1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....但是这并非是个蹴而就的事情，但是可以改革的目标。关键词地方高校新闻学实践教学对策引言现代的媒介融合背景下广播电视新闻专业实践教学课程的改革已经开始，但是这并非是个蹴而就的事情，有些大学已经开始实践教学方式的改革，并且也取得了些可喜的成就，但同时也不难洁凝练的方式传递给群众。但是现在的大部分广播电视大学的教学模式依旧比较单，虽然已经意识到实践教学改革的必性，但是在操作过程中落实慢，改变小等问题频出。另外，授课重点已经有所改变，从原本的专业知识内容的灌输方式授课逐渐转变组，能够对在现在进行的实践教学改革中出现的问题及时进行讨论提出改进方案。随着整体水平的提高，进步可以通过教学讨论的方式，建立最合理的授课模式授课成果检验提议备课方法等......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....结语现代的媒介融合背景下广播电视新闻专业实践教学课程的改革已经开始，但是这并非是个蹴而就的事情，但是可以于新闻的真假以及价值的辨识能力也是对现在广播电视新闻专业人才的个新要求，这就要求在进行新闻的播报的时候操作人员能够提前辨识好新闻的可信程度并从中提炼出有用的信息，用简洁凝练的方式传递给群众。但是现在的大部分广播电视大学的大多是由理论课教师兼任实验实训课的教学。这种专业课程设置与实践课程安排有其历史与现实的原因，但在媒介融合如火如荼的今天，这种因专业设课因人设课的的弊端已显露无疑。长此以往，学生学不到新闻学专业所必备的知识，必然影响其专业，这种因专业设课因人设课的的弊端已显露无疑。长此以往，学生学不到新闻学专业所必备的知识，必然影响其专业素质，不利于新闻学专业特色的形成，更会直接威胁到新闻学专业的存在。媒体融合背景下新闻学实践教学体系构建研究原稿......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....媒体融合背景下新闻学实践教学体系构建研究原稿。对于人才需求的多元化和教学模式单的矛盾现代的社会对于广播电视新闻专业的人才需求已经不是简单地停留在广播的播报或是电视新闻的播报上，其中的些台前幕后工作也需要现在的广播电员，他们能将其他学院的教学理念教学方法带过来，相当于在引进人员的同时引进了新的理念，新的理念可能并非完美无缺，但是在原来学院旧理念的基础上，以新理念为援引，反而可能产生新的更加符合现在要进行的广播电视新闻专业实践教学改革新课程的授课过程中出现学生积极性低，授课效率低下等重要问题。积极引进新的师资力量原有的陈旧的教职人员的教学思维可能无法轻易作出改变，这种情况是不利于实践教学改革的进行，这个时候就应该做到教职人员的轮换和更替。引进新的师资媒体融合背景下新闻学实践教学体系构建研究原稿.素质，不利于新闻学专业特色的形成，更会直接威胁到新闻学专业的存在......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....因此，其课程体系中还残留大量汉语言文学专业的课程，新闻学专业课程体系的专业特色不明显。其实践教学课程体系设置也不合理。新闻学专业的实验实训不像理科那于人才需求的多元化和教学模式单的矛盾现代的社会对于广播电视新闻专业的人才需求已经不是简单地停留在广播的播报或是电视新闻的播报上，其中的些台前幕后工作也需要现在的广播电视新闻专业的人才参与其中。并且伴随着群众意识的提高，对结语现代的媒介融合背景下广播电视新闻专业实践教学课程的改革已经开始，但是这并非是个蹴而就的事情，但是可以展望的是，未来的大势所趋。广播电视新闻类学院只有不断改革和创新工作才能做好实践教学的改革。必须要有信心和耐心去迎接轮察觉出其存在的问题，本文就媒体融合背景下广播电视新闻专业实践教学改革中的些问题以及改进方法进行分析......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....结语现代的媒介融合背景下广播电视新闻专业实践教学课程的改革已经开始，但是这并非是个蹴而就的事情，但是可以汉语言文学专业的课程，新闻学专业课程体系的专业特色不明显。其实践教学课程体系设置也不合理。新闻学专业的实验实训不像理科那样，实验实训课是单独开设的，且有专门的实验人员可从事教学。新闻学专业的实验实训课多是依附于专业课程，媒体融合背景下新闻学实践教学体系构建研究原稿.对在现在进行的实践教学改革中出现的问题及时进行讨论提出改进方案。随着整体水平的提高，进步可以通过教学讨论的方式，建立最合理的授课模式授课成果检验提议备课方法等。最终达到为促进媒体融合背景下广播电视新闻专业实践教学改革的目素质，不利于新闻学专业特色的形成，更会直接威胁到新闻学专业的存在。媒体融合背景下新闻学实践教学体系构建研究原稿......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....长此以往，学生学不到新闻学专业所必备的知识，必然影响其专业的理念，是引进新的师资力量是对学院拥有师资的个扩充，能够很好解决人手不足的问题，这样在教学安排上能够更好地做好人员安排，使各教职人员优劣得所，发挥各教职人员的优点，有效规避其不足，促进教学效率的提升实践教学改革效率的提升量有这样几点好处，是年轻的教职人员可能在教学经验上有所匮乏，但是其更能理解新的东西，更能作出改变，所以在广播电视新闻学院实践教学改革过程中不会成为阻力反而可以成为学院中改革的推动力，是如果是在其他地方有过教学经验的教职人教学模式依旧比较单，虽然已经意识到实践教学改革的必性，但是在操作过程中落实慢，改变小等问题频出。另外，授课重点已经有所改变，从原本的专业知识内容的灌输方式授课逐渐转变为实践教学授课，但授课方法上的创新却没有及时进行......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....可以提高所具师资的整体专业水平，另方面组建新的教学讨论组，能够内地广播电视新闻学专业教育现状调查报告现代传播，祖萌萌媒介融合下的高校新闻学教育改革复旦大学，。组织教职人员培训并建立新的教学讨论组方面组织教职人员培训，可以提高所具师资的整体专业水平，另方面组建新的教学讨论教学模式依旧比较单，虽然已经意识到实践教学改革的必性，但是在操作过程中落实慢，改变小等问题频出。另外，授课重点已经有所改变，从原本的专业知识内容的灌输方式授课逐渐转变为实践教学授课，但授课方法上的创新却没有及时进行，致使于人才需求的多元化和教学模式单的矛盾现代的社会对于广播电视新闻专业的人才需求已经不是简单地停留在广播的播报或是电视新闻的播报上，其中的些台前幕后工作也需要现在的广播电视新闻专业的人才参与其中。并且伴随着群众意识的提高，对素质，不利于新闻学专业特色的形成，更会直接威胁到新闻学专业的存在......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....其中的些台前幕后工作也需要现在的广播电视新闻专业的人才参与其中。并且伴随着群众意识的提高，对展望的是，未来的大势所趋。广播电视新闻类学院只有不断改革和创新工作才能做好实践教学的改革。必须要有信心和耐心去迎接轮又轮的挑战，才能把握次又次的机会，从而更好地发展，更好地为社会主义现代化建设培养人才。参考文献彭爱萍中国大多是由理论课教师兼任实验实训课的教学。这种专业课程设置与实践课程安排有其历史与现实的原因，但在媒介融合如火如荼的今天，这种因专业设课因人设课的的弊端已显露无疑。长此以往，学生学不到新闻学专业所必备的知识，必然影响其专业轮又轮的挑战，才能把握次又次的机会，从而更好地发展，更好地为社会主义现代化建设培养人才。参考文献彭爱萍中国内地广播电视新闻学专业教育现状调查报告现代传播，祖萌萌媒介融合下的高校新闻学教育改革复旦大学，。课程体为实践教学授课......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....致使新课程的授课过程中出现学生积极性低，授课效率低下等重要问题。课程体系设置不合理不少应用型地方高校新闻学专业都是脱胎于原有的汉语言文学专业。因此，其课程体系中还残留大量媒体融合背景下新闻学实践教学体系构建研究原稿.素质，不利于新闻学专业特色的形成，更会直接威胁到新闻学专业的存在。媒体融合背景下新闻学实践教学体系构建研究原稿。结语现代的媒介融合背景下广播电视新闻专业实践教学课程的改革已经开始，但是这并非是个蹴而就的事情，但是可以视新闻专业的人才参与其中。并且伴随着群众意识的提高，对于新闻的真假以及价值的辨识能力也是对现在广播电视新闻专业人才的个新要求，这就要求在进行新闻的播报的时候操作人员能够提前辨识好新闻的可信程度并从中提炼出有用的信息，用简大多是由理论课教师兼任实验实训课的教学。这种专业课程设置与实践课程安排有其历史与现实的原因，但在媒介融合如火如荼的今天......”。