学说，到现在还没有绝迹。富有独断性者，甚至于说“所有的艺术，都是自然的模仿”。虽则说得太独断，太笼统，但反过来说，自然景物以及山水，对于人生，对于艺术，都有绝大的影响，绝大的威力，却是件千真万确的事情。所以欣赏山水以及自然景物的心情，就是欣赏艺术与人生的心情。自然的变化，实在多而且奇，没有准备的欣赏者，对于它的美点也许会捉摸不十分完全的。就单说个天体罢，早晨的日出，中午的晴空，傍晚的日落，都是最美的景象若再配上云和影的交替，海与山的参错，以及切人造的建筑园艺，或种植畜牧的产物，如稻麦牛羊飞鸟家畜之类，则日之中......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....从中可提炼出第三点答案。答题时注意分条组织答案。本题分值为分，应该至少答出三个要点。参考答案留意自然的丰富与变化，做有准备的欣赏者不为世俗所累，主动寻访山水佳处保存美好本性，在生活中欣赏自然。文章第段写“我”在濑户内海旅行，有什么作用请简要分析。分试题解读本题考查“分析作品体裁的基本特征和主要表现手法”的能力。解答此题可结合上下文的内容来分析。是在文本内容方面的作用，二是在主旨情感表达上的作用，三是在上下文结构安排上的作用。抓住了这些方面，即可概括出答案。参考答案生动表现物我两忘的感受，突出自然的伟大以个人体验进步印证山水佳处对心灵的陶冶作用，亲切自然，更具说服力上承古人游览经历，下与登临崂山等相呼应，行文详略有致，富于变化。文中说“欣赏山水以及自然景物的心情，就是欣赏艺术与人生的心情。”请结合本文和下面的材料谈谈你对这句话的思考。要求观点明确，阐述合理，有说服力。分扫街的在树影下阵扫后，灰土上留下来的条条扫帚的丝纹......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....想象，是以生活为基础，以记忆中的表象为起点，对所想象的事物进行加工改造，从而创造出个并未直接感知的新事物形象的过程。它们使文章内容丰富形象丰满，在形式上变化多姿，生动活泼。以小见大以生活中的平凡小事，甚至是个细节，表现生活中的大主题作者的深刻的看法与认识。感人且具有广泛的社会意义。动静结合以动衬静，以静衬动。起烘托作用，相得益彰。虚实结合眼前为实，想象回忆虚构之事为虚。虚实结合，更能突出事物的本质特征，更能鲜明地刻画出人物的性格，凸现事物景物特点，更能集中地揭示主旨。点面结合通过面上大环境大背景的扫视和点上事物的具体描写，鸟瞰与特写结合，更好地表现主题。铺垫通过叙事写人描景等，为下文张本烘托下文出现的主要人或事，使之更突出，主题得到深化。伏笔在文章的前边不大引人注意的地方将要表现的人物或时间预先作出暗示，然后在相宜之处作呼应，使故事情节的发展合理，使读者感到巧妙有趣。照应后文对前面写过的内容作回应。作用是前后呼应，使文章结构严谨......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....白描简笔勾勒，简洁准确传神。工笔精雕细刻，纤毫毕现，具体生动。抒情。种类方式与作用直接抒情直接抒发作者对人事的思想情感，酣畅淋漓，撼人心魄。间接抒情将思想情感融入到景物描写或事件叙述之中。含蓄隽永，蕴藉情感。议论。种类方式与作用叙后议论在叙述后画龙点睛，点明题旨。夹叙夹议叙述中自然地表达作者自己的倾向和评价。比喻说理用人们熟悉的事例寓言故事作比喻说道理。生动形象，通俗易懂。表现手法。种类方式与作用象征通过描写种具体形象的事物，来表现抽象的概念深刻的思想情感，使抽象的思想概念形象化，使思想感情含蓄耐人寻味。渲染以浓重的笔墨描写事物，用来突出所要表达的对象。为行文设臵铺垫，营造氛围。抑扬先抑后扬或先扬后抑，使文章曲折有波澜，突出喜欢赞美或批评讽刺的感情。对比将性质相反或相对的事物进行对照，以突出事物特点，使形象鲜明。和衬托相比，对比没有主次。衬托用另外的事物来陪衬对照，突出所要表现的事物特点，强化思想感情。有主次之分。联想和想象联想，就是由当前的事物......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。郁达夫故都的秋陶渊明谢灵运这般人的山水诗那样的好，是由于他们对于自然有那股新鲜发现时身入化境浓酣忘我的趣味他们随手写来，都成妙谛，境与神会，真气扑人。宗白华论世说新语和晋人的美试题解读本题考查“体会重要语句的丰富含意”和“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”的能力。命题的新意在于另外提供了段郁达夫描写自然之景的材料以及段宗白华评说陶渊明等人山水诗写得好的原因的材料，则感性，则理性。这虽是个开放性的话题，但题干明确要求“结合本文和下面的材料”，这就要求我们不能脱离文本和材料另起炉灶。这类题就像写个小论文，应采取“观点论述”的方式进行答题，因有附加材料，所以对所给出的附加材料也要进行解读。文章的中心是欣赏山水及自然景物就是欣赏艺术和人生，所以只要将两者密不可分的关系作为论述的中心，再辅之原文和附加材料的内容进行论述，答这道题时就不会偏离出题者的原意......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....以突出其本质和特征，或烘托气氛，增强感染力，让人产生相关联想。对偶追求上下句形式的工整对应，内容的对比映衬，使语句有节奏感，便于吟诵，易于记忆，表意凝练，抒情酣畅。排比两句以上结构大体相同内容相关的语句，并列在起。内容集中，叙议详备叙事周密，议论透辟语气强劲，抒情强烈。反复相同的词语短句多次出现。突出思想，强调情感承上启下，层次清晰多次强调，增强感染力。设问问后自答。突出强调，引发思考，增强语句说服力。反问寓答于问。加强语气，加重语言力量，激发读者感情，给人深刻印象。表达方式。记叙。种类方式与作用顺叙按照事件发展的先后顺序时间空间或内在逻辑来叙述，使文章眉目清晰。倒叙根据表达的需要，把事件的结局或个最突出的片段提在前边叙述，然后再从事件的发生发展顺序进行叙述，收到设臵悬念，吸引读者阅读的效果。插叙在叙述中心事件时插入与之相关的情节和事件，为中心事件作必要的铺垫，使情节更加完整，结构更加严密......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....概括作品主题”。分析散文结构，要求能够根据文章的线索和材料安排的顺序，弄清散文的段落层次开头结尾过渡照应等问题要注意散文的整体构思贯穿线索，以及各个部分和各个方面之间的关联与安排。概括散文主题，要求从作品实际出发，注意社会氛围和时代背景，概括作者在散文中表达的见解观点主观意图以及抒发的思想感情。“分析作品体裁的基本特征和主要表现手法”。要求考生能从散文“形散神聚”这个总体特点出发，准确把握散文运用记叙描写议论抒情表达思想感情时灵活使用的各种艺术手段。对“散文”而言，“鉴赏评价”层级的三个考点可作如下解读“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术”。“丰富含意”重在思想性。“体会重要语句的丰富含意”要求能够联系上下文或时代背景去分析。“语言表达艺术”重在艺术性。要求能够分析文中的精彩语句采用了什么表现手法，对作者的表情达意起到了怎样的作用，产生了怎样的艺术效果。“欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力”......”。