为答案，可以回顾新闻特点，找出相同点，区别不同点•这篇文章是篇广义上新闻，即新闻评论。

前面两篇文章基本没有议论。

后者有个别地方议论，如“为了这神圣刻，中国人民奋争了个半世纪”，但它主要目是叙述香港政权交接仪式这个事实。

本篇文章是篇新闻评论也称新闻分析，虽然也是以写事实为主，但是目却是在阐明自己看法“再苦也没有苦孩子”。

调查来事实和整理数据，都是为了作为支撑观点材料。

这篇新闻评论，中在讲述调查者认识转变，从以为农民工子女失学率极高，到认识到其实正相反，农民工虽然收入低，但是子女没有失学，从而表明了“他们值得让人们骄傲再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育。

”看法。

新闻评论特点阐明道理，分辨是非，直接表达自己态度和观点，支持什么，反对什么，旗帜鲜明。

•文章第段写道“调查设计与统计出来真实结果是有差异而且，差异并不算小”，为什么这么说•此题关键在于明确调查者最初想法和实际调事，选择那些在定时期内人们所关注问题。

确立什么样主题呢要确立体现时代精神，表现时代风尚主题，确立反映人物和事物本质和规律主题。

•。

写好人物。

写好人物是通讯写作重要任务。

不论是人物通讯还是事件通讯，都要把人物写好。

写人离不开事，因此，写人必写事写人物自己所做事实事，写能揭示人物内心世界事。

写人物还要用人物自己语言行为活动来表现人物人物要写得有血有肉，有音容笑貌，有内心活动写事要具体形象，有原委，有情节。

•。

安排好结构。

纵式结构，是按时间顺序事物发展顺序或作者对报道事物认识发展顺序来安排结构。

在这种结构里，时间发展顺序情节展开顺序作者认识事物顺序成为行文线索。

在采用这种结构时，要详略得当，布局巧妙，富有变化，避免平铺直叙横式结构，是指用间变换或按照事物性质来安排材料。

这种结构概括面广，要注意不同空间变换，恰当地安排通讯所涉及各方面问题。

采用空间变换方法组织结构时，要用地点变化组织段落按事物性质安排结构时，要围绕主题，并列地写出不同几个侧面纵横结合式结构，是以时间顺序为经，以空间变化为纬，把两者结合起来运用。

采用这种形式，要以时空变化组织结构。

••教学目•在掌握消息特点基础上，进步了解通讯和新闻评论特点。

•领会漫谈斯大林格勒之战对战争独特表现，品味其语言准确精练富有表现力特点。

•与中国恢复对香港行使主权江泽民宣告香港进入新时代比较，体会事实数据在新闻评论中作用。

•教学重点•了解通讯新闻评论特点和写法，学习课文语言。

•理解通讯写作文学性。

•教学难点•理解漫谈斯大林格勒之战特殊描写方式以德军窘境来表现战争残酷和令人厌恶。

•理解和把握两篇文章比较含蓄观点。

•背景介绍•斯大林格勒今伏尔加格勒会战是前苏联伟大卫国战争中，苏军为保卫斯大林格勒并粉碎该方向上德军集团而进行次会战。

这次会战从年月日开始，年月日结束，历时六个半月。

苏联在斯大林格勒会战取得胜利具有重大政治军事意义。

•这次胜利，对争得苏联伟大卫国战争乃至整个第二次世界大战根本转折作出了决定性贡献。

•斯大林格勒会战结果，使苏军从德军手中夺取了战略主动权，并直保持到战争结束，它鼓舞了各国人民同法西斯占领者进行更加坚决斗争。

•读准下列红字音•谦逊钳弗里茨投掷鲍卢斯顿涅茨•叶甫多吉娅俘虏ǔǔ趋之若鹜•虱子ī端倪•拯救ě简陋陡然而升ǒ•解释下面词语•端倪事情眉目。

•自负自以为了不起。

•趋之若鹜像鸭子样，成群地跑过去，多比喻许多人争着去追逐不好事物。

鹜，鸭子。

•力所能及自己能力所能办到。

•广为人知广泛地被人们所知道。

•研读课文。

•快速默读课文，用句话概括文章大意•明确攻进斯大林格勒德国部队被苏军围困，处境艰难。

•作者是怎样来描写呢请大家试着理理文章脉络，找出文章结构。

•抓关键词语或具有提示性语句来划分文章层次•第段第段以德国下士书信开启全文•第段第段概述德国军队被围困事实•第段第段具体描绘德国部队艰难处境•第段表明观点法西斯结局只有灭亡•这也是篇新闻稿，对比我三十万大军胜利南渡长江，有何明显不同为什么会有这么大差别•在篇幅语言等方面进行思考，理清思路•我三十万大军胜利南渡长江篇幅很短，只针对我军胜利南渡长江这个刚刚发生事件进行报道，用概括性语言既准确又简明扼要地向人们传递了我军南渡长江消息，是篇典型新闻消息。

•本文篇幅较长，比较完整地描述了被困在斯大林格勒德国军队从当年月份到月份境况，语言生动描写细致。

这也是篇新闻稿，对比我三十万大军胜利南渡长江，有何明显不同为什么会有这么大差别在篇幅语言体裁方面进行思考•我三十万大军胜利南渡长江是篇消息，而本文是篇报告文学。

•报告文学，顾名思义是报告加文学。

报告，是讲述事实文学，是运用文学表现手法。

它是种介于报告与文学之间文体。

报告文学和通讯较为接近，只是比通讯更具文学性。

语言品味•找出文章当中让人觉得幽默语句并简要加以分析。

•西方幽默与中国幽默有时不大相同，另外，并不是只有笑才是幽默，些荒谬或与现实正常情况反差较大行为举止都可以是幽默体现，注意这些方面•现在，这位席勒是长眠在雪地之中了。

“猎人”变成了条被猎野兽了。

•这位将军是很谦逊在莫斯科时候，德国人知道了什么是钳形攻势而在斯大林格勒，他们则尝到了铁环包围滋味。

•本文作者很有幽默感，他对曾以猎人自居沾沾自喜德国下士挖苦，是毫不留情，而对将军讽刺则比较“委婉温和”，说他是“很谦逊”，因为他领教了苏联红军厉害知道了什么是钳形攻势，尝到了铁环包围滋味。

他讽刺是有不同分寸，显出笔调灵活多变。

•其他句子•“战争对于德国人来说，就好像打猎样。

我们把俄国人包围起来，并把他们消灭掉。

亲爱爱里莎，这是件多么有趣事！”•冯高布兰兹将军并没有把他恐惧告诉弗里茨们，因为弗里茨们并不是他妻子薇泰。

•最近有个集体农庄女庄员叶甫多吉娅阿苏奇科娃冲出了被包围地区，她告诉我们“德国兵吃掉了我猫。

”•饥饿虱子，在咬着饿瘦了弗里茨们。

•这些趣味十足语句为文章增添了什么样特性•这些句子需要人们脑子拐个弯才可以理解，但普通消息或通讯遣词造句是否也是这样对比二者之间差别，得出正确答案•增添了文学特性，也就是使文章具有文学性，因此这篇文章实际上也是片报告文学。

第二课时学习再苦也没有苦孩子•研读课文。

•这篇文章是新闻吗为什么与我三十万大军胜利南渡长江和中国恢复对香港行使主权江泽民宣告香港进入新时代相比，作者也列出了大量调查来数据事实，全文也是写事实为主，他写作目主要是摆事实，还是谈观点，请讨论。

•是或不是都有可能成为答案，可以回顾新闻特点，找出相同点，区别不同点•这篇文章是篇广义上新闻，即新闻评论。

前面两篇文章基本没有议论。

后者有个别地方议论，如“为了这神圣刻，中国人民奋争了个半世纪”，但它主要目是叙述香港政权交接仪式这个事实。

本篇文章是篇新闻评论也称新闻分析，虽然也是以写事实为主，但是目却是在阐明自己看法“再苦也没有苦孩子”。

调查来事实和整理数据，都是为了作为支撑观点材料。

这篇新闻评论，中在讲述调查者认识转变，从以为农民工子女失学率极高，到认识到其实正相反，农民工虽然收入低，但是子女没有失学，从而表明了“他们值得让人们骄傲再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育。

”看法。

新闻评论特点阐明道理，分辨是非，直接表达自己态度和观点，支持什么，反对什么，旗帜鲜明。

•文章第段写道“调查设计与统计出来真实结果是有差异而且，差异并不算小”，为什么这么说•此题关键在于明确调查者最初想法和实际调提到，在个孩子中•在民办农民工学校就读者人•在般学校就读者人•在重点学校就读者人•这第二个层次议论就是问题另外面•虽然都在上学，但是学校档次很不相同。

•文章强调“这是本次调查中最为有价值组数据。

”为什么最有价值呢作者就此提出了平等受教育矛盾，不是通常所设想那样只是能否受教育，而是优质教育比例。

这个问题当然是比较新，也完全符合新闻评论要求。

•文章评论与议论文是不同，客观中带有主观感情，试找出二加以品味。

•明确新闻是客观，是用事实说话，但是，即便是新闻写作也是不能完全排除作者主观情感自然流露，新闻评论更是如此。

•家庭全部靠我，每月月收入千元以下，在大城市打工，交通居住相对较高成本让我们眼前浮现是个个在烈日和寒风中工作辛勤劳动者，况且他们还要拉家带口，供子女上学。

•作者在描述了农民工收入和生活状况同时，也流露出对他们工作与生活同情，作者没有直接地议论或抒情，而是在叙述中渗透着对他们观感。

这种隐蔽地流露出感情比直抒胸臆更为感人。

•二探究•本篇文章提出“农民子女都在上学，只是所在学校档次不同”，这个提法是否全面为什么另外，文章题目是否值得商榷•此问题可开放式讨论，关注我国教育些现实问题•这个提法是否全面，还是值得思考。

多份问卷调查范围太小，缺乏足够涵盖面。

文章写于年，事实上，到年，农民工子女入学并不是已经没有问题了，农民工子女庞大数量与城市小学容量之间矛盾，直还没有得到解决。

其次，国家对教育投入严重不足，至今尚未达到国家教育发展纲要在年达到国内生产总值百分之四规定，与世界发展中国家水准还有相当差距，这就注定了农民工子女入学问题在短期内自然不可能彻底解决。

在数量尚未解决时候提出入校质量问题，是不是脱离现实是不是有掩盖矛盾唱高调之嫌•另外，本文标题“再苦也没有苦孩子”，意思不明确。

•“没有苦孩子”，有两种可能解释，种是没有受苦孩子，这显然与本文原意不合。

•另种可能解释，是“没有苦了孩子”，在缺乏上下文情况下，前面种解释可能占据优势。

•但读完了全文，有了具体语境，特别是有了和它对应“再穷不能穷教育”相联系，才知道作者意思是后者。

这无疑是本文个缺陷。

鉴赏评论报人邵飘萍•教学目标•了解邵飘萍作为新闻界奠基人突出贡献，学习他那种为正义为事业执着追求精神。

•体会本文以新闻笔法写人特点及作用，学习从新闻中学写作方法。

•重点难点•重点理解邵飘萍对新闻事业贡献和执着追求正义精神。

•难点理解新闻从业人员人格操守和业务素养。

•大家都知道鲁迅先生以笔为匕首和反动派战斗，今天我们再走进位同样是以笔为旗战士，冯玉祥曾称赞他“支笔胜抵十万军，”他就是素有“新闻全才”之称新闻界巨擘邵飘萍。

•邵飘萍，名振青，字飘萍，年月日出生于浙江东阳大联镇个寒儒家庭。

在创办京报以前，曾任汉民日报主编。

袁世凯称帝后，因为在时事新报申报等报刊撰文，抨击袁罪恶阴谋，他先后三次被捕入狱，后来不得不亡命东瀛。

年回国后，被史量才聘为申报驻北京特派记者，在申报发表了大量揭露北洋军阀贪贿弄权报道，文笔辛辣诙谐生动。

尤其是他对时局惊人洞察力常常使人暗暗称奇。

年在京创办大型日报京报任社长。

京报从开始就不依附于任何党派权利集团，它要发言报道，它要把真实情况告诉民众，以反映民众呼声。

为此，京报热情支持“五四”运动，并屡屡发表揭露政府腐败言论。

“三八”惨案后京报以真实报道和犀利言论，揭露政治阴暗，并为民众吶喊请命，因此受到反动军阀仇视，年月日，邵飘萍被奉系军阀张作霖以“宣传赤化”之罪名杀害，饮恨于北京天桥东刑场。

•夫妻报人邵飘萍夫人汤修慧女士同样是著名革命新闻家，是我国最早女新闻工作者之，对我国早期新闻事