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ppt 高中生物第七章第2节现代生物进化理论的主要内容课件新人教版必修2 80页(定稿) ㊣ 精品文档 值得下载

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《高中生物第七章第2节现代生物进化理论的主要内容课件新人教版必修2 80页(定稿)》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....雌雄个体间都能自由交配,没有大量迁入和迁出,没有对该等位基因决定性状优胜劣汰,我们就可以根据基因频率计算基因型频率,反之亦可。具体算法是已知基因频率是,基因频率是,则该种群中基因型是个体占,基因型是个体占,基因型是个体占。已知种群中基因型是个体占,则基因频率是,基因频率是或已知基因型是个体占,则基因频率是,基因频率是。突变和基因重组产生进化原材料可遗传变异是生物进化原材料来源基因突变基因重组和染色体变异。基因突变和染色体变异统称为突变。突变能为生物进化提供原材料。突变普遍性无论是低等生物,还是高等生物以及人,都可能发生基因突变。突变低频性在自然状态下,基因突变频率是很低。但是,由于种群由许多个体组成,每个个体每个细胞内都有成千上万个基因,这样每代就会产生大量突变。突变多害少利性虽然大多数基因突变对生物是有害,但是,突变对生物体有害或者有利并不是绝对,它取决于生物生存环境......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....适应各自独特环境。不同种群基因频率出现差异。生殖隔离假定地理屏障消失,两个种群个体可以再次相遇和接触,但由于遗传组成上差异,建立了生殖隔离机制,基因交流已成为不可能,因而成为两个种,物种形成过程完成。隔离是物种形成必要条件新物种形成标志生殖隔离形成。物种形成三个基本环节突变和基因重组自然选择隔离。生物进化是以种群为单位,而不是以物种为单位。因为同物种个体可能分布在不同地域而不能进行基因交流。如图所示为群岛上物种演化模型,为六个物种,据图分析,错误叙述是典例导析物种进化为两个物种两种外部因素是突变与选择物种迁到乙岛时与物种之间已经形成了生殖隔离物种与物种之间最可能是竞争关系两物种之间可能没有经过地理隔离,直接形成生殖隔离解析项错误,突变是内因,而不是外因项正确,两种生物同时生存于乙岛中,不具有地理隔离,但进化为两种生物,说明它们具有生殖隔离项正确,两种生物具有同祖先,很可能生活方式类似,且它们位于同岛屿,很可能具有竞争关系项正确,没有经过地理隔离,直接形成生殖隔离是可能出现......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....与上步中所得数据进行比较。分析结果深色基因频率逐渐上升,浅色基因频率逐渐下降。在黑色背景下,浅色桦尺蠖被天敌发现和捕食几率大于黑色桦尺蠖,但不影响桦尺蠖生存和增殖,直接受选择是表现型。得出结论在自然选择作用下,可以使基因频率发生定向改变,决定生物进化方向。提示依据假设计算第年基因型频率和基因频率,即如果第年种群个体数为个,当黑色表现型个体每年增加时,第年基因型为黑色个体将增加到个,基因型为黑色个体将增加到个,基因型为浅色个体将减少到个。第年种群个体总数为个,基因型频率是基因型频率是基因型频率是。自然选择决定生物进化方向在自然选择作用下,种群基因频率会发生定向改变,导致生物会朝着定方向不断进化。即为有性生殖产生奠定了基础真核细胞进行有丝分裂,而有性生殖重要特征减数分裂,实质上是有丝分裂种特殊形式。有性生殖出现,实现了基因重组,提高了物种变异性,直接推动了生物进化。真核生物出现在生物进化中意义推动了动植物分化真核细胞是切高等多细胞生物基本组成单元。它与原核细胞相比......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....六技能训练假说甲红褐色鱼和金黄色鱼起源于同种灰色鱼。假说乙湖Ⅰ中原来只有红褐色鱼,湖Ⅱ中原来只有金黄色鱼,发洪水时,这两个湖中鱼混杂在起。假说甲没有考虑到隔离在物种形成中作用,也没有考虑洪水作用。这证据支持假说乙。如果红褐色鱼和金黄色鱼不能杂交,若杂交后不能产生可育后代,说明它们不是个物种。七思考与讨论二最早出现生物是厌氧单细胞生物,它们生活在海洋中。多细胞生物大约是在寒武纪出现,它们生活在海洋中。最早登陆生物是植物,否则动物登陆后就会饿死。当时陆地上还是片荒芜,生物都生活在海洋中。恐龙是在中生代后期绝灭。物种绝灭对生物多样性影响是复杂。恐龙绝灭有利于哺乳动物繁盛。课堂合作探究种群基因库和基因频率种群基因库和基因频率概念生活在定区域即同地点同种生物全部个体。种群是生物得以繁殖后代基本单位。说明把种群作为生物进化基本单位原因是种群是生物繁殖基本单位。生物进化实质是种群基因频率改变要点归纳理解对于种群概念,首先要抓住两个要素,是“同种”,二是“全部”。如树鱼鸟蛇等都不是物种名......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....说明基因频率大小,能反映生物进化方向,即在进化过程中基因频率如果逐渐增大,反映该基因控制性状对环境适应能力较强。自然选择决定生物进化方向探究自然选择对生物进化影响现象英国曼彻斯特地区有种桦尺蠖,在世纪中叶以前几乎都是浅色型,该种群中黑色基因频率在以下。到了世纪中叶,基因频率上升到以上。世纪时,曼彻斯特地区树干上长满了地衣。后来,随着工业发展,工厂排出煤烟使地衣不能生存,结果树皮裸露并被熏成黑褐色。提出问题桦尺蠖种群中基因频率为什么越来越低作出假设黑褐色生活环境,不利于浅色桦尺蠖生存,对黑色桦尺蠖生存有利,这种环境选择作用使该种群基因频率越来越低,即自然选择可以使种群基因频率发生定向改变。创设情境年,桦尺蠖种群基因型频率为,基因频率为。假如树干变黑使得浅色个体每年减少,黑色个体每年增加。在第年间,该种群每年基因型频率是多少每年基因频率是多少设计方案计算计算结果填入下表中设计方案重新计算根据计算结果,对环境选择作用大小进行适当调整......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....答案下列关于隔离叙述,不正确是阻止了基因间交流对所有生物来说,地理隔离必然导致生殖隔离种群基因库间差异是产生生殖隔离根本原因不同物种之间必然存在着生殖隔离答案解析本题考查对地理隔离生殖隔离理解。地理隔离和生殖隔离无明显因果关系,有地理隔离不定形成生殖隔离。地理隔离是物种形成量变阶段,可造成种群基因频率改变生殖隔离是物种形成质变阶段。但是有时候没有地理隔离也能产生新物种,如植物中多倍体形成。共同进化与生物多样性形成要点归纳共同进化实例生物与生物之间共同进化种兰花和专门为它传粉蛾捕食者与被捕食者生物与无机环境之间共同进化共同进化概念不同物种之间生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展,这就是共同进化。不同物种之种长在细长花矩兰花和生有细长口器专门吸食该兰花花蜜蛾草原上狼灭绝造成鹿数量剧增光合作用出现后,为好氧型生物出现创造了条件答案解析草原上狼灭绝造成鹿数量剧增,说明了狼捕食鹿对鹿种群数量增加抑制作用,而非共同进化......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....而各是类生物。类生物可有很多种,如松树有马尾松红松白皮松等种。金环蛇黑眉锦蛇眼镜蛇是种,而蛇不是种。种群具有时空限制,离开定空间和时间,种群是不存在。如徐州云龙湖冬季有野鸭种群,不能说什么季节都有野鸭种群。种群不是个体简单相加机械地结合在起,因为个种群内个体相互间不是孤立存在,而是通过种内关系组成了个有机整体。个体之间彼此可以交配,并通过繁殖将各自基因传递给后代,因此,从宏观方面看,种群是生物繁殖基本单位,从微观方面看,生物进化实质是种群基因频率改变。所以它又是进化基本单位。种群基因库概念个种群中全部个体所含有全部基因,叫做种群基因库。警示个种群个个体所含有全部基因不能叫做种群基因库。每个种群都有自己基因库,种群中个体有生有灭,而基因库却在前后代遗传过程中保存和发展。种群基因频率概念在个种群基因库中,个基因占全部等位基因数比率。计算先分别求出种基因个数和全部控制同种性状等位基因总数可通过随机取样而获得,然后按下列公式计算,其比即为基因在该种群基因频率......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....简称“种”。隔离在物种形成中作用隔离概念指不同种群间个体,在自然条件下基因不能自由交流现象。常见有地理隔离和生殖隔离。原始类型突变重组变异类型隔离变异积累形成新物种生殖隔离指不同物种之间般不能相互交配,即使交配成功,也不能产生可育后代,这种现象叫生殖隔离。生殖隔离产生根本原因是种群基因库差异。如山羊和绵羊杂种不活马和驴后代不育。地理隔离同种生物由于地理上障碍,使得种群间不能发生基因交流现象。如东北虎和华南虎。注意东北虎和华南虎仅是地理隔离,没有生殖隔离,是同物种两个不同亚种。地理隔离造成自然选择方向不同,从而促使不同种群遗传组成朝着不同方向发展。地理隔离往往是生殖隔离先决条件。隔离在物种形成过程中作用经过长期地理隔离而达到生殖隔离,形成新物种渐变式物种形成主要方式。大致分为三个步骤地理隔离通常是由地理屏障引起,将同种生物彼此隔开,阻碍了种群间个体交配,从而使基因交流受阻......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....由于基因突变是不定向,突变结果可产生相应等位基因。如前所述,假如人对同源染色体上都有对等位基因,通过减数分裂和受精作用,在后代中则可产生个以上基因重组类型,使种群中出现大量可遗传变异,从而使突变基因频率扩增。由于这些变异产生是不定向,故无法定向改变基因频率。由于突变和基因重组都是随机不定向,因此它们只是提供了生物进化原材料,不能决定生物进化方向。生物进化中,自然选择是定向,它使基因频率改变也是定向,而变异是不定向。据生物研究性学习小组调查,校学生中基因型比例为,则基因频率为典例导析解析基因频率是指个种群基因库中个基因占全部等位基因数比率。基因频率因为只位于染色体上,染色体上没有。女性体内有两条染色体,因此有两个此类基因包括和,男性体内只有条染色体,因此只有个此类基因或。被调查种群中。所以,基因频率。答案已知人眼褐色对蓝色是显性。在个有人人群中,蓝眼中有人,褐眼人人,其中褐眼纯合子有人。那么在这个人群中和基因频率分别为和和和和答案解析,则......”

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