1、感情。分析“啊，是，”他说，“如今我不再在舞台上演戏了。”他把“舞台”这个词说得特别重。“他”为什么要把“舞台”这个词说得特别重他认为自己仍然在演戏，而是不再舞台上转到车站站台上了。体会“我承认，他索取学费相当贵，但是我并不吝啬这笔投资。”“我”既然认为“他索取学费相当贵”，为什么还要“不吝啬这笔投资”作为剧作家，被勒罗说服，看到勒罗车站送行效果，想到自己滑稽尴尬送行时自己饱受折磨，所以我要不惜这笔投资，学会在火车站月台上演戏，来摆脱送行时痛苦。对于勒罗在给美国小姐送行过程中表现，同学们是怎样评价勒罗眼泪是不是他真实感情流露请同学们说说你们看法，并说明理由。勒罗眼泪是他真实感情流露首先，从课文中描写他送行时行动语句“热切地说着什么”“他眼里深挚慈爱实在动人”“临别赠言从他口中泻而出”当列车就要开时“双手仍紧抓那个年轻美国人”“又冲上前去，。
2、有感情演不成戏”。演员也常常说这么句话“不进入角色，出不来”。在送行过程中，勒罗已经把自己当成美国小姐父亲或她亲朋好友来表演，由于“他是优秀演员”，他进入美国小姐父亲角色，他想到女儿即将离自己，非常担忧女儿在外日子，于是反复叮咛，提出旅途中最好忠告，并且恋恋不舍，于是不由自主地流下了惜别泪水当然，这不是现实中勒罗惜别之泪，而是表演“月台父女送别”这出戏中父亲这个角色对戏中女儿惜别之泪，可以把这种泪水叫做戏中父亲角色之泪。作者作为漫画家，从看似幽默滑稽语言中体味到对生活深刻思考和哲理。这正是这篇幽默散文所具有喜剧效果。分角色朗读第六自然段，感受作者“不动声色”幽默手法把尴尬写惟妙惟肖，这也是文章产生了喜剧效果。真正送行者反而尴尬，扮演送行者却动真情。可见真东西不定有价值，假东西不定没有价值。联系我们生活经历和感受谈谈你对这句话理解。找出文章。
3、问题理解。找出下列词中错别字并改正逸于言表不谙事故沮促不安神采弈弈不可思义本正精溢世局奕奕议经āā尴尬凄怆邂逅雪茄ǎ解聘饯行熙攘叮咛读准下列词语朗读课文，完成下列任务初步感知课文内容，文中都写了哪些人送别有什么不同分析本文行文线索，作者是按着什么顺序安排结构散文题目送行，围绕题目，全文都写了谁送行送别对象分别是谁我们送行起身前往美国朋友，勒罗送行来英国旅行不相认识美国小姐。这两种送行，在送别目送行场面送行效果等方面分别有什么不同局促不安有良好愿望却我们送行远行朋友说多余话事与愿违真情强作笑颜感人表情违反人之常情勒罗送行陌生小姐给予最好忠告却有良好效果受雇热切地说这两种送行，在送别目送行场面送行效果等方面分别有什么不同这篇散文按照时间顺序可以分为两部分第部分写车站送行尴尬滑稽。为下文勒罗送行作铺垫。第二部分写勒罗作为送行人精彩演出。层细致描。
4、小声地最后再叮咛几句”“我发现他确实泪水盈盈”可以看出这他真实感情流露，因为言为心声，外在行为是感情自然表露。其次，人是最富有同情心。从散文提供情节中，我们知道，美国小姐是个人到英国旅行，在英国没有亲人朋友，勒罗看到美国小姐形只孤单，在英国不相认识任何人，想到她在漫漫旅途中，将孤独寂寞，于是唤起他同情心。不过，勒罗眼泪，不是惜别泪水，而是同情产生泪水。勒罗眼泪不是他真实感情流露。理由是勒罗只是名受雇于“英美社交处”送行员，他给美国小姐送行并不是出于友情亲情，而是为了赚取送行费，个为了赚钱目人送行，当然没有真实情感流露了勒罗是半小时前才见面，也就是说他们之间是陌生人，勒罗怎么会对个陌生人产生真实送别情感，流下惜别泪水呢我发现他确实泪水盈盈，你认为他流是什么泪水职业性泪水。勒罗眼泪是演员进入角色后真实感情流露。课文中勒罗说他是在演戏，并且说“。
5、有喜剧效果。分角色朗读第六自然段，感受作者“不动声色”幽默手法把尴尬写惟妙惟肖，这也是文章产生了喜剧效果。真正送行者反而尴尬，扮演送行者却动真情。可见真东西不定有价值，假东西不定没有价值。联系我们生活经历和感受谈谈你对这句话理解。找出文章对勒罗细节描写，分析勒罗是个什么样人例他注视着列车驶去，直到看不见时才转过身来，我发现他确实泪水盈眶。不过他看到我，还是挺高兴。他问我这些年来躲到哪儿去了，同时把半克朗钱还给我，好像它是昨天刚借去似。他挽住我胳臂，顺月台慢慢走着，面告诉我，每星期六他是何等欣喜地读我写戏剧评论。真诚，诚信，友爱，善解人意。对美国小姐真诚慈爱，充满感情。见到我之后有教养，穿着得体，极有风度。还钱翻本诚实认真，聪明敬业。体会和揣摩作者通过此文要告诉我们什么呢联系实际，谈谈你理解。课文通过真正送行者反而尴尬，扮演送行者却能动真情。
6、中得到不同感悟，本文主旨至少有下面三种不同观点，旨在反对繁文缛节，主张真情实感。旨在表现当时社会人与人之间冷漠与虚伪。旨在通过侧面描写勒罗从“舞台”到“月台”故事，说明只要根据市场需求，找到合适岗位，并在岗位上付出真情，就能获得成功。思考要求以上观点，你比较赞同哪种说明理由。如果对三种观点都不赞同，你也可以提出自己新看法。说明理由。对于勒罗在给美国小姐送行过程中表现，同学们是怎样评价勒罗眼泪是不是他真实感情流露请同学们说说你们看法，并说明理由。课堂讨论作业写篇读后感。想想我们学过送别诗有那些送杜少府之任蜀川王勃送孟浩然之广陵李白白雪歌送武判官归京岑参同学们有没有给亲人朋友送行过有没有接受过亲人朋友送行在送行亲人朋友时，在接受过亲人朋友送行时，你们有什么发现和感触导入新课送别是件很美好事，深厚情谊，缠绵叮咛豪迈情怀，忧伤眼神。切是那样令人。
7、相当贵”，为什么还要“不吝啬这笔投资”滑稽尴尬送行使自己饱受折磨，所以我要不惜这笔投资，学会在火车站月台上演戏，来摆脱送行时痛苦。把握主旨各抒己见作者写下送行仅仅是为了告诉读者他需要学习送行技巧吗应该还有其他原因吧对于同部作品，不同读者会从中得到不同感悟，本文主旨至少有下面三种不同观点，旨在反对繁文缛节，主张真情实感。旨在表现当时社会人与人之间冷漠与虚伪。旨在通过侧面描写勒罗从“舞台”到“月台”故事，说明只要根据市场需求，找到合适岗位，并在岗位上付出真情，就能获得成功。思考要求以上观点，你比较赞同哪种说明理由。如果对三种观点都不赞同，你也可以提出自己新看法。说明理由。对于勒罗在给美国小姐送行过程中表现，同学们是怎样评价勒罗眼泪是不是他真实感情流露请同学们说说你们看法，并说明理由。课堂讨论作业写篇读后感。想想我们学过送别诗有那些送杜少府之任。
8、明知昨天晚上刚和这些朋友道别，他们也清楚我们没变模样，但表面上，切都不同了，我们是那么紧张，只盼着车警吹哨开车来结束这出滑稽戏。为什么说这样送行是“出滑稽戏”这样送行对双方，都是折磨，都是尴尬大家都想早点解脱，却又要装出依依不舍样子，所以显得特别滑稽。“啊，是，”他说，“如今我不再在舞台上演戏了。”他把“舞台”这个词说得特别重。“他”为什么要把“舞台”这个词说得特别重他认为自己仍然在“演戏”，只是不再舞台上转到车站站台上了。“我承认，他索取学费相当贵，但是我并不吝啬这笔投资。”“我”既然认为“他索取学费相当贵”，为什么还要“不吝啬这笔投资”滑稽尴尬送行使自己饱受折磨，所以我要不惜这笔投资，学会在火车站月台上演戏，来摆脱送行时痛苦。把握主旨各抒己见作者写下送行仅仅是为了告诉读者他需要学习送行技巧吗应该还有其他原因吧对于同部作品，不同读者会从。
9、描写，表现了人们渴望真实情感愿望，蕴涵对生活哲理思考。揭示社会上人与人之间冷漠与虚伪。通过描写勒罗从“舞台”到“月台”故事，说明只要根据市场需求，找到合适岗位，并在岗位上付出真情，就能获得成功。生活中反对繁文缛节，主张真情实感。阅读品味我们明知昨天晚上刚和这些朋友道别，他们也清楚我们没变模样，但表面上，切都不同了，我们是那么紧张，只盼着车警吹哨开车来结束这出滑稽戏。为什么说这样送行是“出滑稽戏”这样送行对双方，都是折磨，都是尴尬大家都想早点解脱，却又要装出依依不舍样子，所以显得特别滑稽。“啊，是，”他说，“如今我不再在舞台上演戏了。”他把“舞台”这个词说得特别重。“他”为什么要把“舞台”这个词说得特别重他认为自己仍然在“演戏”，只是不再舞台上转到车站站台上了。“我承认，他索取学费相当贵，但是我并不吝啬这笔投资。”“我”既然认为“他索取学费。
10、送行人尴尬。二层写车站遇勒罗。阅读品味我们明知昨天晚上刚和这些朋友道别，他们也清楚我们没变模样，但表面上，切都不同了，我们是那么紧张，只盼着车警吹哨开车来结束这出滑稽戏。为什么说这样送行是“出滑稽戏”罗勒出现时，他表现于我们行尴尬形成对比，两种送行，在送别目送行场面送行效果等方面分别有什么不同我们送行远行朋友勒罗送行陌生小姐真情受雇说多余话局促不安强作欢颜最好忠告感人表情热切地说我朋友即将起身前往美国，做为朋友，我们心中都充满了恋恋不舍情感，可是在车站给他送行时，为什么显得那么拘谨尴尬局促不安，只好强作欢颜，说可有可无多余话话。可勒罗给见面不到半小时来英国旅行美国小姐送行，却显得大方自然真诚神采奕奕，临别赠言从他口中泻而出，同学们能说说这是为什么吗不管送谁，送行是给旅行孤独者免去孤独感，带来快乐，他在做件事是全身心投入。在他看来送行时需要。
11、川王勃送孟浩然之广陵李白白雪歌送武判官归京岑参同学们有没有给亲人朋友送行过有没有接受过亲人朋友送行在送行亲人朋友时，在接受过亲人朋友送行时，你们有什么发现和感触导入新课送别是件很美好事，深厚情谊，缠绵叮咛豪迈情怀，忧伤眼神。切是那样令人感动令人难忘。但所有送别都是这样吗今天我们来读读英国漫画家，作家比尔博姆篇幽默散文送行，去感受另种送别情调。英国十九世纪漫画家作家。著作马克斯比尔博姆文集学习目标知识和能力目标学习文章铺垫手法，能说出作者运用这种手法妙处在文本阅读中学会质疑，从而培养探究问题意识。过程与方法整体把握文章内容，理解文章用意。通过讨论交流，了解文章铺垫手法。透过问题探究，体会渗透在文中思想。情感态度和价值观了解世间百态，明白人们对于真情渴望，学会关爱别人。重难点体会课文所蕴含作者对生活思考。对勒罗受雇送别感情。
12、对勒罗细节描写，分析勒罗是个什么样人例他注视着列车驶去，直到看不见时才转过身来，我发现他确实泪水盈眶。不过他看到我，还是挺高兴。他问我这些年来躲到哪儿去了，同时把半克朗钱还给我，好像它是昨天刚借去似。他挽住我胳臂，顺月台慢慢走着，面告诉我，每星期六他是何等欣喜地读我写戏剧评论。真诚，诚信，友爱，善解人意。对美国小姐真诚慈爱，充满感情。见到我之后有教养，穿着得体，极有风度。还钱翻本诚实认真，聪明敬业。体会和揣摩作者通过此文要告诉我们什么呢联系实际，谈谈你理解。课文通过真正送行者反而尴尬，扮演送行者却能动真情描写，表现了人们渴望真实情感愿望，蕴涵对生活哲理思考。揭示社会上人与人之间冷漠与虚伪。通过描写勒罗从“舞台”到“月台”故事，说明只要根据市场需求，找到合适岗位，并在岗位上付出真情，就能获得成功。生活中反对繁文缛节，主张真情实感。阅读品味我。
参考资料：
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2015_2016苏教版语文九年级下册第三单元课件第9课《送行》（共40张PPT）PPT文档（ 40页）