1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....虽然对道德叙事在思想政治教育中的价值和功能运用方式和策略运用过程中需注意的问题等方面展开了较多地研究，但是研究的却不够深入，而且对象性也不明确。与其他诸如疏导教育法典型教育法比较教育法自我教育法等以往的思想政治教育方法的研究透彻度相比，还存有较大的差距。因此，我们要从培育具有高尚思想道德观念的社会主义建设人才的战略高度出发，进步挖掘和开发道德叙事在思想政治教育中的价值和运用策略，使道德叙事真正地成为种与其他思想政治教育方法相互补的方万方数据摘要上海师范大学硕士学位论文法，从而为更好地实现思想政治教育的目标提供种新的路径与方法。关键词道德叙事思想政治教育主体多样性万方数据,,.,.,.,万方数据,,.,.,万方数据上海师范大学硕士学位论文目录目录摘要目录第章绪论.选题的依据.文献综述.国内国外的研究现状.研究思路及方法.研究内容研究方法.研究的主要创新与不足.主要创新主要不足第章道德叙事的概念特征及演变.道德叙事的概念及特征......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....”人们之所以会面临以上道德困境，除了与当今世界处于多元文化背景下，由于新旧文化的交替碰撞，造成人们对于新旧道德标准的不明确之外，还与当前思想政治教育方法存有的不足有关。郑永廷教授在主编的思想政治教育方法论书中指出，所谓思想政治教育的方法，“就是教育者和受教育者在思想政治教育过程中所采用的思想方法和工作方法。”既包括认识方法评估方法，也包括实施方法和提高方法，这里主要讨论思想政治教育的工作方法即实施方法。而实施方法又可以细分为在思想政治教育中起主导作用的基本方法般情况下经常使用的般方法适用于特殊情况的特殊方法适用于解决复杂问题的综合方法。而适用于般情况下经常使用的般方法，又是思想政治教育实践活动中使用频率较高对受教育者影响较直接的方法，因此，这里重点对思想政治教育的般方法所存有的不足予以论述。疏导教育法是思想政治教育过程中经常使用的种方法，其主要通过广开言路的疏通和循循善诱的说服教育来展开思想政治教育活动......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....决定其无法较好地认清自我和做到自我约束。因此，单纯依靠自我教育的方法进行思想政治教育，可能无法取得较好的教育效果激励教育法就是激发受教育者的主观动机，激励他们向着正确目标努力的方法。激励教育的过程，就是激发人们的内在动机，调动受教育者追求正确目标的积极性的过程。在思想政治教育的过程中，偶尔采用激励教育法可以很好地鼓励受教育者向着正确的目标前进。倘若经常采用此种方法，则很容易造成受教育者对该种激励的依赖，从而削弱受教育者的自控能力，不利于受教育者的可持续发展。当前思想政治教育的方法中，无论是疏导教育法，还是比较教育法，或者是典型教育法，又或者是自我教育法，甚至是激励教育法，这些方法在具有自身独特优势的同时，也不可避免的附着了自身的种种弊端，因此能有种与上述思想政治教育方法配合使用以达到优势互补的思想政治教育的方法，便成为了当前亟万方数据上海师范大学硕士学位论文第章绪论待众学者予以研究的课题之。道德叙事作为种历久弥新的道德教育方法，在我国有着悠久的历史......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....是教育者帮助受教育者提升其思想道德水准的重要途径之。以往的思想政治教育方法诸如疏导教育法比较教育法典型教育法自我教育法激励教育法，在独具自身优势的同时，也或多或少的存有这样或那样的弊端，因此寻求种可以与以上诸种方法相互补的种方法便有其必要性。道德叙事作为种历久弥新的德育方法，以其独特的优势与特点，将抽象的思想道德融入至生动的社会道德事件当中，让受教育者在聆听生动事件的过程中，领会相应的思想道德。是种潜移默化的润物细无声的思想政治教育方法。本文坚持以马克思主义理论为指导，运用马克思主义的立场观点和方法研究问题。从理论基础和现实研究两个维度，运用文献研究法比较研究法和综合研究法......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....以达到提高受教育者思想认识的种方法。典型教育法就是借助生动真实的人或事，来表达抽象道理的种方法。但是在典型教育法实施地过程中，由于其所树事迹必须是真实可靠且又具有群众基础的，不提倡进行艺术的夸张与加工，这就在定程度上限制了典型人或事的示范作用，且限制了示范的素材范围。特别是在运用典型教育法的过程中，如果对受教育者的引导不当或者对先进典型的树立不到位，那么不但不能形成争当先进的良好风气，而且极易引起受教育者嫉妒先进典型的不良现象。同时，还要时刻严格要求先进典型，否则也易使先进典型产生骄傲自满的不良情绪。所以，典型教育法在运用地过程中，因需考虑平衡的方面较多，极易给教育者造成顾此失彼的窘况自我教育法，简而言之就是自己教育自己的方法，是以高度的自律性为开展前提的。这种教育方法是通过对自我的清楚认知，然后接受与自身的薄弱项相对应的先进思想或正确行为，从而克服自身的错误思想或不良行为，以达到提高自身思想道德素质的方法。然而，受教育者在思想认知行为的形成与发展阶段......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....而且还以正确处理人民内部矛盾的理论为依据，因马克思恩格斯文集第卷．北京人民出版社，．郑永廷．思想政治教育方法论．北京高等教育出版社，．万方数据第章绪论上海师范大学硕士学位论文此，其在思想政治教育活动中发挥着不可替代的作用。然而，随着文化的多元性特征日趋明显，使得受教育者与教育者之间的文化代沟也呈逐步扩大之势，直接造成了教育者与受教育者之间的交流与沟通无法顺利实现的窘境，而交流与沟通又是疏导教育法得以顺利运用的前提之，因此，疏导教育法的教育效果就无法得到很好地发挥比较教育法即将两种不同的事物理论进行纵向或横向的比较，得出正确的结论并以此作为提高思想认识的方式。然而，无论是纵向比较还是横向比较，都需要掌握大量的同类素材。而受教育者作为思想道德知识的接受者，其能否很好地了解和分析素材便成了比较教育法能否很好展开的关键所在。因此，教育者是否能将同类素材生动细致地呈现给受教育者，成为了比较教育法能否成功运用的关键所在典型教育法又叫示范教育......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....分析道德叙事的概念特征，及在思想政治教育领域中的具体运用，以达到为思想政治教育方法研究注入新活力的目的，从而为更好地实现思想政治教育目标提出新的方法与途径。论文的研究从选题的依据与意义出发，对国内外研究现状进行了较充分的阐述，总结了目前的道德叙事研究角度不够全面，对象性不够明确以及在思想政治教育领域中的运用策略不够具体的不足厘清了道德叙事在思想政治教育领域中的概念特征演变等，从思想政治教育目标的实现构筑新型主体观加快内化与外化的进程等方面，阐释了道德叙事在思想政治教育中的作用分析和总结了道德叙事在思想政治教育教学重续我国传统道德叙事道德叙事在网络思想政治教育等领域中的运用策略提出了在思想政治教育中运用道德叙事需注意的问题，为更好的运用道德叙事这思想政治教育方法进行了全面地论述。本论文在理论和实践研究的基础上，对道德叙事在思想政治教育中的运用及价值进行了深入的研究和探索，通过理论研究和实践探索发现，以往的诸多思想政治教育方法在独具自身优势的同时......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....选题的依据“感动与疼痛并存，谴责与反思交织，忧虑与希望同在”这正是近几年中国系列道德事件勾勒出的复杂图景。无论是药家鑫撞人不救，反将其刺死还是小悦悦被碾压，路人见死不救又或者是彭宇扶起摔倒的老太，反被诬陷为肇事者等，都是当前道德现状被冠之以疼痛谴责忧虑的祸首所在。至于感动与希望同在是因为有“”动车事故中的特警邵曳戎杭州“最美妈妈”吴菊萍等道德典范的存在。欣慰的同时深思疼痛，此情此景触目惊心。仔细斟酌不难发现，这道德现状呈现于正处在社会转型期的我国绝非偶然，它是对人们在道德信仰上的迷茫社会道德秩序的混乱权利与义务上的顾此失彼道德教育中的应然与实然的矛盾道德教育中的知行脱节等系列现象的种折射。马克思指出“在我们这个时代，每种事物好像都包含有自己的反面财富的新源泉，由于种奇怪的不可思议的魔力而变成贫困的源泉。技术的胜利，似乎是以道德的败坏为代价换来的。随着人类愈益控制自然......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....道德叙事的演变.道德叙事在西方的发展道德叙事在我国传统教育中的呈现形式第章道德叙事在思想政治教育中的作用.道德叙事更有利于思想政治教育目标的实现道德叙事有助于构筑新型思想政治教育主体观道德叙事加快了思想政治教育内化与外化的进程道德叙事开辟了思想政治教育的新途径道德叙事有助于创设贴近实际的教学情境.第章道德叙事在思想政治教育领域中的具体运用.道德叙事在思想政治教育教学中的运用.精选与教育教学内容相关的道德故事教育者要熟练掌握因势利导的技能教育者要善于营造相应的叙事氛围.重续我国传统道德叙事.用道德叙事解读家训家风万方数据目录上海师范大学硕士学位论文营造有利于家庭道德叙事的氛围道德叙事要形成正确的价值立场.道德叙事在网络思想政治教育中的运用.用叙事作品作为传递思想政治教育信息重要载体培养批能熟练运用网络技术和叙事写作的思想政治教育者将人文关怀作为开展网络思想政治教育的首要原则.在思想政治教育过程中运用道德叙事需注意的问题......”。