1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....可能吗如果他们都能考到这么高的分数,他们还会成为我们中职的学生吗如果明白了这点,我想,你就不会有那种恨铁不成钢的心理了,你对他们的些行为,也就能够理解了,有人又要说了他们的学习可以差点,但做人方面不能差,我们要把他培养成我想说,他们做人方面差,是朝夕形成的吗年不,甚至是十多年形成的问题,你想在中职的年甚至是两年内全部消除,现实吗小学的老师能力比你差多少吗初中老师的能力比你差多少吗年的小学没教好,年的初中没教好,你想他在年中职就变身完人,可能吗有人说,我要做他们是思想教育工作,我要好好跟他们谈谈如果所谓的哼哼教导是万能的,还要警察干什么还要干什么稍微醒醒吧,你就是个普通中职教师,你既不是专家,也不是武林高手,你不可能把你手里的每个学生都培养成天使,你不是神,连神仙都有束手无策的时候,何况你个肉身凡胎还被各种枷锁捆住了手脚的普通教师呢如果什么人都能教育好,为什么对的,是支持他这样做......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....事情发生后校领导积极陪同小浩家人寻医就诊的过程中,小浩家人愤然开车闯入校园,小浩的爷爷在确认迎接他的女教师是小浩的班主任老师后,不但暴力推搡班主任,更是当着小浩和其他教职员工的面,抡圆了胳膊狠狠地扇了班主任巴掌。此事曝光后,网络媒体热议,南京网络电视台也进行了直播。令人无法理解的是,几乎没有媒体关注班主任被打,南京网络电视台的直播人在分析事件时虽然关注到小浩爷爷打班主任耳光的行为不妥,但担心的却是打人行为会让小浩为难,丝毫未提及被打的班主任的感受,该校副校长在接受采访时也句不提班主任受到的伤害。诚然,小浩的身体健康是应该关注的重点,小浩的爷爷因为心疼孙子情绪失控,似乎都可以是媒体和社会忽视班主任被打耳光的理由。视频中班主任被打己的孩子骂得狗血喷头无是处,但没有人愿意听到别人说自家孩子的不是。作为教师,要是经常在学生家长面前说人家孩子这样不好那样不好......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....不要向学生家长借钱借东西,比如说,你有事,恰好自己的车子又不在,你是否可以向学生家长借车用下呢各人自己掂量着看,这样做好不好,总之,在跟学生家长打交道的过程中,我们要保持不卑不亢,不要让人觉得你清高不近人情,也不要低下,让人瞧不起你,不要流露出你的低俗。虽然,许多人看不起教师,但人们对教师的要求还是非常高的,甚至会达到苛求的程度。在他们的眼中,教师应该是清教徒,无欲无求不苟言笑,要是不食人间烟火才好呢,比如说,你跟他们交谈中,如果不是特别的熟,不要轻易开比较重口味的玩笑,甚至讲个笑话,也要慎重选择下,不能像同事之间那样,不加把控脱口而出,你这里和他开个玩笑,他到另外个场合可能就会宣传那老师没品味,太低俗,哪像看看各级领导是如何处理的。年月日,南京郑和外国语学校初年级的位男生将写毛笔字用的墨汁滴到同学小浩的水杯里,小浩喝完混有墨汁的水后不久感觉身体不适,辗转多家医院无法确定病因......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....当然,跟你的关系也就不会好。心底里不认可你这个老师,怎么可能跟你密切合作呢总之,要想保证你的安全,就要维护好自己在学生家长面前的光辉形象,要即使不能让学生家长敬佩你崇拜你,至少不要让他们小看你甚至瞧不起你,在与学生家长的交流沟通中,要时刻注意自己的为人师表的身份,有礼有节进退有度,拿捏得当,面对社会闲杂人员时间关系,我就不多说些中职生跟社会上那些闲杂人员的各种关系了。这里,只说说如果班级的学生跟社会上闲杂人员发生了矛盾,我们该怎么处理。个原则第,你要认识到,旦学生跟社会人员发生了矛盾,就不是你所能够处理的了的。所以,能脱手的尽量脱手或交给学校处理,或交给派出所处理,或者通知学生家长,让他们直接处理。你要做的最紧要的事情,就是尽快从中抽身出来,不要在其中瞎掺和,你在其中,不和学生动手,可能结果就可能是另种说法了,我们所看到的教师与学生冲突的视频中,往往是学生先动嘴......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....有个中学教师来看望与这个孩子同病房的亲戚。听说了这事之后,义愤填膺地说太不像话了,你就这样算了你们不要出院,去找学校领导,如果不成,去找教育局好,事态急转,结果结果不用我说,大家都能猜到了吧,我们不是想包庇这个学校,也无意包庇这个体育老师,通过这么件小事,给这个体育老师个教训也是应该的,但我有点愕然的是,挑起这件事情的居然是这个体育老师的同行,是自己人,类似的例子,不胜枚举。有些教师,不知是出于什么考虑,遇到老师与学生学生家长发生矛盾的时候,不是设法从中调解,化解矛盾平和纠纷,而是在背后添油加醋煽风点火。唯恐天下不乱,我就不知道个同事出事了,他能从中得到什么好处,所以,作为线的教师,特别是我们这些中国最小的主任,整天要跟这些精力旺盛的年轻人斗智斗勇,还要跟他们的坚强后盾家长过招,同时,还要提防着来自内部的长矛短刀,实属不易啊......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....还说,当天哪间关系,我就不多说些中职生跟社会上那些闲杂人员的各种关系了。这里,只说说如果班级的学生跟社会上闲杂人员发生了矛盾,我们该怎么处理。个原则第,你要认识到,旦学生跟社会人员发生了矛盾,就不是你所能够处理的了的。所以,能脱手的尽量脱手或交给学校处理,或交给派出所处理,或者通知学生家长,让他们直接处理。你要做的最紧要的事情,就是尽快从中抽身出来,不要在其中瞎掺和,你在其中掺和,无益于矛盾的解决,更无益于你的人身安全,第,如果你时脱不了身,你能做的,也只是尽力吆喝自己班上的学生保持冷静克制,不要试图去帮助自己的学生跟对方争吵,对待那些社会上的闲杂人员,你没有那个据理力争的能力,第,不要自以为自己的话能值多少钱,有多大的分量,在处理牵涉到社会闲杂人员的事情时,不要急于表态,更不要去找对方的家长或其他家人。如果他们的家长或其他家人能管得了他,就不会有今天的事情了,你去找他家人......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....不要说是教师与学生,就是般的大街上的冲突,先动手的方也肯定在最后的处理中不占上风。有些老师,碍于所谓的面子,感觉在大庭广众之下,被学生侮辱谩骂,忍不下这口气,往往会情绪化地抬手。殊不知,你抬手,性质就变了,就注定了你将败涂地的结局了,即使是学生先动手,我们老师也应该尽可能保持克制,不要还手,除非到了必须自卫的程度,第遇事要冷静,不要冲动。但这顿饭,我总觉得吃得不是滋味,也许,孩子的父母以后不会多说什么,但这个孩子呢他会再他的同学面前怎么说万,有天,这孩子当众堵你句是不是需要让我爸再请你吃顿,你情何以堪同样,我们也不要开口请学生家长给你帮忙,不要向学生家长借钱借东西,比如说,你有事,恰好自己的车子又不在,你是否可以向学生家长借车用下呢各人自己掂量着看,这样做好不好,总之,在跟学生家长打交道有关校园安全之班主任安全讲稿材料追究,如果家长不追究,这个事情也许就过去了......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....我是坚决不赞同他们的那种过激的不理智的做法,我只是想说,当教师们有了不当的做法,已经认识到自己的并已经用实际行动改正弥补损失挽回影响的时候,做领导的能不能给他次机会给他点温暖给他点关怀和鼓励呢再分享个前几天发生的真实的案例这件事情发生在哪里,我就不说了,有个小学生,体育课自由活动时从个台阶上摔了下来,头碰破了,流了不少血。而当时的体育老师没在现场。后来,孩子让同学打电话给其奶奶。其奶奶赶到学校,将孩子带到医院,孩子的头上缝了十几针。医生建议其住院治疗。天后,医生同意其出院。这天中,学校领导当事老师都没有到医院看望这个孩子。但家长也没有计较什么,认为孩子是自己摔倒碰伤的,且没什么大碍,也就不打算深究了。大家看,事情到了这时候,我们作为教师的说说,学校和这个体育老师有没有过错反正,我认为,学校和这个体育老师都有过错。家长也知道,学校有错,但是,考虑到伤情不重,考虑到其他些因素......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....几乎没有媒体关注班主任被打,南京网络电视台的直播人在分析事件时虽然关注到小浩爷爷打班主任耳光的行为不妥,但担心的却是打人行为会让小浩为难,丝毫未提及被打的班主任的感受,该校副校长在接受采访时也句不提班主任受到的伤害。诚然,小浩的身体健康是应该关注的重点,小浩的爷爷因为心疼孙子情绪失控,似乎都可以是媒体和社会忽视班主任被打耳光的理由。面对学生对待这些中职学生,你得小心翼翼如履薄冰,稍有不慎,不知道就会从哪里冒出点事情来,你不知道哪颗是,也不知道他们会在何时爆发,朔州中高班主任郝旭东被杀案年月日晚自习时,高学生李亚胜事先准备好的弹簧刀放在书包内带到教室。当班主任郝旭东走到其座位旁边时,李亚胜突然站起来,从书包里取出弹簧刀向郝旭东猛刺刀,郝旭东急忙往教室门口跑,李亚胜追到讲台附近并摁住郝旭东又连捅数刀,致郝旭东失血性休克死亡。自习前李亚胜和同班要好的同学说,不管当天晚上发生什么......”。