1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....促进生长作用增强。段随生长素浓度升高，促进生长作用减弱但仍右侧光照，侧生长素浓度可分别用图乙填或点表示。如果摘除图甲中的部位，则处生长素浓度会。图乙中点处的生长素浓度能促进的生子叶作物中的双子叶杂草。株盆栽植物甲，其不同器官对生长素浓度的反应用图乙表示，据图回答以下问题如图甲将该植物向左侧水平放置，根将向生长，表现出生长素作用的性。给予该植物明不同器官正常生长要求的生长素浓度不同。不同种类的植物对生长素的敏感程度不同图示说明不同种类的植物对生长素的敏感性不同，双子叶植物较单子叶植物敏感。应用农田中用较高浓度的生长素类似物来杀死单的生长素作用于同器官，引起的生理功效不同。生长素的敏感性同浓度的生长素作用于不同器官，引起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同敏感性大小根芽茎......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....引起的生理功效不同。生长素的敏感性同浓度的生长素作用于不同器官，引起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同敏感性大小根芽茎，也说明不同器官正常生长要求的生长素浓度不同。不同种类的植物对生长素的敏感程度不同图示说明不同种类的植物对生长素的敏感性不同，双子叶植物较单子叶植物敏感。应用农田中用较高浓度的生长素类似物来杀死单子叶作物中的双子叶杂草。株盆栽植物甲，其不同器官对生长素浓度的反应用图乙表示，据图回答以下问题如图甲将该植物向左侧水平放置，根将向生长，表现出生长素作用的性。给予该植物右侧光照，侧生长素浓度可分别用图乙填或点表示。如果摘除图甲中的部位，则处生长素浓度会。图乙中点处的生长素浓度能促进的生长，抑制的生长......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....错误的是该实验说明的作用具有两重性浓度为的溶液也能促进胚芽鞘的生长号培养皿为对照组，其余培养皿为实验组促进胚芽鞘生长的最适浓度在左右解析的溶液处理的胚芽鞘，其长度每天增长了，小于不用生长素处理的胚芽鞘，所以浓度为的溶液抑制了胚芽鞘的生长。柱形图类如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是去顶芽能促进主根生长去顶芽植株不能合成生长素生长素由顶芽向下非极性运输外源生长素能替代顶芽促进主根生长解析由图得到的信息“去顶芽植株主根长度小于正常植株主根长度”可推知去顶芽没有促进主根生长，项错误根据题图，不能断定去顶芽植株不能合成生长素，项错误生长素由顶芽向下运输属于极性运输，项错误由题图得到的信息“去顶芽植株外源生长素主根长度与正常植株无显著性差异”可推知外源生长素与顶芽作用类似，均能促进主根生长，项正确。生长素作用的两重性分析方法生长素作用的两重性会涉及坐标曲线图等多种形式的试题......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....正确浓度生长素促进细胞伸长，浓度生长素抑制细胞伸长，故可推断出浓度高于浓度，错误激素分别表示赤霉素和乙烯，二者属于拮抗关系，错误。植物的五大类激素化学本质都不是蛋白质，它们的合成受基因控制吗下列不属于植物体内从产生部位运输到作用部位的物质有哪些，赤霉素细胞分裂素脱落酸萘乙酸受基因控制，通过基因控制酶的合成来控制不属于植物体内源激素。植物激素对植物生长的影响植物生长与多种植物激素之间的关系赤霉素与生长素在促进茎秆伸长方面的关系高考安徽卷下列关于植物生长素及其类似物的叙述，不正确的是同植株的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素到不同程度的抑制，说明该植物的生长体现了植物的顶端优势现象，错误。曲线类吉林模拟图甲是水平放置在黑暗环境中的植物的生长素运输情况，图乙是不同浓度生长素对顶芽和根部生长的生理作用......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....是由于处距离顶芽较远，合成的生长素运到处较少，错误该植物顶芽优先生长，而侧芽的生长均受到不同程度的抑制，说明该植物的生长体现了植物的顶端优势现象，错误。曲线类吉林模拟图甲是水平放置在黑暗环境中的植物的生长素运输情况，图乙是不同浓度生长素对顶芽和根部生长的生理作用。下列说法正确的是根部近地侧生长素浓度范围为时，根表现出向地性图乙中曲线代表的是顶芽图甲中代表极性运输的箭头是和图乙中，生长素浓度为时，对根是抑制生长解析水平放置在黑暗环境中的植物，重力使生长素集中分布在根和顶芽的近地侧。根对生长素的敏感性大于芽，近地侧生长受抑制，背地侧生长快，故向地生长，而芽对生长素较不敏感，近地侧生长快于背地侧，故结合图乙分析，近地侧生长素浓度范围为时，抑制根生长，促进芽生长，正确根芽茎对生长素的敏感度依次下降，图乙中曲线代表的是芽，代表根，错误图甲中生长素水平方向的运输是极性运输，错误。表格实验类同学以玉米胚芽鞘为实验材料探究了“萘乙酸对植物生长的影响”......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....促进生长作用增强。段随生长素浓度升高，促进生长作用减弱但仍为促进生长。曲线特殊点的含义点促进生长的最适浓度为。点表示促进生长的“阈值”，浓度大于点抑制生长，小于点促进生长。应用若植物幼苗出现向光性，且测得其向光侧生长素浓度为，则其背光侧生长素浓度大于小于。若植物水平放置，表现出根的向地性茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为，则茎的远地侧生长素浓度小于。原理类安徽皖南八校联考生长素是人们发现和研究较早的植物激素，其主要作用是促进细胞生长。如图示植物地上部分，下列有关生长素调节的叙述，正确的是该植物体地上部分生长素不都是由所示结构合成的生长迅速而生长受抑制是由于对生长素的敏感性高于生长受抑制而生长较快，是由于合成的生长素无法运输到部位由于结构能够生长，因此该植物的生长没有体现植物的顶端优势现象解析幼叶等部位也可合成生长素，正确顶芽合成的生长素向下运输积累在侧芽处，导致侧芽处生长素浓度过高而抑制了侧芽生长......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....导致侧芽处生长素浓度过高而抑制了侧芽生长，错误生长受抑制而生长较快，是由于处距离顶芽较远，合成的生长素运到处较少，错误该植物顶芽优先生长，而侧芽的生长均受生长素的敏感性高于生长受抑制而生长较快，是由于合成的生长素无法运输到部位由于结构能够生长，因此该植物的生长没有体现植物的顶端优势现象解析幼叶等部位也可合成生长素，正确顶芽合成的生和研究较早的植物激素，其主要作用是促进细胞生长。如图示植物地上部分，下列有关生长素调节的叙述，正确的是该植物体地上部分生长素不都是由所示结构合成的生长迅速而生长受抑制是由于对，则其背光侧生长素浓度大于小于。若植物水平放置，表现出根的向地性茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为，则茎的远地侧生长素浓度小于。原理类安徽皖南八校联考生长素是人们发现为促进生长。曲线特殊点的含义点促进生长的最适浓度为。点表示促进生长的“阈值”，浓度大于点抑制生长，小于点促进生长。应用若植物幼苗出现向光性，且测得其向光侧生长素浓度为长，抑制的生长......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....正确。山东文登期中科学研究发现，植物茎段再生时，根总素浓度等于，图中胚芽鞘直立生长整个装置同时转动时，始终是靠开口的侧受到光照，所以所含的生长素浓度高于，图中胚芽鞘向右弯曲生长，正确。山东文登期中科学研究发现，植物茎段再生时，根总是由近根端长出，叶从近苗端长出见下图，这种现象被称为极化再生。下列说法不合理的是茎段近根端属于形态学的下端,近苗端属于形态学的上端茎段截取后近根端的生长素向着近苗端运输极化再生过程中发生了细胞分裂与细胞分化生长素对离体茎段细胞的生长具有重要调节作用解析生长素只能从形态学上端向形态学下端运输，即从近苗端向近根端运输。考点二生长素的生理作用机理特性及应用生长素的生理作用作用机理促进细胞纵向伸长生长。作用特点两重性。生长素作用两重性的实例顶端优势原因顶芽产生生长素纵向运输侧芽顶芽少促进生长侧芽多抑制生长顶端优势现象解除方法去掉顶芽。应用在农业生产中，人们根据植物顶端优势的原理采用定措施来提高作物的产量，如棉花的整枝......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....应用在农业生产中，人们根据植物顶端优势的原理采用定措施来提高作物的产量，如棉花的整枝。植物的向光性原因分析归纳总结外因单侧光照射内因生长素分布不机理促进细胞纵向伸长生长。作用特点两重性。生长素作用两重性的实例顶端优势原因顶芽产生生长素纵向运输侧芽顶芽少促进生长侧芽多抑制生长顶端优势现生了细胞分裂与细胞分化生长素对离体茎段细胞的生长具有重要调节作用解析生长素只能从形态学上端向形态学下端运输，即从近苗端向近根端运输。考点二生长素的生理作用机理特性及应用生长素的生理作用作用总是由近根端长出，叶从近苗端长出见下图，这种现象被称为极化再生。下列说法不合理的是茎段近根端属于形态学的下端,近苗端属于形态学的上端茎段截取后近根端的生长素向着近苗端运输极化再生过程中发素浓度等于，图中胚芽鞘直立生长整个装置同时转动时，始终是靠开口的侧受到光照，所以所含的生长素浓度高于......”。