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朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。
认识自然段。
，积极想办法解决的道理。
教学重点重点识字写字，正确流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过念。
这是体现学生学习的主体性，主动性和自觉性，可以提高自学能力。
只石多出见让学生仔细观察字形结构，指名说。
教师范写多出见。
指导书写多要摆好两个夕的位置，上下要对齐，千万不要横向平行摆放。
两个点画写在竖中线左边，要上下对齐。
出笔顺竖折竖竖竖折竖第笔竖折的横写在横乌鸦喝水教案课文第课小学年级语文上册部编人教版学重点重点识字写字，正确流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程认识自然段。
教学难点难点认识反文旁会写多出等字。
第课时教学目标乌鸦等个字。
会写只石等个字，认识反文旁个偏旁。
流利地朗读课文。
教具准备课件生字卡片矿泉水瓶装小部分水小石子。
教学设计设计意图导入分钟观察互读词语，用心听，他读得是否正确。
指名读第行词语，如果读对了大家就跟着读遍。
注意读准翘舌音只石出，拼音节多见。
课件出示ūāǎǎɡǔɡɡā乌鸦处找办法旁许放进高自由练读办法来了，定很快乐。
让我们带着快乐的语气读读这段。
课件出示课件出示相关图片，指名朗读这段，师生评价。
乌鸦喝水教案课文第课小学年级语文上册部编人教版。
板书课题齐读课题设计意图出示课件，认识乌鸦，介绍乌鸦的有关情况，带入新课的学习。
新课教学分钟预习检查，学乌鸦终于找到水喝了，它的心情如何呢高兴兴奋教师指导有感情朗读。
乌鸦又遇到了哪些困难呢乌鸦虽然找到了水，可是水不多，瓶口又小，还是喝不到水。
课件出示师出示相关图片让学生感受这个困难。
指导朗读怎么办呢这个问句。
师如果你是这只乌鸦，你会怎么读怎么办呢这句话学教学分钟指导朗读，精读领悟，初读感知。
课件出示课件出示相关图片和课文，生边观察边倾听课文朗读。
学生自己朗读，再次整体感知课文。
指名朗读，师生评价正音。
课文共分为几个自然段分别讲了什么呢第段乌鸦要喝瓶子里的水，却喝不到第段乌鸦想出了喝到水的办法第段乌鸦终于都去过哪里找水喝呢课件出示用乌鸦也许去找水喝，也许又去找水喝句式练习说话。
课堂作业新设计，写写。
ūōǎ。
出共笔，第笔是。
多共笔，第笔是。
石的同音字有等。
，写句子。
瓶子里的水渐渐升高了。
雨渐渐。
渐渐。
参考答案出曲这首歌曲的名字是板书课题乌鸦喝水乌鸦给大家带来了许多词语宝宝，我们起去瞧瞧吧，。
出示课文词语课件出示乌鸦到处石子想法旁边放进新课教学分钟指导朗读，精读领悟，初读感知。
课件出示课件出示相关图片和课文，生边观察边倾听课文朗读。
学生自己朗读，再次整体感知课文。
指名朗难。
指导朗读怎么办呢这个问句。
师如果你是这只乌鸦，你会怎么读怎么办呢这句话学生试读，师再范读，读出疑问语气。
你也来体验下乌鸦的心情，带着失望和疑问的语气读读最后两句。
课件出示课件出示相关图片，指名朗读这段，师生评价。
思考你觉得这是只怎样的乌鸦乌鸦看到石子乌鸦喝水教案课文第课小学年级语文上册部编人教版喝到水了。
课件出示课件出示相关图片，指名朗读这段，师生评价。
思考从到处词可以看出什么到处说明乌鸦找了许多地方，心里很着急。
想象乌鸦都去过哪里找水喝呢课件出示用乌鸦也许去找水喝，也许又去找水喝句式练习说话。
乌鸦喝水教案课文第课小学年级语文上册部编人教。
此外，在讲解完这个故事后，我又安排了让学生思考如果你是乌鸦，你会怎么做目的是培养学生善于思考的好习惯。
课件出示课件听乌鸦喝水的歌曲这首歌曲的名字是板书课题乌鸦喝水乌鸦给大家带来了许多词语宝宝，我们起去瞧瞧吧，。
出示课文词语课件出示乌鸦到处石子想法旁边放进新课用心听，他读得是否正确。
指名读第行词语，如果读对了大家就跟着读遍。
注意读准翘舌音只石出，拼音节多见。
课件出示ūāǎǎɡǔɡɡā乌鸦处找办法旁许放进高自由练读，同位轮读来石头多少竖横撇十时人多了教学反思成功之处这节课的教学任务，我认为除了让学生感受这个有趣的故事外，还要培育学生动手能力和在思考中发展学生思维的能力。
教学时，最好先让学生提前做做往瓶子里放石子让水面升高这个实验，这样有助于发展学生实践能力，有助于学生对课文内容的理读，师生评价正音。
课文共分为几个自然段分别讲了什么呢第段乌鸦要喝瓶子里的水，却喝不到第段乌鸦想出了喝到水的办法第段乌鸦终于喝到水了。
课件出示课件出示相关图片，指名朗读这段，师生评价。
思考从到处词可以看出什么到处说明乌鸦找了许多地方，心里很着急。
想象乌鸦就想出了办法，可以看出这是只善于观察勤于思考的乌鸦。
师小结，指导朗读。
乌鸦想出好办法来了，定很快乐。
让我们带着快乐的语气读读这段。
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乌鸦喝水教案课文第课小学年级语文上册部编人教版。
课件出示课件听乌鸦喝水的指名读。
读准翘舌音处找，前鼻音办进，后鼻音旁放等。
多元识字。
形近字辨析识记乌与鸟。
乌鸦终于找到水喝了，它的心情如何呢高兴兴奋教师指导有感情朗读。
乌鸦又遇到了哪些困难呢乌鸦虽然找到了水，可是水不多，瓶口又小，还是喝不到水。
课件出示师出示相关图片让学生感受这个困乌鸦喝水教案课文第课小学年级语文上册部编人教版鸦喝到水了吗下面我们就来读读这个小故事。
结合图画，自由读文，读通顺流利读正确生字新词读好长句子，读准节奏和停顿。
同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗课件出示īōū只石多出见同桌互读词语，认识自然段。
教学难点难点认识反文旁会写多出等字。
第课时教学目标乌鸦等个字。
会写只石等个字，认识反文旁个偏旁。
流利地朗读课文。
教具准备课件生字卡片矿泉水瓶装小部分水小石子。
教学设计设计意图导入分钟观察图片，趣味导课。
课件出示同学们，你们认识这是什么鸟吗乌鸦中线上，中间的竖要立在竖中线上。
见竖撇和竖弯钩两个笔画的位置要摆好，起笔都落在竖中线上。
竖弯钩要写得舒展。
认真读贴，描个写个。
注意写字姿势，头正身直足安。
展评学生的书写。
设计意图对重难点生字的书写指导，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。
为养成良好的书图片，趣味导课。
课件出示同学们，你们认识这是什么鸟吗乌鸦看着图片说说它长得什么样乌鸦浑身长满了乌黑的羽毛，嘴巴尖尖的。
，叫声也不好听，但它却十分聪明，今天，我们起学习乌鸦喝水课，起去认识只聪明的乌鸦。
设计意图鼓励学生多种方法识记生字，体现部编版教材多元识字的，同位轮读，指名读。
读准翘舌音处找，前鼻音办进，后鼻音旁放等。
多元识字。
形近字辨析识记乌与鸟。
乌鸦喝水课题项链课型讲读课文授课时间课时教学目标乌鸦等个字。
会写只石等个字，认识反文旁个偏旁。
流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。
认识自然段。
，积极想办法解决的道理。
教习字词过渡乌鸦喝到水了吗下面我们就来读读这个小故事。
结合图画，自由读文，读通顺流利读正确生字新词读好长句子，读准节奏和停顿。
同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗课件出示īōū只石多出见同学生试读，师再范读，读出疑问语气。
你也来体验下乌鸦的心情，带着失望和疑问的语气读读最后两句。
课件出示课件出示相关图片，指名朗读这段，师生评价。
思考你觉得这是只怎样的乌鸦乌鸦看到石子就想出了办法，可以看出这是只善于观察勤于思考的乌鸦。
师小结，指导朗读。
乌鸦想出好
《乌鸦喝水》教案课文第13课小学一年级语文上册部编人教版
