1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....而在中国很多大学的大学生的急救能力很差，连常见的急救都不会，甚至连急救号码都弄错。这与中国的教育体制有着莫大的关系，中国的教育中这方面的训练很少，或者根本就没有。所以我国大学生的急救能力水平很低，而且我国现在在医学预防方面不够重视，所以这种现象可能继续长期存在。目前国内现有的急救医学方面教材中有关急救内容大多很简略，没有统的急救专业医疗教材。这使急救培训无标准可依据，各地的培训内容差别较大。包括网络上发行的急救视频和急救材料也多源自于些类似于“养生堂”“健康生活”电视节目......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....尽量保持伤员冷静。保持与伤员视线在同万方数据三峡大学硕士学位论文水平线上图。语气冷静。说明你有急救培训经历并咨询你是否可以提供帮助。急救英语中的祈使句的另个作用是体现医学英语的行文风格凝重平稳。故在口译时多采用书面语，和短句。必要的时候将动词名词化，如语气冷静。可取的简练凝重和浓缩的效果。译文读者在理解上更能体会医学英语的客观和严肃。口译条件状语从句时的功能对等从句在急救英语中使用频率高，作用多为表示对可能发生的种情况的种推测，以此罗列在急救中可能发生的情况。例......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....其特点总体上表现为句式紧凑，层次分明，形式单。就急救英语而言，在句式上多使用祈使句多完整句，少省略句多使用现在时态，尤其是般现在时。二章法严谨，描述客观，逻辑性强。以客观事物及其规律为描述对象，不带个人感情好恶，注重用词准确，层次清楚，逻辑性强。三图文并茂，大量借助图片，使得操作技能目了然。在口译过程中，为了实现“功能对等”的原则，务必在忠于原文语义保留原文文体的基础上清楚的介绍急救技能必要的细节，要就操作的原因程序发展及假设情况的应对措施。切忌将原文生搬硬套......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....和当地社区和红十字会工作人员交谈之后了解加拿大大学生从高中入学时就开始了急救训练，并且加拿大教育局还将急救作为项考试科目，每位学生都必须熟练掌握相关技能。现在加拿大在医学预防方面投入越来越大研究是为了解大学生意外伤害的急救与互救能力,为有针对性地提高大学生意外伤害的急救与互救能力提供依据。而在中国很多大学的大学生的急救能力很差，连常见的急救都不会，甚至连急救号码都弄错。这与中国的教育体制有着莫大的关系，中国的教育......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....图当伤员颈部或背部受伤时，或当“头低位”“仰头提颌法”不成功时，使用“拖颚法”开放呼吸道。图判断心跳是否存在，检查血液循环的特征应包括伤员的动作有效呼吸咳嗽正常肤色和脉搏可查。医学英语中的条件状语从句，大多表示“假设”。对于复杂多样的突发事万方数据三峡大学硕士学位论文件和伤员危险多变的身体情况。在口译时应注意用词的准确和谨慎，避免臆造和武断但同时杜绝模棱两可，以此来体现医学英语的科学性。口译此类句型时，无需做形式上的调整。图文并茂的描写性说明文文体对等急救英语，尤其注重实际技能的操作......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....就不要试着再去急救。可能的话，留在附近并请人拨打急救电话。例,译文拨打或是当地的急救电话。可能的话，请其他的人拨打电话，同时你可以实施急救。如果你独自人，而且伤员昏迷，大声呼救。如果没有其他人可以拨打急救电话，务必自行拨打。万方数据三峡大学硕士学位论文例,译文假设伤员已昏迷，他周围的物件可能是你推断已发事情的唯线索。例译文图如果受害的体位影响了对其的检查，则轻轻翻动其至仰卧，注意在翻动时用手支撑其头颈部。图经检查如无头部和颈部受伤，手按住头使其头部后仰，手手指顶起其下巴......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....也是个长期困扰高校安全教育的问题。而大学生安全问题中重要的问题还是急救能力问题，急救在当前社会已经引起了广泛的关注，作者年月在加拿大接受急救知识培训时发现加拿大大学生的急救能力很强，他们能充分利用身边的资源进行急救。和当地社区和红十字会工作人员交谈之后了解加拿大大学生从高中入学时就开始了急救训练，并且加拿大教育局还将急救作为项考试科目，每位学生都必须熟练掌握相关技能。现在加拿大在医学预防方面投入越来越大研究是为了解大学生意外伤害的急救与互救能力......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....若只是翻译成“不要靠近”和“不拿”，就体现不出强调的语气，给译文读者种“不是定万万不可”的感觉，便失去了原文应该表达的意思。例译文千万不要移动伤员，除非有如火灾或是有毒气体的威胁生命的直接危险存在。在急救常识中，在没有排除伤员头颈脊椎骨折大出血或是意识不清昏迷的情况下移动伤员，后果将不堪设想。除非在万不得已的情况下，如若不移动将会有生命危险，那就只有先救命再治伤。此处的祈使句语气强调“禁止”，并带有些“劝阻”的语气。口译时应尽量体现，使得译文读者明白急救时的禁区......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....不能作为统的培训教材使用。现有的有关急救培训班往往着重理论教育，较少操作，从现有的各种培训班课程表中还未发现操作的时间超过天，些培训基地缺少模具，即使是操作也是很多人组操作，每个人操作的机会太少，其他急救技术如除颤气管插管外伤包扎等也不熟练和不规范。随着医学科学的迅速发展，急救英语已在医学的各个领域中发挥着越来越重要的作用。急救英语作为国际红十字和红新月组织的通用语言随着国际上各种人为和万方数据三峡大学硕语义信息，译文中将原文中的句号换成感叹号也是为了使“禁止”的祈使语气更强烈......”。