行民族风情展示会我国是个多民族的大家庭。

五十六个民族，五十六朵花。

不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。

下面我们举行个少数民族风情展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。

学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征生活习俗。

视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族景颇族阿昌族德昂族等少数民族的情况。

评选最佳学生，颁发小奖品。

揭示课题，范读课文。

在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在起，共同生活，和睦相处。

不同民族的孩子们也在所学校共同学习。

就有这样的所民族小学，大家愿意不愿意去参观下板书课题我们的民族小学。

教师配乐范读。

选择具有云贵民族风情的乐曲，如小河淌水蝴蝶泉边有个美丽的地方等配乐。

自学生字新词，试读课文。

这所民族小学美不美大家肯定想亲自去走趟，转圈。

请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读下，读不通顺的地方反复多读几遍。

学生试读。

指名分自然段朗读。

教师相机出示每小节中带生字的新词，正音巩固。

学生感到陌生的词语也该提示。

第自然段坪坝绒球花傣ǎ族景颇ō族阿昌ā族德昂族绚丽多彩第三自然段蝴蝶孔雀舞摔跤ā山狸第四自然段凤尾竹摇晃分组朗读，组间比赛分小组朗读，每组读自然段，各组练习。

各组练习后进行比赛。

巩固字词，指导写词。

指名读生字，新词。

指导书写课后田字格中的字。

着重分析指导戴蝴蝶雀舞。

并且黑板上田字格中示范。

学生写字。

抄写词语表中列出的本课的词语。

第二课时学习目标能正确读写坪坝穿戴打扮等个词语。

正确流利有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。

背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。

教学重难点背诵自己喜欢的部分课文教学过程复习旧课，导入新课指名朗读生字新词，检查生字新词掌握情况。

导入通过上课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。

这课我们要急需朗读感悟，我们会进步地发现民族小学的美和课文的美。

分段读议，加深感悟第自然段请各自轻声读第段，想想读着这部分课文，你仿佛看到了什么学生读后交流。

可引导学生从上学路上的景色不同民族学生的服饰到校后的活动等方面想象讲述。

大家边在头脑中展开想象边朗读就能读得更入情入境，谁来读读教师评点后再指名练习。

配乐朗读这段。

第二三自然段。

当，当当，当，当当，大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。

请各自轻声朗读第二三自然段，想象下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。

学生各自读课文，然后交流。

如果你是棵小树只小鸟蝴蝶或者只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做反复朗读这几句话。

下课了，小朋友做些什么操场会是怎么的幅情景想象描述。

朗读有关句子。

第四自然段。

这所民族小学留给你什么印象交流感受。

我们参观了这所民族小学，了解了他们上学上课学习下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生，参观结束了，让我们说上几句道别的话。

感情朗读，比赛背诵课文写得很美，你喜欢哪部分请你有感情地朗读下。

把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。

板书我们的民族小学穿戴不同语言不同共同学习共同游戏金色草地第课时学习目标认识生字钓拢，会写耍装等个生字。

正确流利有感情地朗读课文，通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。

抄写自己喜欢的句子。

教学重难点通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。

教学过程激趣导入小朋友们，大家去草地上玩过吗展现在你眼前的草地是怎样的在草地上你玩些什么你见过金色的草地吗板书课题草地是金色的这是怎么回事呢我们起来读课文。

自读课文请各自轻声试读课文，不认识的字拼读下括号里的注音，读不顺的句子反复多读几遍。

分段指名读课文，检查朗读情况。

教师相机出示卡片，检查巩固生字新词。

玩耍本正经谢寥沙绒毛假装钓鱼观察花瓣合拢ǒ手掌有趣读书感悟第自然段文中这片草地出现在哪里为什么称这片草地为金色的草地学生思考讨论后指名朗读相关的课文第自然段谁了解蒲公英结合课文插图介绍下蒲公英的外形特征生长情况。

蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛。

根茎都可入药。

第自然段二年级上学期我们学过植物妈妈有办法文，它告诉我们蒲公英妈妈是怎样传播种子的我和弟弟玩蒲公英可有趣了。

我们是怎么玩的请大家各自放声读读，然后同桌间互相边说边演演。

同桌练习后指名对同桌学生上台边说边演。

师生共同评价后，再推选对学生表演。

想象下，当时草地上空会出现怎样的幅情景学生描述。

谁来有感情地朗读下第自然段，把这兄弟玩乐的情景生动地描述出来指名朗读，师生共同评价。

开满黄花的草地多美啊，在草地上吹着蒲公英的种子玩多有趣啊，让我们再去经历回，齐读自然段。

第二课时学习目标能正确读写盛开玩耍本正经等个词语。

正确流利有感情地朗读课文，能描述我和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。

抄写自己喜欢的句子。

教学重难点解释草地变颜色的原因。

教学过程复习二段指名朗读二自然段，说说每段大意。

感悟第三四自然段。

窗前的大片草地因为开满了蒲公英而成了金色的草地，当有花结籽吐絮的时候，我们兄弟俩就可以摘下带絮的种子吹着玩。

读着读着，我们仿佛看到，颗颗蒲公英的种子随着妈妈给它装的白色降落飘起来了，飞得很远很远„„多美的景致啊，还有更有趣的事呢，我还发现这草地会变色呢，这又是为什么呢请大家各自轻声读课文，共同地探究这个奥秘。

学生读课文。

指名说说草地早晨中午傍晚各是什么颜色的。

草地怎么会变色同桌间互相说说。

教师可以出示下列填空题，提示帮助学生理解。

蒲公英的花就像，可以。

早晨，花朵草地就中午，花朵，它是，草地就傍晚，花朵又，草地就。

谁可以不看提示，自己解释齐读课文第自然段。

那天，去钓鱼的我又新发现了这有趣的现象。

在这种情况下，我对蒲公英的感情又有什么变化齐读第自然段。

我们大家都爱上了蒲公英，蒲公英仿佛是通人性的。

文中小朋友说蒲公英和我们起睡觉，和我们起起床，你觉得这种说法恰切不恰当联系上文所讲的早中晚蒲公英花瓣的开合情况体会。

总结课文朗读课文。

小结引申。

大自然里有植物动物，各式各样的物种千千万万，它们色彩缤纷形态独特习性各异，经常亲近它们，仔细观察它们，你会有独特的发现新颖的感受，因而你会激动兴奋，由此产生眷恋喜爱„„人类是大自然的子女，回到大自然去吧，在那里你会找到欢乐，请大家把自己回到大自然的发现经历感受作为课余生活记录下来。

板书金色的草地玩耍绿色快乐草地爬天都峰第课时认识陡链等个生字。

会写爬峰等个生字。

能正确读写峰顶似乎忽然等个词语。

正确流利有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。

了解课文的主要内容，体会我和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。

教学重难点重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。

教学过程以旧引新，扣题导入记得二年级时我们学过篇课文黄山奇石，了解了黄山的雄奇秀美，谁愿意挑段自己最喜欢的课文来背给大家听今天，老师要带大家去黄山三大奇峰之的天都峰，谁愿意来介绍下你收集的天都峰图片资料板书天都峰这篇课文写谁爬上了这陡峭的天都峰了他们又是怎样爬上去的呢板书爬自读课文，学习生字带着问题听教师范读课文，了解课文大意。

选择自己喜欢的方式朗读课文，如自由朗读圈点生字，同桌互听互读等。

要求把字音读正确，把课文读通顺。

自学生字，读准字音，想办法记住字形。

检查生字词自学情况。

小组内拿出生字词语卡片，互相认读正音。

全班开火车赛读，比比哪组读得既响亮又准确。

小组交流各自学习生字巧记字形的方法。

通读课文，感知大意指名逐段通读课文，联系上下文疏理字词含义。

石级石头台阶。

仰望抬头望。

攀着抓着铁链向上爬。

心颤心在颤抖，说明心里很害怕。

鲫鱼背结合看图理解，天都峰最险处。

它是道长十几米，宽不过米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。

按爬山前爬山时爬山后的顺序把文章分为三部分，再用自己的话说说每部分的主要内容，疏通课文大意。