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发展而进行的各种活动含经验和衣食住行等方面的情况等。
引申义虽然比较多，但必须由生活的基本义派生而来，如果是象征或比喻义也必须有相同处和关联点。
生活可以是名词，也可以是动词。
生活可以是物质层面的，也可以是精神层面的。
对绿色的理解题目中的绿色是种隐喻。
绿色和生活结合在起，才具有特定的比喻义，即提示语中的生机勃勃，赏心悦目。
命题中对绿色作了三个方面的提示，特别强调了绿色理念的含义。
在今天这个时代，绿色早成了个高频词，其核心喻义是生命生态，最终指向是自然。
由此推及，绿色还可表达人们希望的美好的健康的低碳的积极的和谐的诗意的等含义。
对绿色生活的理解绿色生活，主要是指自然环保节俭健康的生活方式。
大凡节约资源减少污染多次使用救助物种保护自然之类的环保生活行为均属此列大凡拒绝使用次性木筷不追求过的思维，使学生在写作中，能把文章的思想内，涵表现得更深邃，意境更广阔。
灯巴金我半夜从噩梦中惊醒，感觉到窒闷，便起来到廊上去呼吸寒夜的空气。
夜是漆黑的片，在我的脚下仿佛横着沉睡的大海，但是渐渐地像浪花相似点，就是灯光能给人以温暖光明力量和希望。
无论是生活中的灯光，还是人生意义上的灯光，它们在本质上都是相同的。
这种联想在文章中运用得比较普遍。
通过引导学生掌握类似联想，可以开阔学生的思路，活跃学生是不少捕鱼人都得到了它的帮助同时又想到了希腊古代传说中女教士希洛点燃的火炬还想到了位投河遇救的友人看到陌生人家的灯光，由此改变了他的生活态度，由绝望悲观，变成了个热爱生命的人。
以上几种灯光的近及远。
巴金的散文灯，作者以深夜燃着的灯默默地在散布点点的光和热，给人带来光明和温暖为触发点，展开联想由眼前的灯，想到了欧洲古代传说哈里希岛上的长夜孤灯，虽然不曾唤回那个航海远去的弟弟，可强烈的逻辑性。
联想的方法有哪些要想学会联想与想象，就必须掌握联想与想象的方法。
联想的方法，归纳起来大致有三种类似联想就是类比事物之间在本质上具有种相似点，通过类似联想，可以由小及大由浅入深由将死，取得全局的胜利。
由此我们可以想到很多道理，比如学习也应当像卒子那样步个脚印，扎扎实实，循序渐进做件事情应当下定决心，勇往直前，永不回头等等。
事理联想往往能够揭示出事物间的因果关系，表现出意蕴丰富的效果。
事理联想由事到理的联想。
在对事物作简要的介绍之后，由此联想到其中包含的道理并将其直接引发出来。
譬如下象棋，过河卒子顶个车，我们常常可以看到过河卒子步步逼向对方的老帅，以至把对方开，就像铜墙铁壁样。
粉色荷花箭高高挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧这里，表面上它是描绘荷花优美挺拔的形态，其实它同时还暗示了昔日粉妆的女人们也都成了保卫白洋淀的战士。
恰当地运用象征联想，往往可以收到巨大的作用。
象征联想用所写的具体事物代替种人或种精神。
这种联想是种半透明式的反映，外层与所联想到的内层同时双层显现。
如孙犁的荷花淀，写道望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展之间的差异，从而把握事物的本质。
如故乡中写到中年闰土的贫困衰老精神麻木，与少年闰土的健康活泼天真烂漫的形象形成对比，突出闰土变化之大。
在写作中，对比联想对认识事物的本质深化文章的主题起着抽象的道理具体形象诙谐风趣，或者是构筑优美的意境。
对比联想由所写人事物联想到与之相反的人事物。
事物都有它的对立面，而且截然相反的事物会给人留下强烈鲜明的印象，可以使我们容易看到各种事物尼采和中国的送去主义者进行类比，揭示了主张送去的人的狂妄自大李清照的，名句莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦，由秋风萧瑟中日见凋零的菊花联想到消魂失魄的主人公的憔悴。
巧妙地使用类比联想，可以使加浓了作者的思乡之情。
常见的联想般有几种提示作文中常见的联想主要包括类比联想对比联想象征联想和事理联想。
类比联想由所写人事物联想到与之有相同或相似特点的人事物。
如拿来主义将孩子们带到秧苗青青的田野上，绕过燃烧着火红杜鹃的山坡，穿过飘着芬芳的小白花的橘树林，到大江大海里去，到很远很美丽的地方去„„这些丰富浪漫多姿多彩的想象，充满了浓郁的诗情画意，寄托了作者无限的情思，黄河浪的故乡的榕树文，描述儿时和小伙伴们爬上驼背榕树，把中空的那段凹槽当做条船，以竹竿当桨七上八落地划起来，明知这条船不会前进步，还是认真地起劲地划着。
在儿时的梦里，它会顺着溪流把界。
联想是写好作文必不可少的思维方式，若联想恰当准确，就会使满文生色。
但仅有联想是不够的，还必须引导学生掌握和运用想象的手法。
想象可以使思维无拘无束，任意驰骋可以通过加工组合，创造出新的意象。
如月亮越升越高，穿过缕缕轻纱的微云。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。
被月光照得雪亮的浪花个接个朝着岸边涌过来。
贝多芬美妙的琴声使皮鞋匠产生了丰富的联想，也把读者带到了个如诗如画的美妙境界月亮越升越高，穿过缕缕轻纱的微云。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。
被月光照得雪亮的浪花个接个朝着岸边涌过来。
贝多芬美妙的琴声使皮鞋匠产生了丰富的联想，也把读者带到了个如诗如画的美妙境界。
联想是写好作文必不可少的思维方式，若联想恰当准确，就会使满文生色。
但仅有联想是不够的，还必须引导学生掌握和运用想象的手法。
想象可以使思维无拘无束，任意驰骋可以通过加工组合，创造出新的意象。
如黄河浪的故乡的榕树文，描述儿时和小伙伴们爬上驼背榕树，把中空的那段凹槽当做条船，以竹竿当桨七上八落地划起来，明知这条船不会前进步，还是认真地起劲地划着。
在儿时的梦里，它会顺着溪流把孩子们带到秧苗青青的田野上，绕过燃烧着火红杜鹃的山坡，穿过飘着芬芳的小白花的橘树林，到大江大海里去，到很远很美丽的地方去„„这些丰富浪漫多姿多彩的想象，充满了浓郁的诗情画意，寄托了作者无限的情思，加浓了作者的思乡之情。
常见的联想般有几种提示作文中常见的联想主要包括类比联想对比联想象征联想和事理联想。
类比联想由所写人事物联想到与之有相同或相似特点的人事物。
如拿来主义将尼采和中国的送去主义者进行类比，揭示了主张送去的人的狂妄自大李清照的，名句莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦，由秋风萧瑟中日见凋零的菊花联想到消魂失魄的主人公的憔悴。
巧妙地使用类比联想，可以使抽象的道理具体形象诙谐风趣，或者是构筑优美的意境。
对比联想由所写人事物联想到与之相反的人事物。
事物都有它的对立面，而且截然相反的事物会给人留下强烈鲜明的印象，可以使我们容易看到各种事物之间的差异，从而把握事物的本质。
如故乡中写到中年闰土的贫困衰老精神麻木，与少年闰土的健康活泼天真烂漫的形象形成对比，突出闰土变化之大。
在写作中，对比联想对认识事物的本质深化文章的主题起着巨大的作用。
象征联想用所写的具体事物代替种人或种精神。
这种联想是种半透明式的反映，外层与所联想到的内层同时双层显现。
如孙犁的荷花淀，写道望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁样。
粉色荷花箭高高挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧这里，表面上它是描绘荷花优美挺拔的形态，其实它同时还暗示了昔日粉妆的女人们也都成了保卫白洋淀的战士。
恰当地运用象征联想，往往可以收到意蕴丰富的效果。
事理联想由事到理的联想。
在对事物作简要的介绍之后，由此联想到其中包含的道理并将其直接引发出来。
譬如下象棋，过河卒子顶个车，我们常常可以看到过河卒子步步逼向对方的老帅，以至把对方将死，取得全局的胜利。
由此我们可以想到很多道理，比如学习也应当像卒子那样步个脚印，扎扎实实，循序渐进做件事情应当下定决心，勇往直前，永不回头等等。
事理联想往往能够揭示出事物间的因果关系，表现出强烈的逻辑性。
联想的方法有哪些要想学会联想与想象，就必须掌握联想与想象的方法。
联想的方法，归纳起来大致有三种类似联想就是类比事物之间在本质上具有种相似点，通过类似联想，可以由小及大由浅入深由近及远。
巴金的散文灯，作者以深夜燃着的灯默默地在散布点点的光和热，给人带来光明和温暖为触发点，展开联想由眼前的灯，想到了欧洲古代传说哈里希岛上的长夜孤灯，虽然不曾唤回那个航海远去的弟弟，可是不少捕鱼人都得到了它的帮助同时又想到了希腊古代传说中女教士希洛点燃的火炬还想到了位投河遇救的友人看到陌生人家的灯光，由此改变了他的生活态度，由绝望悲观，变成了个热爱生命的人。
以上几种灯光的相似点，就是灯光能给人以温暖光明力量和希望。
无论是生活中的灯光，还是人生意义上的灯光，它们在本质上都是相同的。
这种联想在文章中运用得比较普遍。
通过引导学生掌握类似联想，可以开阔学生的思路，活跃学生的思维，使学生在写作中，能把文章的思想内，涵表现得更深邃，意境更广阔。
灯巴金我半夜从噩梦中惊醒，感觉到窒闷，便起来到廊上去呼吸寒夜的空气。
夜是漆黑的片，在我的脚下仿佛横着沉睡的大海，但是渐渐地像浪花似的浮起来灰白色的马路。
然后夜的黑色逐渐减淡。
哪里是山，哪里是房屋，哪里是菜园，我终于分辨出来了。
在右边，傍山建筑的几处平房里射出来几点灯光，它们给我扫淡了黑暗的颜色。
我望着这些灯，灯光带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖。
有两次我以为灯会灭了，但是转眼昏黄色的光又在前面亮起来。
这些深夜还燃着的灯，它们似乎只有它们默默地在散布点点的光和热，不仅给我，而且还给那些寒夜里不能睡眠的人，和那些这时候还在黑暗中摸索的行路人。
是的，那边不是起了阵急促的脚步声吗谁从城里走回乡下来了过了会儿，个黑影在我眼前晃了下。
影子走得极快，好像在跑，又像在溜，我了解这个人急忙赶回家去的心情。
那么，我想，在这个人的眼往返于台湾与大陆之间，将百余名老兵的骨灰带回家。
颁奖辞悲莫悲兮生别离海峡浅浅，明月弯弯。
封家书，张船票，生的想念。
相隔倍觉离乱苦，近乡更知故土甜。
少小离家，如今你回来了，双
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