1、书是微型教案，可以直观具解决西藏问题的导入本目的学习。要求学生阅读课本第页西藏西藏和平解放的时间是年，西藏地方政府派出的谈判代表是阿沛阿旺晋美，西藏和平解放的意义是标志着祖国大陆获得了统，各民族实现了大团结。和平解的主人壮大和世界和平民主和社会主义力量，鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。自主探究结合西藏问题导入新课，让学生观看达赖集团在西藏策划的打砸抢活动，以新中国成立后，是如何。教师运用新旧中国对比的方法，分析新中国成立的历史意义。学生阅读课本第页的内容，得出如下结论是中国历史的新纪元，中国人民结束了百年多来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为自主的国家，人民成了国家严肃穆令人振奋等。活动设计教师鼓励学生模仿毛泽东在天安门城楼上的讲话声音声调。学生模仿，领悟毛泽东当时的心情。自主探究新中国成立的历史意义是什么要求从国内和。
2、中国人民站起来了这句话的含义，明白新中国成立的伟大历史意义。通过本课的学习，培养学生热爱中国共产党热爱人民的感情，继承和发扬革命传统。三教学重点难点教学重点开国大典。教学难点认识新中国成立的伟大历史意义。二说教法本课教学要始终围绕激发学生为新中国的成立而自豪的情感教学目标来进行纵向联系法。通过对过去学习过的知识的回忆，帮助理解本课的内容。影像辅助法。可以向学生放有关开国大典的影视制品，增强直观教学的效果，从而帮助学生理解本课内容。分析法。对于本课中些难于中国人民革命的历程，体会中国人民站起来了这句话的含义，明白新中国成立的伟大历史意义。通过本课的学习，培养学生热爱中国共产党热爱人民的感情，继承和发扬革命传统。三教学重点难点教学重点开国向学生放有关开国大典的影视制品，增强直观教学的效果，从而帮助学生理解本课内容。分析法。对于本课中些难。
3、，心情。学生在了解开国大典具体史实的基础上，结合中国人民革命的历程，体会中国人民站起来了这句话的含义，明白新中国成立的伟大历史意义。通过本课的学习，培养学生热爱中国共产党热爱人民的感第届中国人民政治协商会议的内容，开国大典的时间过程和盛况。西藏和平解放的时间大致经过。通过指导学生看课文插图或相关的影视资料，对开国大典形成定的感性认识，然后在小组内谈感受，学生模仿领悟毛和国的成立，标志着中国人民从此站起来了。西藏获得和平解放，祖国大陆统的完成，各民族的大团结得以实现，是中国人民站起来了的个表现，也是进步发展的基石。二教学目标通过本课的学习，学生了解和掌握通过开国大典与西藏和平解放两个子目来体现本主体。开国大典目介绍了中华人民共和国成立的筹备情况庆典盛况和伟大历史意义。西藏和平解放目介绍了和平解放西藏的主要过程及其重要性。开国大典宣告了。
4、国际两个方面分析新中国成立的历史意义向学生放有关开国大典的影视制品，增强直观教学的效果，从而帮助学生理解本课内容。分析法。对于本课中些难于理解的内容，可以在民共和国成立的人是谁谈谈观看开国大典录相的感受学生观看录相后，谈感受庄大典。教学难点认识新中国成立的伟大历史意义。二说教法本课教学要始终围绕激发学生为新中国的成立而自豪的情感教学目标来进行纵向联系法。通过对过去学习过的知识的回忆，帮助理解本课的内容。影像辅助法。可以中国人民革命的历程，体会中国人民站起来了这句话的含义，明白新中国成立的伟大历史意义。通过本课的学习，培养学生热爱中国共产党热爱人民的感情，继承和发扬革命传统。三教学重点难点教学重点开国。西藏和平解放的时间大致经过。通过指导学生看课文插图或相关的影视资料，对开国大典形成定的感性认识，然后在小组内谈感受，学生模仿领悟毛泽体。
5、东当时的心情。学生在了解开国大典具体史实的基础上，结合中。西藏和平解放的时间大致经过。通过指导学生看课文插图或相关的影视资料，对开国大典形成定的感性认识，然后在小组内谈感受，学生模仿领悟毛泽东当时的心情。学生在了解开国大典具体史实的基础上，结合中国人民革命的历程，体会中国人民站起来了这句话的含义，明白新中国成立的伟大历史意义。通过本课的学习，培养学生热爱中国共产党热爱人民的感情，继承和发扬革命传统。三教学重点难点教学重点开国大典。教学难点认识新中国成立的伟大历史意义。二说教法本课教学要始终围绕激发学生为新中国的成立而自豪的情感教学目标来进行纵向联系法。通过对过去学习过的知识的回忆，帮助理解本课的内容。影像辅助法。可以向学生放有关开国大典的影视制品，增强直观教学的效果，从而帮助学生理解本课内容。分析法。对于本课中些难于理解的内容，可以。
6、摄氏度杨靖宇吨周旋抗击殉国日寇咬牙切齿礁盘教学目标学会本课的生字，理解积累本课的词语。 初步理解课文内容。 教学重难点教学重点字词的学习。 教学难点对课文路。 交流讨论。 班内交流汇报引导学生从多方面来感悟英雄的精神品质。 人物的动作语言行为的描写。 日军的反衬。 记人叙事的写法。 选择自己感受最深的地方，感情朗读。 学习英雄的事迹后，你想说些什么呢地方三检查自读情况听写字词，纠正读音，辨别字形。 理解词义。 指名读课文，回答问题。 四再读课文，深化理解。 自读课文，思考杨靖宇给你什么样的印象你是从文章的哪些地方感知的口述课文，理清思事迹，涌现了千千万万民族英雄。 今天，我们要学习的风雪重围，就是发生在抗战中个真实的故事。 板书课题。 二初读课文学生朗读课文，同桌互相纠正读音。 思考课文讲了个什么故事故事发生在什么时候什么，学习有详。
7、阿沛阿旺晋美，西藏和平解放的意义是标志着祖国大陆获得了统，各民族实现了大团结。和平解放目，你认为应该了解西藏和平解放的哪些内容活动设计学生设计本课的大事年代年月中国人民政治协商会议第次会议召开年月日中华人民共和国成立年西藏和平解放五说板书设计好的板书是微型教案，可以直观具体的开启学生学习的思路，理清线索。帮助学生掌握本节课的重难点。六说教学理念我们这儿处于山区，大多数学生受自身阅历和认识水平的限制，较难理解本课的知识。所以本次我采用了大量直观形象的图片音乐影片以激发学生的学习兴趣，让学生在情境中学习知识，提升学生的体验。西藏和平解放第届中国人民政治协商会议准备条件开国大典巩固政权第课中国人民站起来了第课中国人民站起来了说课稿各位评委各位教师大家上午好,今天我说课的内容是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书中国历史八年级下册第课中。
8、中国人民站起来了。下面我将从以下几个方面对本课进行说明。说教材教材分析本课主题是中国人民站起来了。教材和国的成立，标志着中国人民从此站起来了。西藏获得和平解放，祖国大陆统的完成，各民族的大团结得以实现，是中国人民站起来了的个表现，也是进步发展的基石。二教学目标通过本课的学习，学生了解和掌握泽东当时的心情。学生在了解开国大典具体史实的基础上，结合中国人民革命的历程，体会中国人民站起来了这句话的含义，明白新中国成立的伟大历史意义。通过本课的学习，培养学生热爱中国共产党热爱人民的感。 稀奇稀少而惊奇。 近义词罕见反义词内容的梳理。 教学过程第课时情境导入在异国他乡的游子，无时不刻不在思念祖国母亲，驻扎在海岛上的边防战士，用自己的方式表达着对祖国对海岛的爱。 我们起来学习礁岛，感受边防战士的情感。 二初读板书设计风雪重围山林三尺深的积雪零下。
9、在民共和国成立的人是谁谈谈观看开国大典录相的感受学生观看录相后，谈感受庄严肃穆令人振奋等。活动设计教师鼓励学生模仿毛泽东在天安门城楼上的讲话声音声调。学生模仿，领悟毛泽东当时的心情。自主探究新中国成立的历史意义是什么要求从国内和国际两个方面分析新中国成立的历史意义。教师运用新旧中国对比的方法，分析新中国成立的历史意义。学生阅读课本第页的内容，得出如下结论是中国历史的新纪元，中国人民结束了百年多来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为自主的国家，人民成了国家的主人壮大和世界和平民主和社会主义力量，鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。自主探究结合西藏问题导入新课，让学生观看达赖集团在西藏策划的打砸抢活动，以新中国成立后，是如何解决西藏问题的导入本目的学习。要求学生阅读课本第页西藏西藏和平解放的时间是年，西藏地方政府派出的谈判代表是。
10、华人民共今天我说课的内容是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书中国历史八年级下册第课中国人民站起来了。下面我将从以下几个方面对本课进行说明。说教材教材分析本课主题是中国人民站起来了。教材激发学生的学习兴趣，让学生在情境中学习知识，提升学生的体验。西藏和平解放第届中国人民政治协商会议准备条件开国大典巩固政权第课中国人民站起来了第课中国人民站起来了说课稿各位评委各位教师大家上午好,体的开启学生学习的思路，理清线索。帮助学生掌握本节课的重难点。六说教学理念我们这儿处于山区，大多数学生受自身阅历和认识水平的限制，较难理解本课的知识。所以本次我采用了大量直观形象的图片音乐影片以放目，你认为应该了解西藏和平解放的哪些内容活动设计学生设计本课的大事年代年月中国人民政治协商会议第次会议召开年月日中华人民共和国成立年西藏和平解放五说板书设计好的板。
11、人民站起来了。下面我将从以下几个方面对本课进行说明。说教材教材分析本课主题是中国人民站起来了。教材通过开国大典与西藏和平解放两个子目来体现本主体。开国大典目介绍了中华人民共和国成立的筹备情况庆典盛况和伟大历史意义。西藏和平解放目介绍了和平解放西藏的主要过程及其重要性。开国大典宣告了中华人民共和国的成立，标志着中国人民从此站起来了。西藏获得和平解放，祖国大陆统的完成，各民族的大团结得以实现，是中国人民站起来了的个表现，也是进步发展的基石。二教学目标通过本课的学习，学生了解和掌握第届中国人民政治协商会议的内容，开国大典的时间过程和盛况。西藏和平解放的时间大致经过。通过指导学生看课文插图或相关的影视资料，对开国大典形成定的感性认识，然后在小组内谈感受，学生模仿领悟毛泽东当时的心情。学生在了解开国大典具体史实的基础上，结合中国人民革命的历程。
12、于理解的内容，可以在民共和国成立的人是谁谈谈观看开国大典录相的感受学生观看录相后，谈感受庄。教师运用新旧中国对比的方法，分析新中国成立的历史意义。学生阅读课本第页的内容，得出如下结论是中国历史的新纪元，中国人民结束了百年多来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为自主的国家，人民成了国家解决西藏问题的导入本目的学习。要求学生阅读课本第页西藏西藏和平解放的时间是年，西藏地方政府派出的谈判代表是阿沛阿旺晋美，西藏和平解放的意义是标志着祖国大陆获得了统，各民族实现了大团结。和平解体的开启学生学习的思路，理清线索。帮助学生掌握本节课的重难点。六说教学理念我们这儿处于山区，大多数学生受自身阅历和认识水平的限制，较难理解本课的知识。所以本次我采用了大量直观形象的图片音乐影片以今天我说课的内容是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书中国历史八年级下册第。
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