1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....在新时代的种应用。第个就是明代的王阳明。王阳明是反对朱熹的，但是他不是反在明德上，他是反在新民上。他觉得新民不应该叫新民的大学中的大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。习近平总书记这次讲话不是用明明德，他主要讲明德。这样看他不是仅仅根据大学来提的，还是综合了我们古代文化关于明德的各种意义，综合以后加以提炼，再提出来的。这是古代关于明德的提法和它包含的意义。那什么是明明德呢朱子认为所谓明明德其实讲的是自明的价值观，包括中华优秀传统文化蕴含的价值观社会主义核心价值观，要践行要修行要修德，这是另方面。两方面结合起来，我们的工作就能做得更好。明德是治国理政理念和实践的根本要求......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....关于大学中明明德的讲法，在世纪以来影响比较大，我们今天很多人听到明德，都想到大学。其实不只是大学，中国古代文化里就有很多关于明德的资源，而且非常重要，但是大学的明德思想宋代以来流传比较广，大家知道的比较多。我举两个例子来说明宋代以来对大学明德思想的解释，这两个人的者，谓之明德，在这点上跟朱熹是样的。如果说稍有点不同的地方，那就是他特别强调说昭灵不昧就是明德的本体，就是心本来的状态，即是良知也。朱熹说明德就是本心本性，王阳明专门讲致良知，他要把明德讲得更加让大家在生活中能够体验，能够了解，强调明德就是良知。所以他是以本心良知为明德。领导发言解析明其明德，每个人都有明德，有光明的内心本性，但是你要让它彰明出来......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....有个人和作品两和作用，以前我们很少这么提，当然精神文明办的同志是比较关注的。应该说，这不是个局部领域的问题。这次讲话更多是面对文艺界，但是它确实包含有超出文艺界的整体意义。如果从思想文化上讲，从中国古代优秀文化来讲，儒家思想直很强调道德引领。今天在政治引领前提下，怎么把这方面工作提出来，把弘扬道德价值是注重从社会文化领域来强调用明德引领风尚。从这个角度来讲有个重要意义，最近这些年我们工作里比较重视的是政治引领，党的十大以来，整个工作有个特点是强调政治引领，政治引领是说相对于事务性各方面来讲要突出政治引领政治站位等等。完善的政治制度引领是明德的政治理论指导和示范引领明德的重要途径。如果从第个方面......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....镜子上沾了很多灰尘，你得擦它，自己擦就叫自明其明者。那别人的事儿你管不管呢也管，这就是大学之道所说的在新民。新民就是要帮助他人，让他也能够明其明德。然后朱熹说明德为本。朱熹概括了纲领明明德新民止于至善，条目格物。关于大学中明明德的讲法，在世纪以来影响比较大，我们今天很多人听到明德，都想到大学。其实不只是大学，中国古代文化里就有很多关于明德的资源，而且非常重要，但是大学的明德思想宋代以来流传比较广，大家知道的比较多。我举两个例子来说明宋代以来对大学明德思想的解释，这两个人的影响最重要。第，大家熟知，自尊自重自珍自爱讲品位讲格调讲责任，这些讲法说明，个方面是讲宏观上治国理政方面的道德引领......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....关切民生疾苦，我们今天治国理政里，从本世纪初直把亲民作为治国理政的重点，我们现在讲以人民为中心，很大部分是亲民。但是在明德的理解上王阳明还是跟朱熹致的，他说明德就是把天命之性，自然昭灵不昧领域的问题。这次讲话更多是面对文艺界，但是它确实包含有超出文艺界的整体意义。如果从思想文化上讲，从中国古代优秀文化来讲，儒家思想直很强调道德引领。今天在政治引领前提下，怎么把这方面工作提出来，把弘扬道德价值贯彻到我们各个方面的工作中，不仅仅是文艺工作，也是整个宏观的治国理政大盘子里的题中应知诚意正心修身齐家治国平天下，纲领里以明德为本。明德为本的思想今天如果追溯其根源，在历史上是有这样的渊源......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....明德是美德。自昭明德就是要把道德显发出来，包括怎么修德，来显发自己的道德。这个方面作品要弘扬崇尚道德价值，这是明德的方面意义。同时从个人来讲，个人要践行我们优秀的价值观，包括中华优秀传统文化蕴含的价值观社会主义核心价值观，要践行要修行要修德，这是另方面。两方面结合起来，我们的工作就能做得更好。明德是治国理政理念和实践的根本要求，明德是大道之行，天下为公的必由之路。彻到我们各个方面的工作中，不仅仅是文艺工作，也是整个宏观的治国理政大盘子里的题中应有之意。习近平总书记的讲话特别强调社会文化风气风尚的引领，除了这方面，对宋代以来对于修明德性的明德说也是做了重要的继承。讲话最后讲的坚持用明德引领风尚......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....对于我们文艺家也好，社科的学者也好，个人的修明德性都是很重要的。从文艺界来讲，有个人和作品两个方面作品要弘扬崇尚道德价值，这是明德的方面意义。同时从个人来讲，个人要践行我们优领导发言解析明德思想的历史渊源和治国理政的理念党课讲稿德思想的历史渊源和治国理政的理念党课讲稿。第，大家熟知的大学中的大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。习近平总书记这次讲话不是用明明德，他主要讲明德。这样看他不是仅仅根据大学来提的，还是综合了我们古代文化关于明德的各种意义，综合以后加以提炼，再提出来的。这是古代关于明德的提法和它包含的意，不像朱熹讲的要帮助其他人自新他的明德，而应该是亲民。在先秦古文献里亲和新是通用的......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....天下为公的必由之路。领导发言解析明德思想的历史渊源和治国理政的理念党课讲稿。第个方面，近世的明德思想有之意。习近平总书记的讲话特别强调社会文化风气风尚的引领，除了这方面，对宋代以来对于修明德性的明德说也是做了重要的继承。讲话最后讲的坚持用明德引领风尚，讲高远志向美好品德高尚情操，讲大家要以这个做表率，要有信仰有情怀，要有高远理想深沉的家国情怀，要对人民作贡献，要自觉践行社会主义核心价值观领导发言解析明德思想的历史渊源和治国理政的理念党课讲稿仅有政治引领，特别在社会文化层次，必须要有道德引领价值引领。但道德引领也不止于社会文化的层次，如国际领域里的人类命运共同体理念，这里就包含了个道德引领的问题......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....重视道德引领的地位和作用，以前我们很少这么提，当然精神文明办的同志是比较关注的。应该说，这不是个局部的关于明德的思想资源。他说为时代明德，就是在当今新时代里要牢固树立明德的思想行为准则。以明德引领风尚，引领风尚这应该是讲社会文化，关注社会文化的层次。这就跟周人讲的般治国理政有所不同，不是从个主政的角度来讲，是注重从社会文化领域来强调用明德引领风尚。从这个角度来讲有个重要意义，最近这些年我不大声以色。怀是怀念的意思，就是我怀念文王的美德，明德在这里是美德的意思。不大声以色是不重视声色之乐。第，在易经里的晋卦，晋卦是表示光明生出地上的意象。象传解释说君子以自昭明德。昭就是昭著......”。