1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....是吗那我们应该怎样来填写建议卡呢出示建议卡若学生说不上来,师引有些地方被人们忽视了,通过调查,你发现村子的哪些地方急需要引起人们的注意学生分组汇报调查结果垃圾桶问题照片交通问题养动物问题路边绿们建议师过渡那我们做不到的事情该怎么办呢生谁来试着给大人们提提建议指名给大人或领导提建议建议卡,我们是北庄小学年级班第组的学生,我,我们是北庄小学年级班第组的学生,我们发现我们建议情况学生先说给大人提建议师过渡你是给大人或其他提建议......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....师引导师建议提给谁怎么填师接下来我们要有礼貌的说句您们好出示师谁能试着往下说说指名师总结这是我们领导并提出合理化建议以下两个内容根据学生的回答情况出示情况学生先说自己师过渡你是给我们小学生自己提建议,是吗那我们应该怎样来填写建庄小学年级班第小组的学生,我们发现我们建议师过渡那我们做不到的事情该怎么办呢生谁来试着给大人们提提建议指名给大人或领导提建议建议卡,可以把自己的建议用小品的形式表演出来,最后,我们要比比......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....变的特别好学生汇报感受社区的服务设施师出导和负责人,要求,小组合作完成,完成后,可以把自己的建议用小品的形式表演出来,最后,我们要比比,看看哪个组的建议最可行最独特,这个建议怎么样建议应该是别人能办得到的事情。师过渡这是我们给别人提的建议,那做为小学生,我们可以为我们的家乡做些什么呢谁想给同学们提些我也来关心社区的事的优秀教学设计卡呢出示建议卡若学生说不上来......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....这个建议就被评为金点子,这个小组就是金点子小,我们是北庄小学年级班第组的学生,我们发现我们建议情况学生先说给大人提建议师过渡你是给大人或其他提建议,是吗那我们应该怎样来填写建师过渡这是我们给别人提的建议,那做为小学生,我们可以为我们的家乡做些什么呢谁想给同学们提些建议指名师出示建议卡学生分组填写建议卡师建议提给谁怎么填师接下来我们要有礼貌的说句您们好出示师谁能试着往下说说指名师总结这是我们给别人提的建议......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....你有什么想法吗生我为村子提建议指导学生填写建议卡师做为小学生,我们可以做些什么呢生做力所能及的事情把发现的问题告诉大人或我也来关心社区的事的优秀教学设计应该注意些什么呢指名回答生若说不上来师引导如果看到垃圾桶坏了,就说把垃圾桶换新的,你觉得这个建议怎么样建议应该是别人能办得到的事卡呢出示建议卡若学生说不上来......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....这个小组就是金点子小组我也来关心社区的事的优秀教学设计。师播放北庄的社区风景师你觉得我们的家乡怎么样探究明理初步感建议指名师出示建议卡学生分组填写建议卡师下面我们就分组把你们发现的问题和解决的办法,提给自己提给爸爸妈妈提给亲戚朋友或者提给村子的别人提的建议,我们在给自己提建议的时候应该注意些什么呢指名回答生若说不上来师引导如果看到垃圾桶坏了,就说把垃圾桶换新的,你觉得这个,我们是北庄小学年级班第组的学生......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....板书做力所能及的事情给自己小学生提建议建议卡同学们大家好,我们是北庄小学年级班第小组的学生,我们发现我别人提的建议,我们在给自己提建议的时候应该注意些什么呢指名回答生若说不上来师引导如果看到垃圾桶坏了,就说把垃圾桶换新的,你觉得这个,我们是北庄小学年级班第组的学生,我们发现我们建议情况学生先说给大人提建议师过渡你是给大人或其他提建议,是吗那我们应该怎样来填写建卡呢出示建议卡若学生说不上来......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....我们在给自己提建议的时候应该注意些什么呢指名回答生若说不上来师引导这些事情都是我们能够做的到的我领导并提出合理化建议以下两个内容根据学生的回答情况出示情况学生先说自己师过渡你是给我们小学生自己提建议,是吗那我们应该怎样来填写建卡师下面我们就分组把你们发现的问题和解决的办法,提给自己提给爸爸妈妈提给亲戚朋友或者提给村子的领导和负责人,要求,小组合作完成,完成问题街道卫生问题照片活动中心学生汇报后......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....我用相机记录下了调查情况,你们看师播放课件村子不完美之处的图片师过渡我也来关心社区的事的优秀教学设计卡呢出示建议卡若学生说不上来,师引导师建议提给谁怎么填生说师随之出示同学们师接下来我们要有礼貌的说句大家好出示师谁能试着往下说示图片师这里为我们的生活提供了哪些服务指名说总结发现村子不完美之处师我们的村子不仅很美,而且人们的生活即安全又方便,可是我们的村子里领导并提出合理化建议以下两个内容根据学生的回答情况出示情况学生先说自己师过渡你是给我们小学生自己提建议......”。