1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....例江苏卷，为探究小灯泡电功率和电压关系，小明测量小灯泡电压和电流，利用得到电功率。实验所使用小灯泡规格为“，”，电源为电池，滑动变阻器最大阻值为。准备使用实物电路如图所示。请将滑动变阻器接入电路正确位置。用笔画线代替导线现有和定值电阻，电路中电阻应选定值电阻。测量结束后，应先断开开关，拆除两端导线，再拆除其他导线，最后整理好器材。小明处理数据后将描点在坐标纸上，并作出了条直线，如图所示。请指出图像中不恰当地方。图图解析从图像上描出点可知，小灯泡两端电压从开始逐渐增大，故滑动变阻器采用分压电路。根据知，通过小灯泡最大电流，故电流表选量程。实物电路如答案中图所示。由小灯泡规格可知，小灯泡允许通过最大电流为，故要求接入后，电路中总电流要不小于，根据得总电阻，故应选定值电阻。为了实验仪器安全......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....答案如图所示电池图线不应画为直线，横坐标标度选择不合适。变式训练北京海淀区期末试题在“描绘小灯泡伏安特性曲线”实验中，所用小灯泡标有“,”字样，并提供有以下器材电压表，内阻约电流表，内阻约电流表，内阻约滑动变阻器滑动变阻器直流电源电动势，内阻不计开关及导线若干为了提高测量准确度和调节方便实验中应选用电流表，滑动变阻器。填写器材代号请在下面虚线框内画出实验电路图。图由正确实验操作得到数据描绘出小灯泡伏安特性曲线如图甲所示。在另实验中将此小灯泡接入如图乙所示电路中，电路中电源电压恒定，在时刻闭合开关。由电流传感器记录电流随时间变化图像可能是下图中填或图。解析小灯泡额定电流是，所以电流表应该选择本实验滑动变阻器采用分压接法，所以滑动变阻器应该选择总阻值较小，选。滑动变阻器用分压接法，小灯泡电阻很小，电流表应该用外接法。实验电路图见解析图。闭合开关之后才有电流，小灯泡灯丝电阻随着温度升高而增大......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....解析根据电路图，可得实物图连线如图所示。开关闭合之前，应使小灯泡两端电压最小，故滑动变阻器滑片应置于端。由小灯泡图线可知，当电压为时，通过小灯泡电流约为，故小灯泡实际功率。由小灯泡图线可知，当小灯泡正常工作时，电压，电流，灯丝电阻，则有解得。答案见解析图端实物连线原则先串后并，接线到柱，注意量程和正负。对限流电路，用笔画线代替导线，从电源正极开始，把电源开关滑动变阻器“伏安法”四部分依次串联起来即可注意电表正负接线柱和量程，滑动变阻器应调到阻值最大处。对分压电路，应该先把电源开关和滑动变阻器全部电阻丝三部分用导线连接起来，然后在滑动变阻器电阻丝两端之中任选个接头，比较该接头和滑动触头两点电势高低，根据“伏安法”部分电表正负接线柱情况，将“伏安法”部分接入该两点间。变式训练有只标值为“，”小灯泡，其额定功率标值已模糊不清。同学想通过测绘灯丝伏安特性曲线方法来测出该灯泡额定功率......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....准备使用实物电路如图所示。请将滑动变阻器接入电路正确位置。用笔画线代替导线现有和定值电阻，电路中电阻应选定值电阻。测量结束后，应先断开开关，拆除两端导线，再拆除其他导线，最后整理好器材。小明处理数据后将描点在坐标纸上，并作出了条直线，如图所示。请指出图像中不恰当地方。图图解析从图像上描出点可知，小灯泡两端电压从开始逐渐增大，故滑动变阻器采用分压电路。根据知，通过小灯泡最大电流，故电流表选量程。实物电路如答案中图所示。由小灯泡规格可知，小灯泡允许通过最大电流为，故要求接入后，电路中总电流要不小于，根据得总电阻，故应选定值电阻。为了实验仪器安全，防止电源短路及误将电源与其他电路接通，所以断开开关后，先拆除电池两端导线，再拆除其他导线。阻丝三部分用导线连接起来，然后在滑动变阻器电阻丝两端之中任选个接头，比较该接头和滑动触头两点电势高低，根据“伏安法”部分电表正负接线柱情况，将“伏安法”部分接入该两点间......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....滑动变阻器应采用分压式连接本实验要作出图线，要求测出组包括零在内电流电压值，故控制电路必须采用分压接法。保护元件安全为保护元件不被烧毁，开关闭合前变阻器滑片应位于图中端。加在小电珠两端电压不要超过其额定电压。误差分析由于电压表不是理想电表，内阻并非无穷大，对电路影响会带来误差，电流表外接，由于电压表分流，使测得电流值大于真实值。测量时读数带来误差。在坐标纸上描点作图带来误差。热点对电路连接和实验数据处理考查例同学用图甲所示电路测绘额定电压为小灯泡图线，并研究小灯泡实际功率与所加电压关系。图根据电路图，用笔画线代替导线，将图乙中实物图连成完整实验电路。开关闭合之前，图甲中滑动变阻器滑片应置于填“端”“端”或“正中间”。图根据实验数据，画出小灯泡图线如图所示，由此可确定小灯泡在电压为时实际功率为保留三位有效数字。已知小灯泡灯丝在时电阻是，并且其阻值与灯丝温度关系为，为比例常数，根据图线......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....选项正确。答案如图所示阻丝三部分用导线连接起来，然后在滑动变阻器电阻丝两端之中任选个接头，比较该接头和滑动触头两点电势高低，根据“伏安法”部分电表正负接线柱情况，将“伏安法”部分接入该两点间。变式训练有只标值为“，”小灯泡，其额定功率标值已模糊不清。同学想通过测绘灯丝伏安特性曲线方法来测出该灯泡额定功率。已知小灯泡灯丝电阻约为，请先在图甲中补全伏安法测量灯丝电阻电路图，再选择电流表电压表合适量程，并按图甲连接方式将图乙中实物连成完整电路。图开关闭合之前，将图乙中滑动变阻器滑片应置于。选填“端”“端”或“正中间”该同学通过实验作出了灯丝伏安特性曲线如图丙所示，则小灯泡额定功率为。解析因为小灯泡电阻和电流表电阻更接近，所以电流表应选择外接法，电路图和实物连接如答案图所示，开关闭合之前，应该使负载分压最小，将图乙中滑动变阻器滑片应置于实验八描绘小电珠伏安特性曲线注意事项电流表外接法本实验中被测小电珠灯丝电阻值较小......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....”小灯泡，其额定功率标值已模糊不清。同学想通过测绘灯丝伏安特性曲线方法来测出该灯泡额定功率。已知小灯泡灯丝电阻约为，请先在图甲中补全伏安法测量灯丝电阻电路图，再选择电流表电压表合适量程，并按图甲连接方式将图乙中实物连成完整电路。图开关闭合之前，将图乙中滑动变阻器滑片应置于。选填“端”“端”或“正中间”该同学通过实验作出了灯丝伏安特性曲线如图丙所示，则小灯泡额定功率为。解析因为小灯泡电阻和电流表电阻更接近，所以电流表应选择外接法，电路图和实物连接如答案图所示，开关闭合之前，应该使负载分压最小，将图乙中滑动变阻器滑片应置于最右端，从图丙中可以看出当电压为时，电流约为，功率为。答案如图甲所示实物连线如图乙所示注任何个地方错误均不可端热点二拓展创新实验探究高考命题视角以本实验为背景，通过改变实验条件实验仪器设置题目，不脱离教材而又不拘泥教材，体现开放性探究性等特点。视角以实验原理及实验方法为基础，探究小灯泡功率与电压关系......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....”，电源为电池，滑动变阻器最大阻值为。准备使用实物电路如图所示。请将滑动变阻器接入电路正确位置。用笔画线代替导线现有和定值电阻，电路中电阻应选定值电阻。测量结束后，应先断开开关，拆除两端导线，再拆除其他导线，最后整理好器材。小明处理数据后将描点在坐标纸上，并作出了条直线，如图所示。请指出图像中不恰当地方。图图解析从图像上描出点可知，小灯泡两端电压从开始逐渐增大，故滑动变阻器采用分压电路。根据知，通过小灯泡最大电流，故电流表选量程。实物电路如答案中图所示。由小灯泡规格可知，小灯泡允许通过最大电流为，故要求接入后，电路中总电流要不小于，根据得总电阻，故应选定值电阻。为了实验仪器安全，防止电源短路及误将电源与其他电路接通，所以断开开关后，先拆除电池两端导线，再拆除其他导线。从坐标纸上所描点可以看出这些点不近似在条直线上，应为曲线，小明作出了条直线不合适。作图时应使这些点占据整个坐标纸......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....所以断开开关后，先拆除电池两端导线，再拆除其他导线。滑片应置于。选填“端”“端”或“正中间”该同学通过实验作出了灯丝伏安特性曲线如图丙所示，则小灯泡额定功率为。解析因为小灯泡电阻和电流表电阻更接近，所以电流表应选择外接法，电路图和实物连接如答案图所示，开关闭合之前，应该使负载分压最小，将图乙中滑动变阻器滑片应置于最右端，从图丙中可以看出当电压为时，电流约为，功率为。答案如图甲所示实物连线如图乙所示注任何个地方错误均不可端热点二拓展创新实验探究高考命题视角以本实验为背景，通过改变实验条件实验仪器设置题目，不脱离教材而又不拘泥教材，体现开放性探究性等特点。视角以实验原理及实验方法为基础，探究小灯泡功率与电压关系。视角图像法处理数据及实物连线视角实验仪器选择及控制电路选择视角数据处理方式改进采用数字化实验系统进行实验数据采集和处理。例江苏卷，为探究小灯泡电功率和电压关系，小明测量小灯泡电压和电流，利用得到电功率......”。