1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....其中“正正”出现次，概率为“正反”出现二次，概率为“反反”出现次，概率为.河北如图，枚质地均匀的正四面体骰子，它有四个面并分别标有数字，.如图，正方形顶点处各有个圈．跳圈游戏的规则为游戏者每掷次骰子，骰子着地面上的数字是几，就沿正方形的边顺时针方向连续跳几个边长．如若从圈起跳，第次掷得，就顺时针连续跳个边长，落到圈若第二次掷得，就从开始顺时针连续跳个边长，落到圈设游戏者从圈起跳．嘉嘉随机掷次骰子，求落回到圈的概率淇淇随机掷两次骰子，用列表法求最后落回到圈的概率，并指出她与嘉嘉落回到圈的可能性样吗解共有种等可能的结果，落回到圈的只有种情况，落回到圈的概率列表得点评用树状图或列表的方法来求事件的概率是要认真弄清题意，分清是“步实验”还是“两步或两步以上实验”要在所有可能的结果中，仔细筛选出适合题意的结果个数，代入“事件发生的可能的结果总数所有可能的结果总数”中求出概率，谨防出错．共有种等可能的结果......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....正面朝下放置在桌面上，从中随机抽取张并记下卡片正面所绘人物的名字后原样放回，洗匀后再抽．通过多次试验后，发现抽到绘有孙悟空这个人物卡片的频率约为估计这些卡片中绘有孙悟空这个人物的卡片张数约为．例德州在甲乙两名同学中选过试验得到的，它随着试验次数的变化而变化联系当试验次数充分大时，频率稳定在概率的附近摆动，为了求出个随机事件的概率，通常需要大量的重复试验，用所得的频率来估计随机事件的概率茂名下列事件中，是必然事件的是．两条线段可以组成个三角形．人中有两个人的生日在同天．早上的太阳从西方升起．打开电视机，它正在播放动画片．福州下列说法中，正确的是．不可能事件发生的概率为．随机事件发生的概率为．概率很小的事件不可能发生．投掷枚质地均匀的硬币次，正面朝上的次数定为次．湖州有枚均匀的正方体骰子，骰子各个面上的点数分别为若任意抛掷次骰子，朝上的面的点数记为，计算，则其结果恰为的概率是．台州质地均匀的骰子六个面分别刻有到的点数，掷两次骰子......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....随机事件发生的频率这里是总试验次数，它必须相当大，是在次试验中事件发生的次数会稳定到个常数.于是，我们用这个常数表示事件发生的概率，即列表法当次试验涉及两步计算时，且可能出现的结果数目较多时，可采用列表法列出所有可能的结果，再根据计算概率画树状图当次试验涉及两步或两步以上的计算时，可采用画树状图表示所有可能的结果，再根据计算概率列举法求概率的般步骤判断使用列表或画树状图方法列表法般适用于两步计算画树状图法适用于两步及两步以上求概率不重不漏的列举出所有事件出现的可能结果，并判定每种事件发生的可能性是否相等确定所有可能出现的结果数及所求事件出现的结果数用公式求事件发生的概率频率与概率的区别与联系区别概率是用来表示个随机事件发生的可能性的大小，只要有个随机事件存在，就有个概率存在，而频率是通过比赛，各类别参赛人数统计如图请根据以上信息，解答下列问题全体参赛的学生共有人，“建模”在扇形统计图中的圆心角是将条形统计图补充完整在比赛结果中......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....各类别参赛人数统计如图请根据以上信息，解答下列问题全体参赛的学生共有人，“建模”在扇形统计图中的圆心角是将条形统计图补充完整在比赛结果中，获得“环保”类等奖的学生为名男生和名女生，获得“建模”类等奖的学生为名男生和名女生，现从这两类获得等奖的学生中各随机选取名学生参加市级“环保建模”考察活动，问选取的两人中恰为男生女生的概率是多少解全体参赛的学生有人，“建模”在扇形统计图中的圆心角是“环保”类人数为人，“建模”类人数为人，补全条形图如图画树状图如图共有种等可能结果，其中两人中恰为男生女生的有种结果，选取的两人中恰为男生女生的概率是.试题在的方格纸中，点，分别位于如图所示的小正方形的顶点上．从，四点中任意取点，以所取的这点及，为顶点画三角形，则所画三角形是等腰三角形的概率是从，四点中先后任意取两个不同的点，以所取的这两点及，为顶点画四边形......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....以及事件本身所包含的结果数．如果个事件有种可能，而且这些事件的可能性相同，其中事件出现种结果，那么事件的概率.对应训练．杭州已知包糖果共有五种颜色糖果仅有颜色差别，如图是这包糖果颜色分布百分比的统计图．在这包糖果中任取粒糖果，则取出的糖果的颜色为绿色或棕色的概率是.南宁如图，在正方形网格中，有个小正方形已经涂黑，若再涂黑任意个白色的小正方形每个白色的小正方形被涂黑的可能性相同，使新构成的黑色部分的图形是轴对称图形的概率是．例数学第讲概率浙江专用．事件的分类事件类型定义概率必然事件在定条件下，定会发生的事件不可能事件在定条件下，定不会发生的事件随机事件在定条件下，可能发生，也可能不发生的事件确定事件包括必然事件与不可能事件随机事件也称为不确定事件概率般地，表示个随机事件发生的可能性大小的，叫做这个随机事件发生的概率．数值．概率的计算公式法对于简单的事件直接用公式法计算即可事件发生的可能的结果总数所有可能的结果总数用频率估算概率般地......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....则下列事件中，发生可能性最大的是．点数都是偶数．点数的和为奇数．点数的和小于．点数的和小于．金华小明和小华参加社会实践活动，随机选择“打扫社区卫生”和“参加社会调查”其中项，那么两人同时选择“参加社会调查”的概率为例沈阳“射击运动员射击次，命中靶心”这个事件是．确定事件．必然事件．不可能事件．不确定事件点评事件分为确定事件和不确定事件随机事件，确定事件分为必然事件和不可能事件．必然事件指在定条件下，定发生的事件．不可能事件是指在定条件下，定不发生的事件，不确定事件随机事件是指在定条件下，可能发生也可能不发生的事件.对应训练．徐州下列事件中的不可能事件是．通常加热到时，水沸腾．抛掷枚正方体骰子，都是点朝上．经过有交通信号灯的路口，遇到红灯．任意画个三角形，其内角和是例贵港从.这五个数中，随机抽取个，则抽到无理数的概率是温州个不透明的袋中，装有个黄球个红球和个白球，它们除颜色外都相同．从袋中任意摸出个球，是白球的概率是点评利用公式求概率......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....往往借助列表法树状图来进行分析，注意避免计数的重复与遗漏．规范答题解从，四点中任意取点，以所取的这点及，为顶点画三角形，有且只有是等腰三角形，所以所画三角形是等腰三角形用树状图或利用表格列出所有可能的结果以点，为顶点及以点，为顶点所画的四边形是平行四边形，所画的四边形是平行四边形.答题思路第步确定事件是等可能事件第二步利用概率公式来计算第三步给出明确的结论第四步反思回顾，查看关键点易错点和答题规范．试题掷两枚硬币，规定落地后，国徽朝上为“正”，国徽朝下为“反”，则会出现以下三种情况“正正”“反反”“正反”，分别求出每种情况的概率．错解解通过列表可知，每种情况都出现次，因此各种情况发生的概率均占.剖析在解决有关概率统计问题过程中，树状图是种十分重要的工具，即把情况发生过程用类似树枝的图形表示出来，以对结果的产生目了然．画出树状图的过程就是个探索规律的过程本题中的“掷两枚硬币”，可理解为先后掷两枚不同的硬币，列表亦可......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....规则是甲从盒中随机摸出个小球，记下标号数字后放回盒里，充分摇匀后，乙再从盒中随机摸出个小球，并记下标号数字．若两次摸到小球的标号数字同为奇数或同为偶数，则判甲赢若两次摸到小球的标号数字为奇偶，则判乙赢．请用列表法或画树状图的方法说明这个游戏对甲乙两人是否公平．解，六个小球，摸到标号数字为奇数的小球的概率为画树状图如图所示，共有种等可能的情况，两次摸到小球的标号数字同为奇数或同为偶数的有种，摸到小球的标号数字为奇偶的结果有种，甲，乙，这个游戏对甲乙两人是公平的．例本溪在个不透明的口袋中，装有若干个红球和个黄球，它们除颜色外没有任何区别，摇匀后从中随机摸出个球，记下颜色后再放回口袋中，通过大量重复摸球实验发现，摸到黄球的频率是.，则估计盒子中大约有红球．个．个．个．个点评本题每摸次就相当于做了次试验......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....她与嘉嘉落回到圈的可能性样．对应训练．威海个盒子里有标号分别为，的六个小球，这些小球除标号数字外都相同．从盒中随机摸出个小球，求摸到标人参加“中华好诗词”大赛，在相同的测试条件下，两人次测试成绩单位分如下甲乙回答下列问题甲成绩的平均数是，乙成绩的平均数是经计算知甲，乙.你认为选拔谁参加比赛更合适，说明理由如果从甲乙两人次的成绩中各随机抽取次成绩进行分析，求抽到的两个人的成绩都大于分的概率．解甲分，乙分选拔甲参加比赛更合适，理由如下甲乙，且甲乙，甲的平均成绩高于乙，且甲的成绩更稳定，故选拔甲参加比赛更合适．列表如下由表格可知，所有可能结果共有种，其中两个人的成绩都大于分有种，抽到的两个人的成绩都大于分的概率为.点评本题主要考查平均数方差及列表或画树状图求概率，根据题意列出所有可能结果及由表格确定使事件发生的结果数是解题的关键．，对应训练．十堰为了提高科技创新意识，我市中学在“年科技节”活动中举行科技比赛......”。