1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....院长就玛丽亚当修女的资格问题征询意见，众嬷嬷议论纷纷，她们都十分喜爱玛丽亚，但认为她不适合当修女当玛丽亚回到了修道院时。众嬷嬷结束了对玛丽亚的议论。理解分析音乐之声是部什么样的影片是世界电影史上部经典音乐故事片课文可分为几个场景每个场景写什么全文共有两个场景，分别是第场景第二场景开头至“急速地跑下山来”在萨尔茨堡的野外，玛利亚忘情于山上的风光，纵情歌唱。“古老的修道院”至结尾在修道院内，写众嬷嬷对玛利亚的议论。•仔细品读第个场景描写，并用自己的语言描述这画面，感受其诗情画意。赏析作品的画面美•巍峨峥蝾的阿尔卑斯山上......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....与修道院的环境和要求极不协调，因此她们认为她不适合当修女。她们对玛丽亚非常喜爱而又无所适从。剧本在刻画人物形象方面有哪些独到之处•课文运用人物的语言描写和动作，神态描写以及环境描写，并将正面描写如第个场景以及第二个场景结尾玛丽亚回到修道院的情形。与侧面描写如第二个场景中院长与众嬷嬷对话和对唱。相结合，栩栩如生地刻画了少女玛丽亚热爱歌唱心灵美好活泼自由纯真快乐的性格，使玛丽亚这位女主人公的形象宛然在目。剧中为什么没有对玛丽亚的心理描写•画面感，是影视剧本区别于其他文学体裁的基本特点。影视作为视觉艺术，是由画面构成的......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....•剧中众修女活泼风糙的议论，突出体现了音乐故事片常有的喜剧色彩，这也是音乐之声成功的个因素。课堂小结•音乐之声是电影史上部经典的音乐故事片，这节课我们集中欣赏了其画面美形象美，音乐美。眼前似似乎是萨尔茨堡那壮田优美的景色玛丽亚活泼轻快的身影，耳边似乎传来玛丽亚欢快的歌唱，那优美动人的旋律从心里流过，得到了至美的艺术享受。让我们诚挚地道声感谢玛丽亚，感谢勒曼。拓展延伸电影文学剧本，专供拍摄影片而创作的剧本，是电影艺术的重要组成部分，也称电影文学。电影文学剧本跟小说戏剧样需要塑造人物交代情节......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....奥地利的个真实的故事萨尔茨堡地方有个冯特拉普上校，他和他的七个孩子以及原先是家庭教师的妻子，在纳粹德国吞并奥地利以后，组成了家庭合唱团，到处演唱奥地利的民歌和爱国歌曲。这部影片成为最经典的音乐片之。广为流传的经典音乐有音乐之声孤独的牧羊女雪绒花多来咪晚安，再见等。检查预习给生字注音鳞次栉比伫立山麓众说纷纭嬷嬷按捺峥嵘涟漪忏悔虔诚远眺解释词语流连忘返通宵达旦遐思肃穆款步虔诚ēī留恋不止，舍不得离去。从天黑到天亮。悠远的思索或想象。严肃安静。缓慢地步行。恭敬而有诚意......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....早已是种相当成熟的电影艺术类型。音乐之声被誉为“新风格”音乐故事片的杰作。在这部影片中，音乐是刻画人物性格的重要表演形式和剧情发展的重要表现手段。这部影片的巨大成功，在很大程度上，在于其音乐的艺术感染力。音乐美•音乐之声曾获得五项奥斯卡奖，度风靡美国，你认为人们喜欢它的理由是什么呢•因为影片塑造了位活泼自由纯真快乐的女主人公玛丽亚的形象。据说许多观众连看十余次都不满足，这其中多半是妇女。•因为音乐不朽的魅力。音乐是种神奇的语言。人们也许彼此言语不遇，但音乐在哪里响起，哪里的人就可以共同起舞。无怪乎......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....影视剧本除了人物语言描写之外，主要运用环境描写和人物动作，表情描写，来刻画人物和表现事件，使之能转化为影视中实际的视觉形象或读者头脑中想象的视觉形象，这就是我们所说的影视剧本的画面感。课文中对玛丽亚在野外放声歌唱时的环境描写，以及对玛丽亚和众嬷嬷的动作神态描写，都具有生动的画面感。•心理描写难以转化为视觉形象，观众看不到。体味音乐美•剧本中，玛丽亚的内心独自式的纵情歌唱，具有浓郁的抒情风格众嬷嬷对白式的歌唱，富有喜剧风格。二者都体现了音乐之声这音乐故事片的特色。•音乐故事片是似音乐为重要表演形式的故事片......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....暗中察看。阅历多，办事稳重。不说话，不流露感情。形容态度镇静。坚持自己的见解，不肯改变。忍不住笑。各种说法又多又杂，很不致。感知课文分角色朗读课文文中共有个人物，包括旁白有位同学朗读旁白玛利亚院长贝尔塔玛格丽塔贝尔尼斯卡塔林阿格塔索非亚简介此片段内容•课文节选的是剧本的开头部分，写少女玛丽亚当了见习修女后仍不改她热爱歌唱无拘无束的快乐天性，在修道院做日常功课例行庄重的宗教礼仪时。跑到野外放声歌唱忘情游玩，后来猛然想起此时应做日常功课，于是匆忙赶回修道院。而在同时，修道院里正乱作团......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....玛丽亚的唱词和动作描写的语句。•玛丽亚的歌唱具有很强的抒情性，不仅表现了她对音乐的热爱和天赋，而且展露了她丰富的情感美好的心灵，揭示了她自由活泼的天性。玛丽亚远眺群山，轻盈地跳跃旋转，会儿穿过小树林，会儿又奔到小溪旁拍额头拔腿跑捡外衣惊呼等动作描写，从外在形象上层现了她纯真快乐无拘无束的性格。课文第二个场景是众修女七嘴八舌评说玛丽亚，说说众人眼中的玛丽亚是个怎样的人。•在众嬷嬷眼中，玛丽亚天性活泼，热爱歌唱，不守常规，无拘无束纯真欢快，自由自在她自己快乐，也总是给别人带来快乐她十分可爱又让人头痛......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....树林中不时传来云雀的歌声，婉转悠扬。高高的山巅上尚未化尽的点点残雪，在阳光下闪闪发光，如温润的白玉般，摄人心魄。山风呼啸，松涛阵阵，和着乐声，回响在旷野上。山脚下，群峰相拥，绿水环绕，萨尔茨堡坐落其中。极目远眺，高高低低的房屋鳞次栉比。座庄严肃穆的修道院在绿树浓阴中静静矗立，山坡上绿草葳蕤，树林茂密，小溪潺潺，真乃人间仙境也。•场景描写的作用这段环境描写，由远及近，层次清晰，动静结合，色彩和谐。作为主人公出现和活动的背景，与人物相映衬，有力地烘托出人物的内心世界。感受形象美•品读描写玛丽亚野外歌唱的情形的语句......”。