1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....那么乡村教育的发展到了个新的关口。世纪年代末以来,国家实行了大规模撤点并校布局调整和农村寄宿制学校建设工程,导致大量村庄学校急剧消失。中国改变了原来村村有小学的格局,众多农村小学被逐渐撤并或升级,不少地方已达到个乡镇只有所中心校的程度。这次农村中小学布局大调整无疑体现出个相反的文字上移趋向学校离村,这趋向成为当前中国乡村教育的显著事实。而且,这进程与村落学校离土境遇探讨论文摘要村落学校作为中国乡村文化变迁中的嵌入者,因文字下乡而兴盛,因离土中国而迅速被撤并,出现文字上移的反向过程。这使村落学校面临着连串问题家长离土,学校离村,孩子离家,儿童离校。这些连锁问题导致村落学校建设发展处境艰难。化解这些问题可从以下方面努力在国家层面建构公共型教育财政体制......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....就有必要改革原有的地方教育财政体制,提升农村基础教育经费负担的财政层级,建构公共型教育财政体制,解放基层政府财政压力。社会艺术论文村落学校离土境遇探讨论文。撤点并校学校离村文字上移,导致与乡土文化相隔离如果说百年来中国教育现代化的过程以往下渗透普及或者文字下乡为特征,基本上达到了其顶点,农村义务教育普及率和青壮年非文盲率均已接近的绝对限度,那么乡村教育的发展到了动分担等因素,越来越多的农村家长选择让孩子辍学,以此规避上学所产生的沉重经济负担和劳动负担。因此,在全面普及义务教育的今天,村落学校辍学率有不断上升的趋势。村落学校建设中遇到的现实问题与离土中国之下政府抉择的农村学校调整政策的初衷相去甚远。可见,控辍保学并不是个过气的词汇,仍然是当下教育主管部门必须应对的关键词。凸显乡村教育的公益性化解村落学校建设问题的策略建议村落学校建设中出现的离土离村离家离校的问题链......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....这些连锁问题导致村落学校建设发展处境艰难。化解这些问题可从以下方面努力在国家层面建构公共型教育财政体制,缓解基层政府教育财政负担学校布局调整要适可而止整体规划设计村落学校的综合功能理顺以县为主的管理体制,切实提高村落学校教师的待遇。关键词村落学校乡土以历史人类文化学的视野对处在这个拐点上的村落学校予以了深入的剖析。他认为,村落学校是村落中唯的国家机构,它在乡村背景与乡村气氛中就更显出种不可替代的身份,几十年间它在村落中的功能变迁具有了独特的文化史意义。村小是村落中的国家,它以自己的方式作用于乡土。从年到世纪年代末,乡村学校除了在学校内行使职能之外,还走到社会上去发挥作用它是各种政治的宣传队,也是各种生产工程的突击队。不过,今天的情况已经发生根本变化,此时的学校将力量专注于学生本身,它作为国家文化机器声虫现象和道德风险等机会主义行为。这些行为无疑会放大村落学校所面临诸多问题的后果......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....还因为中社会艺术论文村落学校离土境遇探讨论文理关系以县为主落到实处,切实提高教师待遇和教育水平自年实行以县为主的教育管理体制,中小学校由县统布局管理。但在离土情况下的村落学校的撤并中,县级部门只管撤并后的中心校,无法触及到村落学校。而教学点的教育教学管理基本上下放到中心校,但中心校却因自顾不暇,对教学点的管理是心有余而力不足。普的主角乡镇政府则在这种管理体制下被逐步边缘化,实际上乡镇政府对村落学校管理缺位。因此,稳定村落学校教学常态就需要县乡镇政府和中心校者对村落学校的管理既分工,又要合作,形成管村落的终结相同步,并比村落终结的速度更快。这是中国社会现代化进程新阶段的客观反映,也是现代化的中国农村教育发展的新拐点。学者李书磊以历史人类文化学的视野对处在这个拐点上的村落学校予以了深入的剖析。他认为,村落学校是村落中唯的国家机构......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....其飞地色彩更加突出,社区及家庭教育模式世代相传繁衍成习的套以传承传统文化为核心的内部体系就与学校教育现代性传播相隔离。村落没有了学校,也就失去了村民进行文化活动的场所,农村社区文化的传承就失去了应有的土壤。撤点并校学校离村文字上移,导致与乡土文化相隔离如果说百年来中国教育现代化的过程以史处境的变迁这里所谓村落学校,就是指那些坐落在村落中的学校,本文所指主要是小学村级小学,也包括部分初级中学。而所谓的村落,是指在农业社会里,由于地缘的关系,把许多个家庭家族组合到起,形成个个具有定规模的社会生活群体。它主要指的是个社区概念,强调的是定社区的社会关系和社会秩序。这里所说的村落不包括高度工商业化的些农村社区,如沿海小企业发达的农村新镇。村落学校的命运与中国乡村社会的变迁紧密相连。学校有它看得见与看不见的围墙,它只是通过农民的子弟才同乡村社区下渗透普及或者文字下乡为特征......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....导致大量村庄学校急剧消失。中国改变了原来村村有小学的格局,众多农村小学被逐渐撤并或升级,不少地方已达到个乡镇只有所中心校的程度。这次农村中小学布局大调整无疑体现出个相反的文字上移趋向学校离村,这趋向成为当前中国乡村教育的显著事实。而且,这进程与理关系以县为主落到实处,切实提高教师待遇和教育水平自年实行以县为主的教育管理体制,中小学校由县统布局管理。但在离土情况下的村落学校的撤并中,县级部门只管撤并后的中心校,无法触及到村落学校。而教学点的教育教学管理基本上下放到中心校,但中心校却因自顾不暇,对教学点的管理是心有余而力不足。普的主角乡镇政府则在这种管理体制下被逐步边缘化,实际上乡镇政府对村落学校管理缺位。因此,稳定村落学校教学常态就需要县乡镇政府和中心校者对村落学校的管理既分工,又要合作......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....几十年间它在村落中的功能变迁具有了独特的文化史意义。村小是村落中的国家,它以自己的方式作用于乡土。从年到世纪年代末,乡村学校除了在学校内行使职能之外,还走到社会上去发挥作用它校历史处境的变迁这里所谓村落学校,就是指那些坐落在村落中的学校,本文所指主要是小学村级小学,也包括部分初级中学。而所谓的村落,是指在农业社会里,由于地缘的关系,把许多个家庭家族组合到起,形成个个具有定规模的社会生活群体。它主要指的是个社区概念,强调的是定社区的社会关系和社会秩序。这里所说的村落不包括高度工商业化的些农村社区,如沿海小企业发达的农村新镇。村落学校的命运与中国乡村社会的变迁紧密相连。社会艺术论文村落学校离土境遇探讨论文。理顺村落学校的管活准备的。现行学校课程对乡村生活的种满足也只是种附带产生的结果,如识字算账文化消费能力。学校离村所带来的问题就是以文字上移为特征......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....切实提高村落学校教师的待遇。关键词村落学校乡土顺村落学校的管理关系以县为主落到实处,切实提高教师待遇和教育水平自年实行以县为主的教育管理体制,中小学校由县统布局管理。但在离土情况下的村落学校的撤并中,县级部门只管撤并后的中心校,无法触及到村落学校。而教学点的教育教学管理基本上下放到中心校,但中心校却因自顾不暇,对教学点的管理是心有余而力不足。普的主角乡镇政府则在这种管理体制下被逐步边缘化,实际上乡镇政府对村落学校管理缺位。因此,稳定村落学校教学常态就需要县乡镇政府和中心校者对村落学校的管理既分工,又意义的文字下乡始于清末新学的创设。这种学校教育以前所未有的普遍性姿态试图渗透到包括村落在内的所有社会成员当中。这被费孝通概括为文字下乡的渗透过程在中国始自世纪晚期的新学运动,直延续到世纪末世纪初中国政府的双基工程,历经百余年的时间,虽然期间经历种种艰辛和磨难......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....大体上说,这与中国现代化进程合流的文字下乡进程,是外来殖民宗教势力国家政府力量以及民间社会力量磨合博弈互动下的产物。世纪年代后期,在中国现代教育史上掀起了新的兴各种政治的宣传队,也是各种生产工程的突击队。不过,今天的情况已经发生根本变化,此时的学校将力量专注于学生本身,它作为国家文化机器的功能在校园围墙之内实现。这使经济收入来源本来就匮乏的农村家庭负担更加沉重。有学者研究显示,个寄宿生,中部地区农民家庭每年就平均增加元钱的支出,西部地区农民家庭平均增加了元钱的支出,增加的部分主要是学生的住宿费和伙食费。这组数字还表明,越是家庭收入低的地区,家庭增加的支出越大。在这种情况下,权衡上学路远安全风险身心健康隐患家庭劳下渗透普及或者文字下乡为特征,基本上达到了其顶点,农村义务教育普及率和青壮年非文盲率均已接近的绝对限度,那么乡村教育的发展到了个新的关口。世纪年代末以来......”。