1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....而是在细胞质和细胞核。由于性激素属于脂质，所以通过细胞膜的方式是扩散。从图中可以看出，过程涉及到的物质有的是双链有的是单链，且有核糖体参与，所以过程为转录，过程是翻译，二者合称为基因表达。式是。过程合称，其中性激素直接影响的过程是填数字。细胞质和细胞核扩散基因表达解析答案剖析从图中可以看出，性激素的受体不是在细胞调节和反馈调节，性激素分泌过多会抑制垂体的分泌活动，促性腺激素分泌过少，会影响生殖器官的发育以及生殖细胞的产生。解析答案据图可知，性激素的受体位于，其通过细胞膜的方。服用性激素后，由于性激素过多会通过负反馈调节抑制垂体分泌促性腺激素，从而抑制生殖细胞的产生剖析从图中可以看出，性激素的分泌存在分级只刺激了传出神经元，虽然效应器也做出了定的反应，但这种反应不能叫做反射。解析答案运动员如果长期服用性激素会引起生育能力下降，请根据图中的部分过程解释原因......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....没有大脑皮层的参与其他合理答案亦可解析刺激图中的也会引起相关肌肉收缩，这种反应是不是反射。原因是。不是因为该反应没有经过整个反射弧，至少没有经过反射中枢的调节其他合理答案亦可剖析反射的完成要保证反射弧结构的完整性，或者要经过反射弧的五个环节，至少要经过反射中枢的调节。图中的刺激只刺激了传出神经元，虽然效应器也做出了定的反应，但这种反应不能叫做反射。解析答案运动员如果长期服用性激素会引起生育能力下降，请根据图中的部分过程解释原因。服用性激素后，由于性激素过多会通过负反馈调节抑制垂体分泌促性腺激素，从而抑制生殖细胞的产生剖析从图中可以看出，性激素的分泌存在分级调节和反馈调节，性激素分泌过多会抑制垂体的分泌活动，促性腺激素分泌过少，会影响生殖器官的发育以及生殖细胞的产生。解析答案据图可知，性激素的受体位于，其通过细胞膜的方式是。过程合称，其中性激素直接影响的过程是填数字。细胞质和细胞核扩散基因表达解析答案剖析从图中可以看出......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....它们共同构成完整的生物个体，表现出个体水平的生命现象。返回总目录回答下列关于高等动物生命活动调节的问题图示说明图表示膝反射的反射弧，是神经纤维上的实验位点，为突触。图是高等动物雌激素分泌及作用机制模式图，代表器官，代表物质，和代表过程。图中的效应器位于中。图示表明膝反射属于非条件反射，理由是。案例答案屈肌和伸肌反射中枢位于脊髓中，没有大脑皮层的参与其他合理答案亦可解析刺激图中的也会引起相关肌肉收缩，这种反应是不是反射。原因是。不是因为该反应没有经过整个反射弧，至少没有经过反射中枢的调节其他合理答案亦可剖析反射的完成要保证反射弧结构的完整性，或者要经过反射弧的五个环节，至少要经过反射中枢的调节。图中的刺激只刺激了传出神经元，虽然效应器也做出了定的反应，但这种反应不能叫做反射。解析答案运动员如果长期服用性激素会引起生育能力下降，请根据图中的部分过程解释原因。服用性激素后，由于性激素过多会通过负反馈调节抑制垂体分泌促性腺激素......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....则图乙中的曲线可表示图甲上中放射性颗粒分布情况随追踪时间的变化规律图甲中的过程在原核细胞中也可以进行在解题时，要运用“结构与功能相联系相适应的观点”去分析理解各种图解，准确地提取和处理信息，科学地解决问题，还要注意与其他知识点间的联系。建议考生在识记细胞结构和功能的基础上，进步落实好以下几点学会比较相关知识点如高等动植物细胞的结构真原核细胞线粒体与叶绿体物质出入细胞的方式等。学会归纳相关知识点如产生水的细胞结构产生的结构参与细胞分裂的结构等。学会辨析相关知识点如没有叶绿体和大液泡的细胞是否定是动物细胞，没有叶绿体线粒体的细胞是否就不能进行光合作用需氧呼吸，具有细胞壁的生物是否定是植物细胞等。备考指导返回命题视角案例在个体水平上，生物体各个器官系统的生理功能之间生物体各个器官系统的结构与功能之间都是相互联系的......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....如图乙所示。下列说法错误的是图甲中分别表示内质网高尔基体线粒体在图甲中为双层膜结构若图乙中曲线表示图甲上中放射性颗粒分布情况随追踪时间的变化规律，则图乙中的曲线可表示图甲上中放射性颗粒分布情况随追踪时间的变化规律图甲中的过程在原核细胞中也可以进行在解题时，要运用“结构与功能相联系相适应的观点”去分析理解各种图解，准确地提取和处理信息，科学地解决问题，还要注意与其他知识点间的联系。建议考生在识记细胞结构和功能的基础上，进步落实好以下几点学会比较相关知识点如高等动植物细胞的结构真原核细胞线粒体与叶绿体物质出入细胞的方式等。学会归纳相关知识点如产生水的细胞结构产生的结构参与细胞分裂的结构等。学会辨析相关知识点如没有叶绿体和大液泡的细胞是否定是动物细胞，没有叶绿体线粒体的细胞是否就不能进行光合作用需氧呼吸，具有细胞壁的生物是否定是植物细胞等。备考指导返回命题视角案例在个体水平上......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....而是在细胞质和细胞核。由于性激素属于脂质，所以通过细胞膜的方式是扩散。从图中可以看出，过程涉及到的物质有的是双链有的是单链，且有核糖体参与，所以过程为转录，过程是翻译，二者合称为基因表达。另据图可知，性激素只影响转录过程。要从图文中筛选出有效信息，结合所学的有关神经调节激素调节等的名称。如右图所示备考指导返回从两个方面判断图解中的分子种类是分子本身的元素组成二是分子之间的内在联系。小分子的组成元素是，由此可以初步判断为氨基酸，小分子的组成元素是，由此可以初步判断是核苷酸。再根据三种大分子物质之间的相互关系图解，判断为核酸控制蛋白质合成的过程，为。这样就可以断定，和分别是氨基酸和蛋白质，和分别是脱氧核苷酸和。命题视角案例在细胞水平上，各种细胞结构之间在结构和功能上相互联系，构成个统的整体。返回总目录案例解析答案右图甲表示分泌蛋白的合成加工和运输过程，表示细胞器。同学用放射性元素标记种氨基酸......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....表现出个体水平的生命现象。返回总目录回答下列关于高等动物生命列说法错误的是图甲中分别表示内质网高尔基体线粒体在图甲中为双层膜结构若图乙中曲线表示图甲上中放射性颗粒分布情况随追踪时间的变化规律，则图乙中的曲线可表示图甲上中放射性颗粒整体。返回总目录案例解析答案右图甲表示分泌蛋白的合成加工和运输过程，表示细胞器。同学用放射性元素标记种氨基酸，追踪图甲过程中不同时间放射性元素在细胞部分结构中的分布情况，如图乙所示。下为核酸控制蛋白质合成的过程，为。这样就可以断定，和分别是氨基酸和蛋白质，和分别是脱氧核苷酸和。命题视角案例在细胞水平上，各种细胞结构之间在结构和功能上相互联系，构成个统的在联系。小分子的组成元素是，由此可以初步判断为氨基酸，小分子的组成元素是，由此可以初步判断是核苷酸。再根据三种大分子物质之间的相互关系图解，判断另据图可知，性激素只影响转录过程。要从图文中筛选出有效信息，结合所学的有关神经调节激素调节等的名称......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....学会归纳相关知识点如产生水的细胞结构产生的结构参与细胞分裂的结构等。学会辨析相关知识点如没有叶绿体和大液泡的细胞植物细胞的结构真原核细胞线粒体与叶绿体物质出入细胞的方式等。学会归纳相关知识点如产生水的细胞结构产生的结构参与细胞分裂的结构等。学会辨析相关知识点如没有叶绿体和大液泡的细胞是否定是动物细胞，没有叶绿体线粒体的细胞是否就不能进行光合作用需氧呼吸，具有细胞壁的生物是否定是植物细胞等。备考指导返回命题视角案例在个体水平上，生物体各个器官系统的生理功能之间生物体各个器官系统的结构与功能之间都是相互联系的，它们共同构成完整的生物个体，表现出个体水平的生命现象。返回总目录回答下列关于高等动物生命活动调节的问题图示说明图表示膝反射的反射弧，是神经纤维上的实验位点，为突触。图是高等动物雌激素分泌及作用机制模式图，代表器官，代表物质，和代表过程。图中的效应器位于中。图示表明膝反射属于非条件反射，理由是......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....至少没有经过反射中枢的调节其他合理答案亦可剖析反射的完成要保证反射弧结构的完整性，或者要经过反射弧的五个环节，至少要经过反射中枢的调节。图中的刺激理答案亦可解析刺激图中的也会引起相关肌肉收缩，这种反应是不是反射。原因是非条件反射，理由是。案例答案屈肌和伸肌反射中枢位于脊髓中，没有大脑皮层的参与其他合验位点，为突触。图是高等动物雌激素分泌及作用机制模式图，代表器官，代表物质，和代表过程。图中的效应器位于中。图示表明膝反射属于各个器官系统的结构与功能之间都是相互联系的，它们共同构成完整的生物个体，表现出个体水平的生命现象。返回总目录回答下列关于高等动物生命活动调节的问题图示说明图表示膝反射的反射弧，是神经纤维上的实胞是否定是动物细胞，没有叶绿体线粒体的细胞是否就不能进行光合作用需氧呼吸，具有细胞壁的生物是否定是植物细胞等。备考指导返回命题视角案例在个体水平上......”。