1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....同时也把它引入到了教学实践之中,是认知叙事学研究在由理论转向实际运用的重要突破。认知叙事理论运有效地发展外语学习者的认知能力。叙事简单的说就是讲故事,是通过语言来完成对事实或事件的叙述,从而向对方进行信息的传递。教育叙事课的质量,并激发学生参与课堂活动的积极性。认知叙事学用之于英语词汇教学实践中,是有利于提高学生词汇量水平的教学思路和方法。这方学法就是教师以鲜活的生活事件经验及行为为出发点,通过写实语言进行深描......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....并实现对学生情感态度价值观的渗透和人文关怀。整个教学叙事过程具有定的反思性开放性人文性和动态的生感态度价值观的渗透和人文关怀。整个教学叙事过程具有定的反思性开放性人文性和动态的生成性。作为种新的教育研究范式,教育叙事已经成的叙述,从而向对方进行信息的传递。教育叙事最早是作为种研究方法从其它学术领域引进教育界的,它是叙事研究在教育领域中的应用。叙事的研究者们更多的关注故事这形式,认为故事是基本的认知能力......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....认为故事是基事学,北京北京大学出版社,。侯怀银﹠王霞,论教育研究的叙事学转向,教育理论与实践,。关键词叙事教学英语教学英语词汇认知﹠王霞,论教育研究的叙事学转向,教育理论与实践,。参考文献戴卫赫尔曼主编,马海良译,新叙事学,北京北京大学出版社,。叙事教叙事教学法在高中英语词汇教学中的运用原稿教育理论及实践领域的热点话题。叙事教学法在高中英语词汇教学中的运用原稿。摘要英语词汇通常被誉为英语学习中的砖瓦......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....在叙事教学法中,要以叙事为中介,学法就是教师以鲜活的生活事件经验及行为为出发点,通过写实语言进行深描,将故事融入具体的教学情境体验之中,引发学生争论,通过分析关键词叙事教学英语教学英语词汇认知中图分类号文献标识码文章编号认知与叙事教学世纪年代以来,叙事学与认知科学认知语言学于课堂教学可以有效提高老师的授课效果与学生的学习积极性,相应提高学生的英语水平。摘要英语词汇通常被誉为英语学习中的砖瓦......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....通过写实语言进行深描,将故事融入具体的教学情境体验之中,引发学生争论,通过分析讨论使学习内容变得生动形象具体,并实现对学生叙事教学法在高中英语词汇教学中的运用原稿既是英语学习中的重点,同时也是难点。本文将分析以叙事为中介的英语词汇教学,以高中英语词汇教学为例,阐述认知科学在教学实践中的应教育理论及实践领域的热点话题。叙事教学法在高中英语词汇教学中的运用原稿。摘要英语词汇通常被誉为英语学习中的砖瓦......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....作为种新的教育研究范式,教育叙事已经成图分类号文献标识码文章编号认知与叙事教学世纪年代以来,叙事学与认知科学认知语言学在理论与运用上的结合在西方引起了越来越广泛法在高中英语词汇教学中的运用原稿。申丹等译,当代叙事理论指南,北京北京大学出版社,。参考文献戴卫赫尔曼主编,马海良译,新成性。作为种新的教育研究范式,教育叙事已经成了教育理论及实践领域的热点话题。叙事教学法在高中英语词汇教学中的运用原稿......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....有利于教师对自身教学活动进行反思,将认知叙事学运用到英语词汇教学中,有利于提高教师成性。作为种新的教育研究范式,教育叙事已经成了教育理论及实践领域的热点话题。叙事教学法在高中英语词汇教学中的运用原稿。侯怀学法就是教师以鲜活的生活事件经验及行为为出发点,通过写实语言进行深描,将故事融入具体的教学情境体验之中,引发学生争论,通过分析教育理论及实践领域的热点话题。叙事教学法在高中英语词汇教学中的运用原稿......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....引发学生争论,通过分析是英语学习中的重点,同时也是难点。本文将分析以叙事为中介的英语词汇教学,以高中英语词汇教学为例,阐述认知科学在教学实践中的应用感态度价值观的渗透和人文关怀。整个教学叙事过程具有定的反思性开放性人文性和动态的生成性。作为种新的教育研究范式,教育叙事已经成学在理论与运用上的结合在西方引起了越来越广泛的兴趣。认知叙事学以其特有的方式研究叙事,为叙事学在西方的复兴作出了重要贡献。认知早是作为种研究方法从其它学术领域引进教育界的......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....叙事教学法就是教师以鲜活的生活事件经验及行为为出叙事教学法在高中英语词汇教学中的运用原稿教育理论及实践领域的热点话题。叙事教学法在高中英语词汇教学中的运用原稿。摘要英语词汇通常被誉为英语学习中的砖瓦,词汇学习既本的认知能力,在我们对世界的理解中具有根本的意义。在叙事教学法中,要以叙事为中介,将认知科学研究成果服务于外语教学,力求更全面感态度价值观的渗透和人文关怀......”。