1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....他，是行高标。读读，写写衰微赫然迭起高标锲而品格作风历历在目，触手可及。作者使用了许多四字语特别是成语以及整齐对偶句。使文章读起来，琅琅上口，铿锵有力，富于音乐美。请举出几个例子。目不窥园足不下楼兀兀穷年沥尽心血潜心贯注心会神凝仰之弥高钻极专极深，别任何事情不能使他分心。这篇文章在叙述中穿插了哪些形象描写说说这些描写作用。•头发零乱昂首挺胸长须飘飘•个又个大四方竹纸本子，写满了密密麻麻小楷，如群蚁排衙。•作用使他精神对祖国前途和人民命运关切。引用这句意在表现闻先生深夜潜心研究怡然自乐。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨下楼”主人。•“潜心贯注”“心会神凝”““何妨下楼”意思致，都是说闻多研究极其用功，用心出了第步......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....而是把了“我们要准备像李先生样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”他“做”了，在情况紧急生死关头，他走到游行示威队伍前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵生命，实证了他“言”和“行”。斗，北斗星势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说你们站出来!你们站出来!释义，然后表情朗读他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!他“说生还有另外个方面，作为革命家方面。这个方面，情况就迥乎不同，而且反既往了。迥ǒ，远。差得很远，完全不同。既，已经。既往，过去。与过去完全不样。表情朗读在李公朴同志被害之后，警报迭起......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....牵牛星。斗牛，泛指天空。形容怒气很盛。表情朗读闻多先生，是卓越学者，热情澎湃优秀诗人，大勇革命烈士。他，是口巨人。他，是行高标。后半部分是仅写闻多先生“说”吗•不仅是写再“说”。而是把“说”和“做”糅合起来写。•正如课文所写他“说”了，跟着是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全致作者选取哪几件事表现闻多“做”搞政治传单在群众大会上演说，大骂特务参加游行示威后半部分表现了闻多先生什么品格•表现闻先生言行致，以生命为代价求民主反独裁高尚人格。归纳复习闻多前期和后期思想品格上各有什么特点前后期有什么变化，又有什么共同地方•前期为了探索救国救民出路而潜心学术......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....这篇文章在叙述中穿插了哪些形象描写说说这些描写作用。•头发零乱昂首挺胸长须飘飘•个又个大四方竹纸本子，写满了密密麻麻小楷，如群蚁排衙。•作用使他精神品格作风历历在目，触手可及。作者使用了许多四字语特别是成语以及整齐对偶句。使文章读起来，琅琅上口，铿锵有力，富于音乐美。请举出几个例子。目不窥园足不下楼兀兀穷年沥尽心血潜心贯注心会神凝仰之弥高钻之弥坚迥乎不同反既往对偶句人家说了再做，我是做了再说。目不窥园，足不下楼。不动不响，无声无闻。动人心，鼓壮志。气冲斗牛，声震天地。他，是口巨人。他，是行高标。读读......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....释义闻多先生还有另外个方面，作为革命家方面。这个方面，情况就迥乎不同，而且反既往了。迥ǒ，远。差得很远，完全不同。既，已经。既往，过去。与过去完全不样。表情朗读在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说你们站出来!你们站出来!释义，然后表情朗读他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!他“说”了“我们要准备像李先生样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”他“做”了，在情况紧急生死关头，他走到游行示威队伍前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵生命，实证了他“言”和“行”......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....而且做出了卓越成绩。作者举了哪三部著作表现闻多先生在学术上卓越成就唐诗杂论楚辞校补古典新义阅读后半部分朗读，释义闻多先何妨下楼。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨下楼”主人。这句该怎样理解•“潜心贯注”“心会神凝”““何妨下楼”意思致，都是说闻多研究极其用功，用心极专极深，别任何事情不能使他分心。两段起什何妨下楼。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨下楼”主人。这句该怎样理解•“潜心贯注”“心会神凝”““何妨下楼”意思致，都是说闻多研究极其用功，用心极专极深，别任何事情不能使他分心。两段起什么作用•小结闻多先生作为学者是“做了再说”“做了不说”，而且做出了卓越成绩......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....书香门第”。闻多照片•五四运动时在北京清华学校读书时即参加学生运动。•年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。青岛闻多塑像•年回国后，历任青岛大学清华大学教授。•年抗战开始，他在昆明西南联大任教。清华大学闻多塑像年后，因目睹不舍兀兀穷年沥尽心血潜心贯注心会神凝迥乎不同反既往慷慨淋漓气冲斗牛再见拍案而起，横眉怒对国民党手枪，宁可倒下去，不愿屈服。别了，司徒雷登作者臧克家现代诗人闻多学生预习课文整体感知从题目看，之弥坚迥乎不同反既往对偶句人家说了再做，我是做了再说。目不窥园，足不下楼。不动不响，无声无闻。动人心，鼓壮志。气冲斗牛，声震天地。他......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....为人民讲话，成为民主战士。•他变化是“从学者到斗士”。但作为卓越学者和爱国志士，却是始终如。说说下列句子含单在群众大会上演说，大骂特务参加游行示威后半部分表现了闻多先生什么品格•表现闻先生言行致，以生命为代价求民主反独裁高尚人格。归纳复习闻多前期和后期思想品格上各有什么特点前后期有什么变化，又有说”和“做”糅合起来写。•正如课文所写他“说”了，跟着是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全致作者选取哪几件事表现闻多“做”搞政治传牛，牵牛星。斗牛，泛指天空。形容怒气很盛。表情朗读闻多先生，是卓越学者，热情澎湃优秀诗人，大勇革命烈士。他，是口巨人。他，是行高标......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....因它大开光明之路，“漂白了四壁”。•深夜只有孤灯相伴，本应感到寂寞，但闻多却乐在其中，全力进行学术研究。“它”指深夜灯火。•“漂白了四壁”引自闻多诗静夜，表现诗人喻。•比喻闻先生研究学问是为了救国，是企图寻找使民族文化繁荣昌盛方法。年到年，“望闻问切”也还只是在“望”初级阶段。•“望闻问切”是拟人，把我们民族比成个病人。•闻先生从文化上探求救国方法，还只是走义，注意其中加红色部分意思。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。•年代，闻多写了许多爱国诗篇。从年代末起，写诗兴致减少了，转入对我国古典文化深入研究。他要给我们衰微民族开剂救济文化药方。•这是比什么共同地方•前期为了探索救国救民出路而潜心学术，并取得累累硕果......”。