1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....单片机从中读取数据送到显示器上显示，从而实现数字钟的功能还有些其他控制电路如复位电路时钟电路等。通过这些控制电路的连接构成了完整的电路。本系统是个电子时钟，数码管显示时间，具有通过多个按钮对对应的时分秒进行加调节。计时单元由单片机内部定时器计数器来实现。时间显示功能通过数码管动态扫描来实现。时间调整，通过接入键盘来实现第章系统结构图位显示器显示器段码驱动键盘键盘行线键盘列线显示器位码驱动上电复位电路清零按钮第章系统工作原理对定时器设置个的脉冲，设定计数功能的单元地址，命名为。通过当中值为时秒加。当秒分值为时，改位清零，且高位加。该系统是通过口控制时分秒的位的选择，通过口由锁存器实现时分秒具体的的显示。时分秒的调节是通过口三个开关，每个开关按下，对应端口由高电平变为低电平，程序进入个相对应的中断，对应的时分秒相应加直到开关弹起，端口电平又重新变为低电平......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....又开始学习两个新的软件，分别为编程软件和调试软件，这两个软件都是属于计算机语言，通过指令来控制相应的硬件运行状态。在同学的帮助下经过短暂的学习很快掌握了这两个新软件，就开始进行仿真。可是结果却不怎么令人满意，无论是硬件设计还是软件设计都出来问题，没有达到预期的效果，也可以说出现了很多意料之外的。为了解决这些问题，花费了很大的功夫，再到图书馆查找相关的资料，上网搜索，但是效果不佳。又咨询我们的带队老师，从他那里得到了很大的帮助，使有种豁然开朗的感觉。最终在我与同组员的共同努力下，顺利地完成了本次的课程设计。短短的半个月课程设计时间已经接近尾声，回忆起这十多天来是有苦有乐，最重要的是这是个学习的过程。在完成设计的过程中，遇到了许多的死角，使我感到迷茫烦躁，还有彷徨。可是当我迅速的脱离这样的困惑时，我知道那不仅是种成长，同时也是种锻炼......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....课程设计说明书装订顺序封面任务书目录正文评分表附件非大小的图纸及程序清单。识能灵活的运用与实践，还必须增加更多的课外知识，最终才能更加深入的了解掌握利用这门学科。在开始的第天，我们拿到了自己的题目，而且通过带队老师讲解，使我们对自己的课题有了大致的理解与方向。又通过在图书馆寻找相关的资料，使我对自己的设计有了大致的思路，而后整理出自己的设计方案。初步确定了设计中需要的单片机和系统后，开始设计硬件原理图，接着通过此原理图进行软件设计。完成软件设计接下来就是仿真，以检测设计的原理图及程序是否正确......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....如果没有对相关的知识的掌握，甚至不能理解条简单的指令，看着参考书上密密麻麻的指令，只会感到头疼，更不要说能灵活的运用。硬件设计是比较简单的，可是要能通过硬件系统而编写出相关的软件系统，没有牢靠的基础是行不通的。又因为像我们这样的初学者难以次就运行成功，所以还必须掌握其每个指令运用的条件。才能更容易的运用所学的知识完成此次设计。知识需要不断的累积，没有知识会使我们寸步难行，但我们也不能只满足于课堂上所学的，那只是冰山角。而且对我们而言很多已学的知识只是纸上谈兵，不能实际应用，这也是不可取的，所以对于我而言，每次的课程设计都让我受益匪浅，让我真正的感受到知识的魅力所在。本次课程设计以我个人而言，还不能独立完成，但是我非常感谢给予我帮助的汪老师和同学们，是你们让我能顺利地完成此次设计。让我重新树立了对应用知识的信心，相信这会对我今后的不管是按下次数,如果按下四次了......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....十位存放进制的时钟信息功能键按键计数器，记录功能键按下的次数清共个内存单元选定时器方式置初值秒时间开定时器中断开中中断启动定时器调用显示函数调用时间调整处理函数键值读取看是否是被按下，加按键看是否是被按下，减按键按下功能见后进入调整时间模式，关闭定时器读取功能年推出的新型品种，除了完全兼容外，还多了编程功能。但是的存储器容量比的大。在本次设计中采用单片机显示电路的设计，随着科技的发展，数码显示的使用越来越方便，已被普遍的使用。由于数码显示与驱动都容易集成在个芯片上，因此使用起来很方便。校时和定时电路的设计实时控制电路是时钟电路的个重要组成部分......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....是否能符合设计的要求。第章使用说明该系统无需设置，将检测不通气体的传感器接至的个模拟信号输入端即可。如需检查蜂鸣器，指示灯是否良好，断电重启即可进入自检程序。第章心得体会本次的课程设计是以我们所学单片机原理与应用为基础而开展的，时间为两周，虽然有半个月的的时间，但是要自己独立的完成本次设计还是具有不小的挑战。虽说这门课程老师已经对书上的大部分内容进行了教学，但是总感觉是只停留于表面，如要把所学的湖南工程学院课程设计课程名称单片机原理与应用课题名称电子时钟设计专业班级学号姓名指导教师年月日湖南工程学院课程设计任务书课程名称单片机原理与应用课题电子时钟设计专业班级学生姓名学号指导老师审批任务书下达日期年月日任务完成日期年月日设计内容与设计要求设计内容本课题以单片机为核心，利用其定时器和位数码管，设计个电子时钟。要求有以下功能开机时，显示的时间开始计时要求有秒，分，时的调节......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....调用加函数如果是减按键，调用减函数将十进制的时间个十位分开取时间分离个十为个位保存在以结尾的时间变量中时信息更新，保证不大于加子函数，先判断是不是要给时加,先判断是不是要给时加时存放的地址取时，看是否满,如果满了，就清不是给时加取出要加数的地址,是否加到了加到了就清时没有加到，其他的没有加到时，加,习工作及生活都会有积极的影响，使自己能在面对困难或者其他挫折时能更加地乐观面对。做单片机需要的是个积累，做的东西少，自然不会形成些感觉，就像我现在，在编程的时候就是感觉到哪，写到哪。虽然这样子并不科学，但是对于这么个相对规模不大的设计来说，这种感觉使我轻松的编完了程序。还有就是以前做的模块最好都要保存下来，很多东西并不需要我们自己去条条的编写，我们要学会的就是拿来用就行了......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....次调节完成。第章单元模块的设计主控该系统采用的，该单片机有以下特点与兼容字节可编程闪烁存储器寿命写擦循环全静态工作位内部可编程线两个位定时器计数器个中断源单片机的复位电路复位电路采用简单廉价的上电复位电路。需要复位单片机时，断开电源重新上电即可。单片机的晶振电路在晶振两侧各接个的瓷片电容接地，用来削减偕波对电路的稳定性的影响。图芯片管脚单片机的晶振和上电复位电路按键电路设置当前时分秒置闹钟时分秒加减开关闹钟确认复位显示电路开关闹钟闹钟指示灯第章程序说明及流程图使用单片机中的定时器中断，定时，设定计数单元赋值当前为，当减为时时，秒值加，当秒值为时，分值加，秒值清零。分值为时，分值清零，时值加。时值为时，时分秒均清零开始设置各中断程序入口地址相关寄存器清零初始化开中断，启动调用显示子程序调用时间调整子程序调用键盘处理子程序有键按下否功能程序否是否否否否重置初值......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....秒单元分单元加，秒单元清零分单元时单元加，分单元清零时单元时分秒单元清零是否否否否开始中断返回第章程序调试说明把编好的程序见附录输入新建在软件里的工程里，保存，运行，显示结果为时分之间的分隔点的闪烁体现时间精度为秒，数码管显示当前的时间值，调试建立个新工程，输入上面的源程序，最后编译得到个目标文件，用编程器把写入单片中，插到实验板把电路板与稳压电源连接，把芯片插入电路板，打开电源，四个显象管分别显示时和分的十位和个位，通过电路把四个显象管调为零，通过两个开关分别调时分的十位，个位。调为，把分调，然后等分钟，如果显象管的时分的十位，个位都显示为，那就说明调试成功，在测试工程中，不但要认真观察和检测，还要认真记录，包括记录观察的现象，测量的数据，通过数据才能把实际观察的现象和理论预计的结果加以定量比较，从中发现问题，加以改进，最终完成设计......”。