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在这样或那样的问题，而这些正是我们通往成功之路的绊脚石。
我把班里的些现象也总结了下，大概有下面几种作业作业不会做，把别人的作业或参考书上的答案不加思索地搬到作业本上以便交差点评掩耳盗铃的做法，自欺欺人老师，我不会做，但我不想欺骗你，所以我不交作业点评诚实的孩子，遇到问题为什么不想办法解决，而让自己的包袱越来越沉重呢这两种都属于遇到问题逃避问题，缺乏知难而进的精神。
上课上课时“身在曹营心在汉”点评缺乏专注上课不积极思考，机械地去抄笔记。
上课光用耳朵听听，没有用心，也懒得动手。
有小点疑问，就去和同桌理论，失去了自我思考，同时也耽误了后面的听课。
想想自己就听不懂，于是这节课就浪费了。
点评凡事都不做积极准备课上没弄懂的问题不主动找老师和同学解决，导致问题愈积愈多。
不喜欢老师，干脆放弃听课。
自习课以讨论问题开始，闲聊告终。
点评自制能力差，受不了诱惑自习课去问老师问题或到校医室看病时顺便到外面散散步自习课看到别人讲话，总忍不住要凑份点评缺乏自制力，随意挥霍时间早自习来后不能充分利用。
自习晚上没在变成河流之前，似乎也是由微风带着自己，飞到内陆座高山的半山腰，然后变成雨水落下，才变成今日的河流。
于是小河流鼓起勇气，投入微风张开的手臂，消失在微风之中，让微风带着它，奔向它生命中的梦想。
正视自己。
“可以说是，也可以说不是。
”沙漠回答，“不管你是条河流或是看不见的水蒸气，你内在的本质从来没有改变。
你坚持你是条河流，是因为你从来不知道自己内存的本质。
”此时在小河流的心中，隐隐约约地想起了自己。
“微风可以把水气包含在它之中，然后飘过沙漠，到了适当的地点，它就会把这些水气释放出来，于是就变成了雨水。
然后这些雨水又会形成河流，继续向前进。
”沙漠很有耐心地回答。
“那我还是原来的河流吗”小河流问有这样的事情“放弃我现在的样子，然后消失在微风中不！不！”小河流无法接受这样的概念，毕竟它从未有过这样的经验，叫它放弃自己现在的样子，那么不等于是自我毁灭了吗“我怎么知道这是真的”小河流这么问行。
”“因为你坚持你原来的样子，所以你永远无法跨越这个沙漠。
你必须让微风带着你飞过这个沙漠，到达你的目的地。
只要你愿意放弃你现在的样子，让自己蒸发到微风中。
”沙漠用它低沉的声音这么说。
小河流从来不知道中那个浩瀚的大海。
”它颓丧地自言自语。
这时候，四周响起了阵低沉的声音“如果微风可以跨越沙漠，那么河流也可以。
”原来这是沙漠发出的声音。
小河流很不服气地回答说“那是因为微风可以飞过沙漠，可是我却不经越过了重重的障碍，这次应该也可以越过这个沙漠吧！”当它决定越过这个沙漠的时候，它发现它的河水渐渐消失在泥沙当中，它试了次又次，总是徒劳无功，于是它灰心了。
“也许这就是我的命运了，我永远到不了传说素，我们如果不改变，岂不是注定要失败其实，每天克服自己点点毛病，每天坚持进步点点，我们就会离成功越来越近有条小河流从遥远的高山上流下来，经过了很多个村庄与森林，最后来到了个沙漠。
它想“我已的涵义有两层人的本性是很难改变的人的本性虽然很难改变，但并非改变不了。
无论是什么做法，贵在坚持。
只要坚持你就可以成功。
总结法国作家罗曼•罗兰有句名言性格即命运。
假如我们的本性中有些阻碍成功的因为他生命中的个有机组成部分，它会自然而然地不停地为人们“效劳”。
了解了习惯形成的三个阶段之后，同学们商量看看有什么好办法来改变自己的坏习惯，形成好习惯。
小结中国有句古话江山易改，本性难移。
这句话从前。
因此，你还需要刻意提醒自己改变。
第三阶段天左右。
此阶段的特征是“不经意，自然”，其实这就是习惯。
这阶段被称为“习惯性的稳定期”。
旦跨入此阶段，个人已经完成了自我改造，这项习惯就已经成常细小的事情，每天都发自然”。
你需要十分刻意提醒自己改变，而你也会觉得有些不自然，不舒服。
第二阶段天左右。
此阶段的特征是“刻意，自然”。
你已经觉得比较自然，比较舒服了，但是不留意，你还会回复到去客厅看电视。
欺骗家长，假装在屋子里学习，其实在幻想，在打盹，在听，在看小说，在听电视的声音当天知识没有及时巩固消化复习总评没有长远的目光，对自己的人生没有计划性这些现象都是很平医室看病时顺便到外面散散步自习课看到别人讲话，总忍不住要凑份点评缺乏自制力，随意挥霍时间早自习来后不能充分利用。
自习晚上没有定的计划，在几科轮换中时间匆匆溜走。
假借喝水上厕所做积极准备课上没弄懂的问题不主动找老师和同学解决，导致问题愈积愈多。
不喜欢老师，干脆放弃听课。
自习课以讨论问题开始，闲聊告终。
点评自制能力差，受不了诱惑自习课去问老师问题或到校极思考，机械地去抄笔记。
上课光用耳朵听听，没有用心，也懒得动手。
有小点疑问，就去和同桌理论，失去了自我思考，同时也耽误了后面的听课。
想想自己就听不懂，于是这节课就浪费了。
点评凡事都不交作业点评诚实的孩子，遇到问题为什么不想办法解决，而让自己的包袱越来越沉重呢这两种都属于遇到问题逃避问题，缺乏知难而进的精神。
上课上课时“身在曹营心在汉”点评缺乏专注上课不积极交作业点评诚实的孩子，遇到问题为什么不想办法解决，而让自己的包袱越来越沉重呢这两种都属于遇到问题逃避问题，缺乏知难而进的精神。
上课上课时“身在曹营心在汉”点评缺乏专注上课不积极思考，机械地去抄笔记。
上课光用耳朵听听，没有用心，也懒得动手。
有小点疑问，就去和同桌理论，失去了自我思考，同时也耽误了后面的听课。
想想自己就听不懂，于是这节课就浪费了。
点评凡事都不做积极准备课上没弄懂的问题不主动找老师和同学解决，导致问题愈积愈多。
不喜欢老师，干脆放弃听课。
自习课以讨论问题开始，闲聊告终。
点评自制能力差，受不了诱惑自习课去问老师问题或到校医室看病时顺便到外面散散步自习课看到别人讲话，总忍不住要凑份点评缺乏自制力，随意挥霍时间早自习来后不能充分利用。
自习晚上没有定的计划，在几科轮换中时间匆匆溜走。
假借喝水上厕所去客厅看电视。
欺骗家长，假装在屋子里学习，其实在幻想，在打盹，在听，在看小说，在听电视的声音当天知识没有及时巩固消化复习总评没有长远的目光，对自己的人生没有计划性这些现象都是很平常细小的事情，每天都发自然”。
你需要十分刻意提醒自己改变，而你也会觉得有些不自然，不舒服。
第二阶段天左右。
此阶段的特征是“刻意，自然”。
你已经觉得比较自然，比较舒服了，但是不留意，你还会回复到从前。
因此，你还需要刻意提醒自己改变。
第三阶段天左右。
此阶段的特征是“不经意，自然”，其实这就是习惯。
这阶段被称为“习惯性的稳定期”。
旦跨入此阶段，个人已经完成了自我改造，这项习惯就已经成为他生命中的个有机组成部分，它会自然而然地不停地为人们“效劳”。
了解了习惯形成的三个阶段之后，同学们商量看看有什么好办法来改变自己的坏习惯，形成好习惯。
小结中国有句古话江山易改，本性难移。
这句话的涵义有两层人的本性是很难改变的人的本性虽然很难改变，但并非改变不了。
无论是什么做法，贵在坚持。
只要坚持你就可以成功。
总结法国作家罗曼•罗兰有句名言性格即命运。
假如我们的本性中有些阻碍成功的因素，我们如果不改变，岂不是注定要失败其实，每天克服自己点点毛病，每天坚持进步点点，我们就会离成功越来越近有条小河流从遥远的高山上流下来，经过了很多个村庄与森林，最后来到了个沙漠。
它想“我已经越过了重重的障碍，这次应该也可以越过这个沙漠吧！”当它决定越过这个沙漠的时候，它发现它的河水渐渐消失在泥沙当中，它试了次又次，总是徒劳无功，于是它灰心了。
“也许这就是我的命运了，我永远到不了传说中那个浩瀚的大海。
”它颓丧地自言自语。
这时候，四周响起了阵低沉的声音“如果微风可以跨越沙漠，那么河流也可以。
”原来这是沙漠发出的声音。
小河流很不服气地回答说“那是因为微风可以飞过沙漠，可是我却不行。
”“因为你坚持你原来的样子，所以你永远无法跨越这个沙漠。
你必须让微风带着你飞过这个沙漠，到达你的目的地。
只要你愿意放弃你现在的样子，让自己蒸发到微风中。
”沙漠用它低沉的声音这么说。
小河流从来不知道有这样的事情“放弃我现在的样子，然后消失在微风中不！不！”小河流无法接受这样的概念，毕竟它从未有过这样的经验，叫它放弃自己现在的样子，那么不等于是自我毁灭了吗“我怎么知道这是真的”小河流这么问。
“微风可以把水气包含在它之中，然后飘过沙漠，到了适当的地点，它就会把这些水气释放出来，于是就变成了雨水。
然后这些雨水又会形成河流，继续向前进。
”沙漠很有耐心地回答。
“那我还是原来的河流吗”小河流问。
“可以说是，也可以说不是。
”沙漠回答，“不管你是条河流或是看不见的水蒸气，你内在的本质从来没有改变。
你坚持你是条河流，是因为你从来不知道自己内存的本质。
”此时在小河流的心中，隐隐约约地想起了自己在变成河流之前，似乎也是由微风带着自己，飞到内陆座高山的半山腰，然后变成雨水落下，才变成今日的河流。
于是小河流鼓起勇气，投入微风张开的手臂，消失在微风之中，让微风带着它，奔向它生命中的梦想。
正视自己，改变自己，让我们共同期待个全新的自我!高班主题班会天下课件有人问苏格拉底世界上什么最难苏格拉底答道认识你自己。
那么，我想问同学们个问题你了解自己吗好，先让我们先来寻找优点。
天下课件讲自己的优点“尺有所短，寸有所长”。
其实每个人都有自己的优势和长处。
TOP21高一主题班会 正视自己改变自己 PPT课件.ppt文档免费在线阅读
