1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....研究小车以不同初速度沿粗糙水平面滑动距离，得出小车初动能大小与克服摩擦力做功情况，也可探究动能定理。这时必须保证小车与水平面上各处之间动摩擦因数相同。例实验小组利用拉力传感器和速度传感器探究“动能定理”。如图所示，他们将拉力传感器固定在小车上，用不可伸长细线将其通过个定滑轮与钩码相连，用拉力传感器记录小车受到拉力大小。在水平桌面上相距两点各安装个速度传感器，记录小车通过两点时速度大小，小车中可以放置砝码。图实验主要步骤如下测量和拉力传感器总质量把细线端固定在拉力传感器上，另端通过定滑轮与钩码相连正确连接所需电路。将小车停在点小车在细线拉动下运动，记录细线拉力及小车通过时速度。在小车中增加砝码或减少砝码，重复操作。下列表格是他们测得组数据，其中是与小车中砝码质量之和，是两个速度传感器记录速度平方差，可以据此计算出动能变化量，是拉力传感器受到拉力，是在间所做功。表格中，纸带上点分布并不都是均匀，为了测量小车最终获得末速度，应选用纸带部分进行测量......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....改变钩码数量，分别得到对应拉力功和即，也可验证得到∝结论。图视角实验方案改进利用自由落体运动探究功和动能关系。研究小车以不同初速度沿粗糙水平面滑动距离，得出小车初动能大小与克服摩擦力做功情况，也可探究动能定理。这时必须保证小车与水平面上各处之间动摩擦因数相同。例实验小组利用拉力传感器和速度传感器探究“动能定理”。如图所示，他们将拉力传感器固定在小车上，用不可伸长细线将其通过个定滑轮与钩码相连，用拉力传感器记录小车受到拉力大小。在水平桌面上相距两点各安装个速度传感器，记录小车通过两点时速度大小，小车中可以放置砝码。图实验主要步骤如下测量和拉力传感器总质量把细线端固定在拉力传感器上，另端通过定滑轮与钩码相连正确连接所需电路。将小车停在点小车在细线拉动下运动，记录细线拉力及小车通过时速度。在小车中增加砝码或减少砝码，重复操作。下列表格是他们测得组数据，其中是与小车中砝码质量之和，是两个速度传感器记录速度平方差，可以据此计算出动能变化量，是拉力传感器受到拉力，是在间所做功。表格中，......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....没有完全平衡摩擦力或平衡摩擦力时倾角过大也会造成误差。利用打上点纸带计算小车速度时，测量不准带来误差。注意事项平衡摩擦力将木板端垫高，使小车重力沿斜面向下分力与摩擦阻力平衡。方法是轻推小车，由打点计时器打在纸带上点均匀程度判断小车是否匀速运动，找到木板个合适倾角。选点测速测小车速度时，纸带上点应选均匀部分，也就是选小车做匀速运动状态。规格相同橡皮筋规格相同时，力对小车做功以条橡皮筋做功为单位即可，不必计算出具体数值。热点实验原理及数据处理例如图所示是研究性学习小组同学做探究“橡皮筋做功和物体速度变化关系”实验，图中是小车在条橡皮筋作用下弹出，沿木板滑行情形。这时，橡皮筋对小车做功记为。当用条条„条完全相同橡皮筋并在起进行第次第次„第次实验时，每次橡皮筋都被拉伸到同位置释放。小车每次实验中获得速度可以由打点计时器所打纸带测出，图甲为次实验中打出纸带。图除了图中已给出实验器材和电源外，还需要器材有。实验时为了使小车只在橡皮筋作用下运动，应采取措施是......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....例实验小组利用拉力传感器和速度传感器探究“动能定理”。如图所示，他们将拉力传感器固定在小车上，用不可伸长细线将其通过个定滑轮与钩码相连，用拉力传感器记录小车受到拉力大小。在水平桌面上相距两点各安装个速度传感器，记录小车通过两点时速度大小，小车中可以放置砝码。图实验主要步骤如下测量和拉力传感器总质量把细线端固定在拉力传感器上，另端通过定滑轮与钩码相连正确连接所需电路。将小车停在点小车在细线拉动下运动，记录细线拉力及小车通过时速度。在小车中增加砝码或减少砝码，重复操作。下列表格是他们测得组数据，其中是与小车中砝码质量之和，是两个速度传感器记录速度平方差，可以据此计算出动能变化量，是拉力传感器受到拉力，是在间所做功。表格中，用下弹出时，橡皮筋对小车做功记为当用条条条„„完全相同橡皮筋并在起进行第次第次第次„„实验时，橡皮筋对小车做功记为„„每次实验中小车获得最大速度可由打点计时器所打出纸带测出。图关于该实验，下列说法正确是。打点计时器可以用干电池供电实验仪器安装时......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....结果保留至小数点后第三位。解析若已平衡摩擦力，则小车在木板上做匀速直线运动。从纸带上点到点打点时速度，打点时小车速度为，所以小车加速度。小车所受拉力，所以盘中砝码质量。答案匀速直线或匀速用下弹出时，橡皮筋对小车做功记为当用条条条„„完全相同橡皮筋并在起进行第次第次第次„„实验时，橡皮筋对小车做功记为„„每次实验中小车获得最大速度可由打点计时器所打出纸带测出。图关于该实验，下列说法正确是。打点计时器可以用干电池供电实验仪器安装时，可以不平衡摩擦力每次实验小车必须从同位置由静止弹出利用每次测出小车最大速度和橡皮筋做功，依次作出，„„图像，得出合力做功与物体速度变化关系。如图所示，给出了次实验打出纸带，从中截取了测量小车最大速度所用段纸带，测得相邻两点间距离分别为已知相邻两点打点时间间隔为，则小车获得最大速度。结果保留两位有效数字图解析打点计时器必须用交流电，项实验五探究动能变化跟做功关系误差分析误差主要来源是橡皮筋长度粗细不......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....请在图中方格纸上作出图线。解析在实验过程中拉力对小车和拉力传感器做功使小车和拉力传感器动能增加，所以需要测量小车和拉力传感器总质量通过控制变量法只改变小车质量或只改变拉力大小得出不同数据通过拉力传感器示数和间距用可计算拉力做功利用图像法处理数据，由动能定理，可知与成正比，作图可用描点法，图线如图所示。答案小车释放小车见解析图变式训练如图所示，组同学借用“探究与之间定量关系”相关实验思想原理及操作，进行“研究合外力做功和动能变化关系”实验图为达到平衡阻力目，取下细绳及托盘，通过调整垫片位置，改变长木板倾斜程度，根据打出纸带判断小车是否做运动。连接细绳及托盘，放入砝码，通过实验得到图所示纸带。纸带上为小车运动起始时刻所打点，选取时间间隔为相邻计数点实验时小车所受拉力为，小车质量为。图请计算小车所受合外力做功和小车动能变化。补填表中空格结果保留至小数点后第四位。分析上述数据可知在实验误差允许范围内，与理论推导结果致。实验前已测得托盘质量为......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....依次作出，„„图像，得出合力做功与物体速度变化关系。如图所示，给出了次实验打出纸带，从中截取了测量小车最大速度所用段纸带，测得相邻两点间距离分别为已知相邻两点打点时间间隔为，则小车获得最大速度。结果保留两位有效数字图解析打点计时器必须用交流电，项错误实验仪器安装时，必须平衡摩擦力，项错误每次实验小车必须从同位置由静止弹出，项正确根据所得数据分别作出橡皮筋所做功与小车获得最大速度或小车获得最大速度平方立方等图像，找出合力做功与物体速度变化关系，项正确。小车获得最大速度。答案热点二拓展创新实验预测高考命题视角视角实验器材改进，使用拉力传感器和速度传感器如图所示，将拉力传感器固定在小车上，平衡小车摩擦力，拉力传感器可以记录小车受到拉力大小，在水平桌面上相距定距离两点各安装个速度传感器，分别记录小车通过时速度大小，改变钩码数量，分别得到对应拉力功和即，也可验证得到∝结论......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....图关于该实验，下列说法正确是。打点计时器可以用干电池供电实验仪器安装时，可以不平衡摩擦力每次实验小车必须从同位置由静止弹出利用每次测出小车最大速度和橡皮筋做功，依次作出，„„图像，得出合力做功与物体速度变化关系。如图所示，给出了次实验打出纸带，从中截取了测量小车最大速度所用段纸带，测得相邻两点间距离分别为已知相邻两点打点时间间隔为，则小车获得最大速度。结果保留两位有效数字图解析打点计时器必须用交流电，项错误实验仪器安装时，必须平衡摩擦力，项错误每次实验小车必须从同位置由静止弹出，项正确根据所得数据分别作出橡皮筋所做功与小车获得最大速度或小车获得最大速度平方立方等图像，找出合力做功与物体速度变化关系，项正确。小车获得最大速度。答案热点二拓展创新实验预测高考命题视角视角实验器材改进，使用拉力传感器和速度传感器如图所示，将拉力传感器固定在小车上，平衡小车摩擦力，拉力传感器可以记录小车受到拉力大小，在水平桌面上相距定距离两点各安装个速度传感器......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....橡皮筋做功与物体获得速度之间关系是∝，请你运用表中数据在如图乙所示坐标系中作出相应图像，以验证理论正确性。图解析要计算点速度大小，必须要测量纸带上计数点间距离，除了题图中已给出实验器材和电源外，还需要器材是刻度尺。实验时为了使小车只在橡皮筋作用下运动，应采取措施是把放打点计时器端木板垫起适当高度以平衡摩擦力。小车最终做匀速运动，因此应选用相邻两计数点间隔相等部分。根据动能定理可知，从理论上讲，橡皮筋做功与物体获得速度之间关系是∝以为纵坐标，以为横坐标，用描点作图法作图，图像是过原点直线，说明∝。答案刻度尺把木板左端垫起适当高度以平衡摩擦力每相邻两点之间距离相等或点分布均匀图像如图所示变式训练“探究功与速度变化关系”实验装置如图所示，当小车在条橡皮筋作用下弹出时，橡皮筋对小车做功记为当用条条条„„完全相同橡皮筋并在起进行第次第次第次„„实验时......”。