认识到人类是由类人猿进化而来，从而培养学生学会用历史唯物主义的观点来分析评价问题。

通过对本课的阅读和教学，提高学生阅读了解和认识历史知识的能力。

思想品德教育通过对人类出现的学习，使学生科学地认识到人类的进化过程，劳动创造了世界和人类本身。

通过人种的出现是由于自然和历史条件形成的学习，使学生认识到世界上不同的人种之间是互相平等的。

通过对氏族国家的产生的学习，让学生认识到随着生产力的不断提高，人类社会也不断向前发展。

本课重点和难点重点氏族社会国家的产生难点母系氏族与父系氏族的关系国家的产生课堂教学设计导入新课人类的历史是从人类的出现开始的。

那么人类是怎样起源发展，不同的人种又是怎样产生的呢人类最初的社会是什么样的国家又是怎样产生的就让我们带着这些问题，起来学习第课人类历史的开端，共同去追寻早期人类生活的足迹吧，讲授新课关于人类的出现，世界各国都有很多神奇有趣的传说。

比如说中国古代最著名的就有盘古开天辟地和女娲造人等神话故事。

其他很多国家也有类似的传说，如圣经里的上帝造人说等等。

但这些仅仅是人们的传说和想象。

我们应该通过阅读文字资料，考察研究文物古迹或遗址来学习和了解人类历史。

那么，人类究竟怎样出现的呢人类的出现根据人类学家的研究，人类是通过劳动和自然进化从类人猿发展而来的，形成于三四百万年前。

最初的人类被称为完全形成的人。

地史学家根据古生物的演化和地壳的运动，将地球的历史分成五大阶段，即太古代元古代古生代中生代和新生代。

在太古代和元古代已经出现了极低等的菌藻类生物，它们生活在海洋当中。

古生代出现了鱼类上陆的爬行动物。

中生代是恐龙的世纪，还出现了最早的哺乳动物。

新生代后期出现了古猿和人类。

完全形成的人现今所发现的世界上最早的人生活在哪儿完全形成的人又分为哪几个阶段结合中国的历史，请同学们思考下，中国的古人类有哪些，他们分别属于哪个阶段。

人种的差异现代人种何时出现世界上的人类有哪些人种黄种人白种人和黑种人。

由于体型肤色等外部形态的差异，人类学家把人类分成了这三大人种。

黄种人又叫蒙古利亚人种，如中国人印地安人等白种人又叫欧罗巴人种黑种人又叫尼格罗人种。

人种的差异是长时期不同的自然和历史条件影响的结果，各人种之间只是在体质的外部形态，如体型鼻型眼型发型肤色等方面存在差异，但是在基本生理解剖特点和智力方面并没有本质的区别。

那种认为人种有优劣高下之分的观点是反科学的，是别有目的的。

当人类出现的时候，人类历史也就开始了。

二氏族社会以学生自学教师引导提问的方式进行。

在教师帮助下，师生共同归纳要点。

集体生活，但居无定所到定居，形成氏族部落。

母系氏族社会原始农业畜牧业出现父系氏族社会原始农业畜牧业分离，出现手工业和商品生产人类早期为什么要过群居生活环境险恶，工具简单粗糙。

随着生产力的发展，人类社会从原始群居阶段逐渐进入氏族社会时期。

氏族指的是按血缘关系结合起来的集体，他们使用公有的工具，共同劳动，共同分配食物，依靠集体的力量同大自然作斗争。

为什么最早出现的氏族社会是母系氏族社会由于那时男子打猎，工具简陋，不能经常获得东西，更不能获得很多东西来，充分保障全氏族成员的生活。

在这种情况下，原始的农业和畜牧业，成为比打猎更可靠和经常的生活资料来源。

而原始农业和畜牧业，都是妇女的工作。

由于妇女的劳动能保证全氏族的生活，妇女在氏族里就居于领导地位。

再加上当时的婚姻情况使人们只知道自己的母亲，而不知道自己的父亲。

所以最先出现的氏族是母系氏族社会。

那么父系氏族社会又是怎样出现的有什么特点随着劳动工具的不断革新，生产力的发展和社会分工的扩大，适合男子的犁耕农业和畜牧业不断发展，男子在生产生活中逐渐取代了妇女，占据了支配地位。

男女经济地位的变化导致彼此社会地位的变化，母系氏族社会逐渐过渡到了父系氏族社会。

由于生产的发展，到了父系氏族社会后期，出现了私有财产和贫富分化，私有制和阶级的出现，标志着原始社会逐渐解体，人类社会开始进入阶级社会。

奴隶社会是人类历史上第个阶级社会。

三原始社会的瓦解和国家的产生让学生阅读本课最后个，结合中国历史的发展，思考原始社会是怎样解体的国家又是怎么出现的国家是阶级矛盾不可调和的产物，它不是为整个社会成员服务的机构，而是个阶级压迫另个阶级的工具。

列宁曾说国家是维护个阶级对另个阶级的统治的机器，是使切被支配的阶级受个阶级控制的机器。

国家机构包括军队法庭警察监狱等设施。

随着生产力的进步提高，剩余产品出现，以家庭为单位的个体劳动逐渐发展。

生产工具牲畜农产品甚至部分土地逐渐变为家庭私产。

私有制的出现导致贫富分化，阶级差别扩大。

奴隶主阶级为加强自己的统治，设置了系列组织和机构军队警察法庭监狱和城墙等等。

它们的出现，标志着原始社会的解体和国家的产生。

生产力提高产品剩余，个体劳动发展私有制产生，奴隶制度出现贫富分化，阶级差别不断扩大阶级矛盾激化国家出现第课大河流域人类文明的摇篮教学目的知识要点古代埃及是世界上最早的奴隶制国家之。

金字塔是古埃及国王的陵墓。

两河流域南部的早期奴隶制国家。

古巴比伦王国的兴起。

汉漠拉比法典。

雅利安人入侵印度。

印度的种姓制度。

能力要求在教师帮助下，要求学生结合埃及奴隶制军事帝国的兴起，从国家的强盛和国王对人民的残酷奴役两方面思考，使学生认识公元前世纪埃及帝国的实质，从而培养学生正确分析历史事件的能力。

在教师帮助下，分析汉漠拉比法典的内容，提高学生辩证地看待问题和全面评价历史事件的能力。

通过分析印度种姓制度和佛教教义，培养学生辩证地看问题和全面评价历史事件的能力。

思想品德教育通过对古代埃及国家的学习，使学生全面认识到金字塔既是埃及国王奴役劳动人民的历史见证，更是埃及劳动人民用智慧和力量创造的世界大奇迹。

通过新月地带的古国的学习，使学生认识到两河流域也是世界古代文明的发源地。

汉漠拉比法典是现存的世界古代第部比较完备的成文法典，反映了古巴比伦王国奴隶制专政的实质。

本课重点和难点重点金字塔汉漠拉比法典希伯来国家重印度种姓制度难点埃及奴隶制军事帝国的兴衰汉漠拉比法典的实质印度的种姓制度教学设计导入新课在人类历史的长河中，原始社会是人类社会的第个阶段。

随着生产的发展，原始社会逐渐解体，人类步入文明时代。

大家都知道世界古代的七大奇迹，举世闻名的金字塔，令人神往的空中花园等等，你们知道它们是如何建造的吗人类最早的文明是什么时候从哪里开始的这些文明古国现在还存在吗请同学们打开课本我们今天学习第二课。

讲授新课同学们知道最早进入奴隶社会的四大文明古国有哪些古代埃及古代巴比伦古代印度和中国。

翻开四个文明古国的历史，只有中国的历史没有中断，源远流长。

金字塔的国度埃及位于非洲东北部。

尼罗河孕育了古代埃及的文明。

年前希罗多德就说埃及是尼罗河的礼物。

可见水是生命之源，在世界各地的文明发展史中，水都扮演着极为重要的角色。

我们刚才提到的四大文明古国都有自己的母亲河。

奴隶制国家的出现和初步统公元前年左右，古埃及陆续出现了多个奴隶制小国。

大约在公元前年，古埃及建立了初步统的古代埃及奴隶制国家。

人们不能再称国王的名字，而要称法老意为宫殿，相当于中国称皇帝为陛下。

埃及国王的巨型陵墓金字塔为什么叫金字塔埃及人称金字塔为庇里穆斯高之意。

从四面望去，它都是上小下大的等腰三角形，很像中文的金宇，所以，人们就很形象地叫它金字塔。

现在，在尼罗河下游散布着约多座金字塔。

其中规模最大的是国王胡夫的金字塔。

胡夫金字塔是法国埃菲尔铁塔修建前世界上最高的建筑。

金字塔全是用石块砌成的。

比大金字塔仅低米的第二大金字塔是胡夫的儿子哈佛拉的金字塔。

塔旁还有尊巨大的石雕狮身人面像。

希腊人称斯芬克斯。

狮身人面像至今已有年的历史。

公元前世纪埃及被西亚的波斯所灭。

相当于中国的春秋时期古埃及的历史结束了。

古埃及从开始统到灭亡，经历了约年。

后来埃及又被罗马统治达年。

公元年左右，阿拉伯人进入埃及建立阿拉伯国家，古代埃及人渐渐同阿拉伯人融合。

二新月沃地孕育的古国当古埃及人在尼罗河流域辛勤耕种的同时，在西亚这块新月形的土地上也出现了人类文明。

两河流域指哪两条河流底格里斯河和幼发拉底河。

这两条河并行奔流，自西北向东南注入波斯湾。

在两河间是肥沃的平原。

这带我们统称为两河流域。

它是人类文明的又摇篮。

古希腊人称美索不达米亚，意思是两河间的土地。

两河流域向西到地中海，这狭长的弧形地带，像弯新月，所以人们称这带为新月地带或新月沃地。

这里先后住过苏美尔人阿卡德人希伯来人和腓尼基人。

那么谁最早在这里建立了国家什么时间苏美尔人，大约在公元前年在两河流域南部建立了奴隶制小国。

两河流域南部早期奴隶制国家约公元前年古巴比伦王国有古代世界七大奇观之的空中花园。

地理位置在今天的伊朗伊拉克。

最著名的国王是汉谟拉比。

公元前世纪，国王汉谟拉比在位时国力最强大，经过战争，汉谟拉比统了两河流域。

此外汉谟拉比还用什么措施来维护他的统治颁布了汉谟拉比法典。

汉谟拉比法典从汉谟拉比法典的内容我们可以看出法典在维护谁的利益奴隶主。

汉谟拉比让人用楔形文字把法典内容全部刻在根黑色的石柱上，所以该法又称石柱法。

这部法典维护奴隶制专政的实质。

它是现存的世界古代第部比较完备的成文法典。