1、就是表演。 二歌曲我和小树来比赛 教师导入 初步熟悉旋律 请学生想象自己是棵小树，听音乐告诉老师小树在干什么 教师结合速度力度等等不同的音乐要素弹奏歌曲我和小树来比赛的旋 律，并请学生讲讲。 创设情景，教师可以把歌词改编成个小故事，让学生进行表演 可以请几组学生进行表演把我和小树来比赛的旋律穿插在故事中，帮 助学生进步熟悉歌曲的旋律 教师范唱我和小树来比赛 出示歌词，跟老师按照歌曲节奏读歌词 用听唱法学唱歌曲 反复练习 集体演唱歌曲 请学生想想我们应该带着什么样的心情来演唱这首歌曲。 指名请学生演唱 四律动集体舞小树小树快长高 分别请学生扮演小树，和小朋友加以表演。 五课堂小结。 第二单元妈妈的歌课时第课时备注 教学内容听摇篮曲黎族民歌 摇篮曲舒伯特曲 唱大树妈妈 我的创造唱唱拍拍 教学目标情感目标通过本课的。

2、哼名跟着旋律轻轻哼唱。 边唱边闭上眼睛想象夜晚 妈妈哄小宝宝入睡的情景 各抒己见 感受音乐，熟悉旋律 听摇篮曲舒 用钢琴伴奏唱旋律。 听黎族民歌摇篮曲 有啥样有啥不样呢 二故事导入，学唱新歌 说说大树妈妈给你留 下什么样的印象 请小朋友都来扮演大树妈 妈，边做摇篮的动作，边 跟着老师用轻柔的声音读歌 词。 整体听唱法学唱歌曲 三分组创编，角色表演 四听听唱唱，课堂拓展 你们还听过或唱过那些摇 篮曲。能唱给老师和同学们听 听吗 熟悉歌词，体验八分休止符。 学唱 分组合作编排歌表演 教学后记 单元妈妈的歌课时第二课时备注 教学内容唱小宝宝睡着了 听唱给妈妈的摇篮曲 活动献给妈妈的礼物 教学目标情感目标感悟到母亲的温情与慈爱，懂得尊敬长辈 关爱他人是美好的品质。 能力目标乐于参加歌表演音乐游戏等生动活泼的。

3、 上节课大家的收获定很多，愿意和我们起分享吗交流各自的所得 学生交流感动自己的有关亲情的故事。 二小组合作，学习生字。 出示生字卡片认读。 自学生字，找出难记的字小组内解决。 师重点和学生学习易错生字降瞬承。可以多种方式帮助学生书写生字。正确美观 三积累好词，背下佳句。 在积累本上摘抄本课好词。页抄抄以及学生自己的词语。 金钥匙指点把最感动自己的句子，自己认为最重要的句子，自己认为最美的 句子，都可以抄下来。 四作业超市，自由选择。 和自选题，必做。 选用学过的词语编写段话。 帮家长做家务。 抄写词语遍。 板书 愿意输血决心献出生命 能活岁要求平分生命勇敢伟大的亲情 教学后记 这篇课文记述了个感人的故事。年仅岁的哥哥为重病的妹妹勇敢地献 出了自己的鲜血，并要与妹妹平分剩下的生命。故事很感人同学们也从中感悟到 了亲情的伟大和无私，在 诗句读读，生字要读准。 学生自读。 复习生字。

4、学习，体会到母爱的伟大，了解 尊敬长辈，关心他人是种美德。 能力目标通过角色表演，学生参加的积极性和合作能 力有所提高，并能常识有个性的创造性活 动。 技能目标学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感 情地进行表演。 课前分析教材分析本课所选的作品都具有摇篮曲风格，作 品的旋律优秀流畅，轻柔抒情。 学生分析现在的孩子都是娇生惯养，只知道索取不知 道回报。这样的意识需要纠正。而且，年 级的孩子活泼好动，好奇心强，而这节课的 基调是温柔的抒情的，如何让孩子静静的聆 听，轻柔的演唱呢需要教师来运用音乐特 点好好调控。 教学过程教师活动学生活动 创设情境，导入新课。 引导学生轻轻地随着音乐 的旋律摇摆，也可以闭上眼睛 感受乐曲的优美意境。 说说这段音乐带给你怎样 的感受，让你想到了怎样的情 境 聆听歌曲，体验情绪。 各抒己见 来做会回小妈吗 听到歌里唱些啥 。

5、时正是什么时节早春时节那么你们想，美丽的黄鹂鸟儿会在翠绿的柳树间怎样 地鸣叫呢欢快地自由自在地 教学后记上课开始，我先让学生根据自己所查的资料，介绍作者，用充 满热情的语言，创设自主学习的情境，然后通过播放课件，把学生引入画面之 中。美丽的春景伴着轻快流畅的乐曲，大家跃跃欲试，争先说出自己看到的情 景，学习古诗的热情空前高涨。 村居 教学目标 学会本课个生字，认识个生字。了解词语的意思。 正确流利地朗读课文。背诵课文。 想象诗中描绘的情景，练习口头表达。教学重点学会本课生字，熟读背诵课文。 教学过程 复习导入 你们学过很多古诗了，能想想哪些是写春天的吗请你背给大家听。 今天我们又要来学习篇写春天的古诗。板书课题 这首诗是高鼎写的，这是诗人居住在乡村写下的首诗，所以题目是村居。 二图文结合初知大意 出示插图，说说你看到了什么草儿萌芽，柳树被风轻拂，孩子们正在放风筝。 这首古诗写的就是这美。

6、到了什么。 指名朗读。老师相机指导。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 男女比赛读。 小组派代表说说，读了这两句，你好像看到了什么。 五背诗练说 自由背诵。 小组比赛背诵。 我们学完了这首古诗，你好像看到什么情景呢请你说给同桌听。 指名上台说。 小结诗人短短的几句诗就写出了乡村春天的美丽景色。他写得好，你们也说得很 好。 教学后记识字写字是低年级阶段学习的重点。识字教学我通过多种形式 让学生有层次，有梯度地读生字，读后让学生自主选择去识记字形，充分体现了 学生学习的自主性。写字环节我将教师示范指导放在学生试写感悟之后，实现了 教师由主宰者向服务者的角色转变，使教师的指导更有针对性和实效性。 理解诗意方面，我先让学生自读，边读边用笔圈出自己不理解的词或句子，然后 小组合作，把自己圈出的词句在个人的小组中交流讨论，让小组成员起想办 法帮忙理解。接着全班交流，各组选代表向全班同学汇报。教学的过程。

7、到了什么。 指名朗读。老师相机指导。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 男女比赛读。 小组派代表说说，读了这两句，你好像看到了什么。 五背诗练说 自由背诵。 小组比赛背诵。 我们学完了这首古诗，你好像看到什么情景呢请你说给同桌听。 指名上台说。 小结诗人短短的几句诗就写出了乡村春天的美丽景色。他写得好，你们也说得很 好。 教学后记识字写字是低年级阶段学习的重点。识字教学我通过多种形式 让学生有层次，有梯度地读生字，读后让学生自主选择去识记字形，充分体现了 学生学习的自主性。写字环节我将教师示范指导放在学生试写感悟之后，实现了 教师由主宰者向服务者的角色转变，使教师的指导更有针对性和实效性。 理解诗意方面，我先让学生自读，边读边用笔圈出自己不理解的词或句子，然后 小组合作，把自己圈出的词句在个人的小组中交流讨论，让小组成员起想办 法帮忙理解。接着全班交流，各组选代表向全班同学汇报。教学的过程。

8、丽的景色。请大家自己去读读吧。 三学习生字 正字音。注意趁是翘舌音，前鼻音，纸是翘舌音。 指导书写。 趁走字底，最后三撇要写得短而倾斜。 纸右边是氏不要加点，易和低字相混。 学生自由练习，老师巡视指导。 出示要求认读的四个字。开火车读。 四感情朗读，了解诗意 学习二句 指名读第句。其他同学想想这句诗写了些什么 指名说，老师补充。二月，青草茁壮的成长，黄莺飞来飞去 齐读第句。指导停顿草长莺飞二月天， 春天的乡村还有什么迷人的景色呢。我们继续读。 全班读第二句。 看课件师配音说看，河堤上的杨柳，在茫茫的卷烟中像喝醉了样吹拂摇荡着。 谁再来看着课件说说你看到了什么。 学生看课件自由说。 这么让人如痴如醉的景色，我们该怎么读好 指名反复该。老师指导。河堤杨柳醉春烟。 全班齐读二句。 学习三四句指名读。 老师解释纸鸢就是指风筝。 四人小组去读这两句，读完后互相讨论读了这两句后，你好像看。

9、丽的景色。请大家自己去读读吧。 三学习生字 正字音。注意趁是翘舌音，前鼻音，纸是翘舌音。 指导书写。 趁走字底，最后三撇要写得短而倾斜。 纸右边是氏不要加点，易和低字相混。 学生自由练习，老师巡视指导。 出示要求认读的四个字。开火车读。 四感情朗读，了解诗意 学习二句 指名读第句。其他同学想想这句诗写了些什么 指名说，老师补充。二月，青草茁壮的成长，黄莺飞来飞去 齐读第句。指导停顿草长莺飞二月天， 春天的乡村还有什么迷人的景色呢。我们继续读。 全班读第二句。 看课件师配音说看，河堤上的杨柳，在茫茫的卷烟中像喝醉了样吹拂摇荡着。 谁再来看着课件说说你看到了什么。 学生看课件自由说。 这么让人如痴如醉的景色，我们该怎么读好 指名反复该。老师指导。河堤杨柳醉春烟。 全班齐读二句。 学习三四句指名读。 老师解释纸鸢就是指风筝。 四人小组去读这两句，读完后互相讨论读了这两句后，你好像看。

10、。在这首诗里有三个生字，我们齐来复习下。 指名读诗同学们会读这首诗吗老师请四位同学人读句，开火车，谁愿意 请两组 二，范读创设情境 学习第句 听范读录音同学们读得挺顺利，但读诗要有感情。老师准备了这首诗的配乐诵 读，同学们想听听吗想同学们可以边听边想象，诗句给我们勾画了幅怎样的画面呢 用语言创设情境听着这充满感情地诵读，我们仿佛走近了诗人，也来到了四川 成都杜甫草堂，草堂周围的景色真是犹如幅美丽的画卷。出示画语言引导学生看图入 情境此时正是三月天气，日光柔和，微风徐徐。日清晨，诗人杜甫正在桌案前研读诗 文，忽然听到屋外传来阵阵清脆婉转的鸟鸣声，诗人循声望去，看到了什么黄鹂黄 鹂有同学知道吗贴黄鹂 介绍黄鹂。黄鹂是种很美丽又会唱歌的小鸟，羽毛大部分是黄色的。 学习翠鸣。那活泼可爱小巧玲珑的黄鹂鸟儿在哪儿鸣叫呢柳树枝间 怎样的柳树呢，诗人是用哪个字来形容柳树的翠翠是什么意思嫩绿翠绿的意思 可见此。

11、，友情„„今天就让我们带着疑问起来学习平分生命这课。 二初读课文，整体感知。 学生自由读文，注意读准字音，读不明白的画出来。 交流不明白的地方。 指导名读文，思考小男孩给你什么样的印象 评价读文情况，再交流问题。 三细读课文，领会中心。 默读课文，找出表现男孩勇敢的句子并画下来，并想想为什么 教师提出发言时的注意事项。 全班交流，读句子，谈感受。 再读课文，边读边找出描写男孩神态动作语言的语句。 品读描写男孩神态动作语言的语句，结合页的读读，初步体会这些语 句在表达文章中心意思时的作用。 学习第页比比。 读读说说写写读后先说说这几个词的意思 把这些词语分别放在语境中体会用法。 四总结升华，拓展延伸。 现在，你对生命又有了什么新的理解 五作业超市，自由选择。 选择其中项完成 请把你学习这课的感受写在读书笔记上。 收集感动自己的有关亲情的故事。 第二课时 畅谈所得，交流资料。。

12、时正是什么时节早春时节那么你们想，美丽的黄鹂鸟儿会在翠绿的柳树间怎样 地鸣叫呢欢快地自由自在地 教学后记上课开始，我先让学生根据自己所查的资料，介绍作者，用充 满热情的语言，创设自主学习的情境，然后通过播放课件，把学生引入画面之 中。美丽的春景伴着轻快流畅的乐曲，大家跃跃欲试，争先说出自己看到的情 景，学习古诗的热情空前高涨。 村居 教学目标 学会本课个生字，认识个生字。了解词语的意思。 正确流利地朗读课文。背诵课文。 想象诗中描绘的情景，练习口头表达。教学重点学会本课生字，熟读背诵课文。 教学过程 复习导入 你们学过很多古诗了，能想想哪些是写春天的吗请你背给大家听。 今天我们又要来学习篇写春天的古诗。板书课题 这首诗是高鼎写的，这是诗人居住在乡村写下的首诗，所以题目是村居。 二图文结合初知大意 出示插图，说说你看到了什么草儿萌芽，柳树被风轻拂，孩子们正在放风筝。 这首古诗写的就是这美。

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