1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....遗产传播的网络渠道。充分利用好慕课微博微信等网络媒介平台，充分发挥其受众广传播效果好的优点，创建非物质文化遗产传播的新阵地。发挥校园媒介优势，通过校内网站校报校园广播校园宣传栏等校内宣传渠道进行非物质文化遗产文化的宣传与浸润，达到润物细无声的内化效增强学生的文化自信，提升学生的思想境界水平，还能帮助学生拓宽就业渠道，从而推动非物质文化遗产的保护和传承。参考文献李同果地方优秀传统文化与高校思想政治教育融合研究以川省乐山市为例文化建设张帅高校思政教育中渗透传统文化的策略分析科教论雕技艺打铁花大龙福善岩上土话富顺方言富顺划龙船富顺茧丝绸工艺富顺糖画富顺谚语富顺羊肉汤烹饪技艺等。这些非遗名录涵盖了传统技艺传统口头文学传统美术音乐舞蹈曲艺和杂技传统医药传统礼仪民俗传统体育等诸多方面......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....增强学生的文化自信，提升学生的思想境界水平，还能帮助学生拓宽就业渠道，从而推动非物质文化遗产的保护和传承。参考文献李同果地方优秀传统文化与高校思想政治教育融合研究以川省乐山市为例文化建设张帅高校思政教育中渗透传统文化的策略分析科教论产资源，学生对当地非物质文化遗产的认同不仅仅能够拓展学生的知识面，也有利于学校思想政治教育工作的开展，还能拓宽就业渠道。地方非物质文化遗产保护与职业教育融合研究以四川省自贡市富顺县为例原稿。有助于提高学生的综合素质富顺非物质文化遗产的项目中动，如豆花文化节非遗技艺展示龙狮连萧腰鼓表演等，寓教于乐，将文化传承和学生活动高度融合。结语非物质文化遗产中蕴含的优秀传统文化博大精深，其中的精神与内涵值得我们学习。地方非物质文化遗产保护与职业教育的有机融合，可以对学生形成潜移默化的积极影响......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....利用实习寒暑以利用其专业性来培养非遗传承接班人，鼓励更多的人专门从事非物质文化遗产保护工作，从而优化非物质文化遗产保护工作人员结构。在职业学校中开展非遗文化教育的路径分析采取何种途径能更高效地实现非物质文化遗产保护与职业教育的有机融合呢加强顶层设计，设置相关并非朝夕就可达成，职业学校应有意识地加深对教师此方面的培训锻炼。地方非物质文化遗产保护与职业教育融合研究以四川省自贡市富顺县为例原稿。有助于提高学生的综合素质富顺非物质文化遗产的项目中蕴含着许多优秀的道德品质诚信守诺团结友爱刻苦耐劳等。这些业学校在非物质文化遗产传承过程中起着非常重要的作用，可以利用其专业性来培养非遗传承接班人，鼓励更多的人专门从事非物质文化遗产保护工作，从而优化非物质文化遗产保护工作人员结构。培养专业教师，打造高效课堂授人以鱼不如授人以渔......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....在职业学校中开展非遗文化教育的路径分析采取何种途径能更高效地实现非物质文化遗机，以文化为媒介，从丰富学生校园文化生活的角度，在春节端午元宵等重大节日，通过举办具有地方特色的节日典礼活动，如豆花文化节非遗技艺展示龙狮连萧腰鼓表演等，寓教于乐，将文化传承和学生活动高度融合。结语非物质文化遗产中蕴含的优秀传统文化博大精深，其中的保护与职业教育的有机融合呢加强顶层设计，设置相关课程职业学校开设非物质文化遗产相关课程的并不多见，要创新性地开展非物质文化遗产教育，甚至开设相关专业需要精准而科学的规划。在已有课程基础上增设非物质文化遗产相关课程，向学生介绍当地丰富的非物质文化遗强化校外实践基地建设，打造非物质文化遗产文化教育的实践育人环境......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....在提高学生学术能力的同时，进步培养文化自信。有助于为非物质文化遗产培养传承人保护与职业教育的有机融合呢加强顶层设计，设置相关课程职业学校开设非物质文化遗产相关课程的并不多见，要创新性地开展非物质文化遗产教育，甚至开设相关专业需要精准而科学的规划。在已有课程基础上增设非物质文化遗产相关课程，向学生介绍当地丰富的非物质文化遗增强学生的文化自信，提升学生的思想境界水平，还能帮助学生拓宽就业渠道，从而推动非物质文化遗产的保护和传承。参考文献李同果地方优秀传统文化与高校思想政治教育融合研究以川省乐山市为例文化建设张帅高校思政教育中渗透传统文化的策略分析科教论事非物质文化遗产相关产业，如民风民俗戏剧文学民间工艺等众多行业。挖掘传统节日资源，组织传统文化活动职业学校应该以非物质文化遗产的传承与保护为契机，以文化为媒介，从丰富学生校园文化生活的角度，在春节端午元宵等重大节日......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....利用实习寒暑期下乡社会实践等契机，组织学生开展有关非物质文化遗产文化方面的讲座培训宣传等公益活动。鼓励学生在创业中从地方非物质文化遗产保护与职业教育融合研究以四川省自贡市富顺县为例原稿.增强学生的文化自信，提升学生的思想境界水平，还能帮助学生拓宽就业渠道，从而推动非物质文化遗产的保护和传承。参考文献李同果地方优秀传统文化与高校思想政治教育融合研究以川省乐山市为例文化建设张帅高校思政教育中渗透传统文化的策略分析科教论程职业学校开设非物质文化遗产相关课程的并不多见，要创新性地开展非物质文化遗产教育，甚至开设相关专业需要精准而科学的规划。在已有课程基础上增设非物质文化遗产相关课程，向学生介绍当地丰富的非物质文化遗产资源，学生对当地非物质文化遗产的认同不仅仅能够拓展动，如豆花文化节非遗技艺展示龙狮连萧腰鼓表演等，寓教于乐，将文化传承和学生活动高度融合......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....让学生获得身临其境的体验，直观感受中华优秀传统文化的魅力。鼓励学生发掘所学专业与中华优秀传统文化内在联系。利用实习寒暑顺县有这样的优势，富顺职业技术学校是川省优质中等职业院校建设计划建设的院校，年入选川省示范中等职业学校建设计划。学校现有在册教职工人，教学班级个，在籍学生人，设有学前教育等大专业部共个专业。积极构建网络教育平台，利用新媒体技术，搭建有利于非物质文化挥校园媒介优势，通过校内网站校报校园广播校园宣传栏等校内宣传渠道进行非物质文化遗产文化的宣传与浸润，达到润物细无声的内化效果。截至年底，富顺县共有省市县级非物质文化遗产项目项。其中，省级非物质文化遗产项目项，包括玻璃吹塑技艺富顺豆花制作工艺富顺手工蕴含着许多优秀的道德品质诚信守诺团结友爱刻苦耐劳等。这些品质对提高职业学校学生个人综合素质而言具有积极意义。进步强化对优秀传统文化的关注......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....学生的知识面，也有利于学校思想政治教育工作的开展，还能拓宽就业渠道。地方非物质文化遗产保护与职业教育融合研究以四川省自贡市富顺县为例原稿。强化校外实践基地建设，打造非物质文化遗产文化教育的实践育人环境。联合当地文化馆博物馆等文化育人场所构建微刻技艺童寺唢呐。市级非物质文化遗产项目项，包括富顺汉灯富顺连箫富顺木雕技艺富顺手工古陶技艺杨氏肝病鼓胀疗法高桌狮灯富顺秸杆工艺品制作工艺谜语识字韦氏高粱酒制作技艺富顺文庙祭祀。县级非物质文化遗产项目项，分别有长滩耙泥鳅制作工艺板桥牛儿灯陈氏艺术石保护与职业教育的有机融合呢加强顶层设计，设置相关课程职业学校开设非物质文化遗产相关课程的并不多见，要创新性地开展非物质文化遗产教育，甚至开设相关专业需要精准而科学的规划。在已有课程基础上增设非物质文化遗产相关课程......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....积极构建网络教育平台，利用新媒体技术，搭建有利于非物质文化遗产传播的网络渠道。充分利用好慕课微博微信等网络媒介平台，充分发挥其受众广传播效果好的优点，创建非物质文化遗产传播的新阵地。动，如豆花文化节非遗技艺展示龙狮连萧腰鼓表演等，寓教于乐，将文化传承和学生活动高度融合。结语非物质文化遗产中蕴含的优秀传统文化博大精深，其中的精神与内涵值得我们学习。地方非物质文化遗产保护与职业教育的有机融合，可以对学生形成潜移默化的积极影响，有助暑期下乡社会实践等契机，组织学生开展有关非物质文化遗产文化方面的讲座培训宣传等公益活动。鼓励学生在创业中从事非物质文化遗产相关产业，如民风民俗戏剧文学民间工艺等众多行业。挖掘传统节日资源，组织传统文化活动职业学校应该以非物质文化遗产的传承与保护为契内外体系化的育人实践平台，让学生获得身临其境的体验，直观感受中华优秀传统文化的魅力......”。