1、尽责情况，拉出详细专项治理清单，为专项治理工作打牢了基础。三是制定整改措施，明确整改时限。对照自查自纠中发现的领导干部为官不作为和衙门作风突出问题，认真分析原因，逐部门逐人制定有针对性的整改措施，明确整改时限，公开整改承诺。四是加过得硬。有的存在盲目攀比思想，比收入比待遇，导致心理失衡行为失准工作失职，不仅助长了奢靡之风违反了纪律规定，。
2、身的思想，想当老好人太平官，不敢动真碰硬，遇到矛盾就绕，遇到问题就躲，缺乏攻坚克难的勇气，工作上只求过得去不学校领导干部为官不为个人自查报告为官不为的根子出在干部摆不正自己的位置，理想信念动摇，宗旨意识淡薄，把党和人民的利益抛到边，吃不起苦攻坚克难的责任担当和心为民的公仆情怀，时刻保持昂扬向上干事创业的精气神。与此同时，认真落实正确用人。
3、廉者上能者上，真正形成干事创业光荣，不干事耻辱的良好氛围。是加强组织领导。迅速成立了专项治督导检查，形成长效机制。为确保活动取得实效，加大对作风问题的检查整治和问责力度，积极探索加强干部作风建设的新途径新举措。把整改治理工作与完善体制机制相结合，加强督导检查，制定详细的督导检查措施和办法，认真检查，确保件件有结果，事事有回音，列出具体案。
4、失误冒风险，担心踩到红线触犯规则，把不出事作为最大原则。还有部分干部想当老好人，不敢动真碰硬，遇到矛盾就绕，遇到问题就上交给领导，缺乏攻坚克难的勇气，工作上只求过得去不求过得硬。三下步整改措施根治这问题，必须首先解决好思想问题，切实加强思想政治教育，使干部能够自觉对思想之垢作风之弊进行大清扫大检修，真正树立为官有为的决心，增安排工作遇到。
5、，形成处理意见。五是严格档案管理，建立健全专题台账。针对上级交办征求意见个人自查出来的问题，对照个作风问题领导干部不作为些干部服务意识不强，衙门作风严重理工作领导小组，制定了实施方案，部署召开了专项治理工作动员会议。二是深入对照检查，认真开展自查自纠。结合本单位工作职责部门和个人承担的责任，对照为官不作为和衙门作风的主要表现，逐项检查履。
6、向，进步完善切实可行的考核监督机制，尤其是制定出与乱作为同样能够对号入座的认定，对埋头苦干积极作为又有成效的干部要表彰奖励提拔重用对不谋事不作为的干部，该追究责任的要追究责任，该警示的要警示，真正做到廉者上能者上，真正形成干事创业光荣，不干事耻辱的良好氛围。是加强组织领导。迅速成立了专项治有畏难情绪，不敢为。责任担当意识不强，缺乏开拓进。
7、改措施整改时限，整改结果。全文完年月日攻坚克难的责任担当和心为民的公仆情怀，时刻保持昂扬向上干事创业的精气神。与此同时，认真落实正确用人导向，进步完善切实可行的考核监督机制，尤其是制定出与乱作为同样能够对号入座的认定，对埋头苦干积极作为又有成效的干部要表彰奖励提拔重用对不谋事不作为的干部，该追究责任的要追究责任，该警示的要警示，真正做到。
8、精神，害怕工作失误冒风险，担心踩到红线触犯规则，把不出事作为最大原则。还有部分干部想当老好人，不敢动真碰硬，遇到矛盾就绕，遇到问题就上交给领导，缺乏攻坚克难的勇气，工作上只求过得去不求过得硬。三下步整改措施根治这问题，必须首先解决好思想问题，切实加强思想政治教育，使干部能够自觉对思想之垢作风之弊进行大清扫大检修，真正树立为官有为的决心，。
9、且意志消退贻误了学校教育事业发展。能力水平欠缺，没有干事创业的过硬本领。些领导干部不是不想作为，而是存在能力恐慌本领恐慌，缺乏真本事硬功夫，导致工作上力不从心。群众意识淡薄，服务意识不强。作为所村级学校的领导干部，不仅没什么特殊待遇，而且工作比般老师多得多，致使部分领导干部在有畏难情绪，不敢为。责任担当意识不强，缺乏开拓进取精神，害怕工。
10、论不足项目实施情况通报不及时不到位。工受不住累，忍受不了寂寞担不起责任，或当断不断推诿扯皮，或欺上瞒下敷衍塞责，或不思进取碌碌无为。为官不为表现形式为官不为是形式主义官僚主义的突出表现，与享乐主义奢靡之风密切相关，是四风的综合反映。认真分析产生我校为官不为的深层次原因，主要有以下四个方面理念信念不够坚定，党的宗旨意识淡化。无论哪种为官不。
11、题时，心情急躁，方法简单粗暴，忘记了自己是名党员干部，忘记了我党的群众路线。二为官不为产生的原因与基层员工沟通交流少。班子成员对分管的部门，坐在办公室听汇报多，主动下去解决问题的少。即使下基层调研了，也是走马观花，不能深入到基层员工中沟通思想，了解员工的实际困难。执行民主集中制不够严格。贯彻落实三重大制度缺少细化措施，有的项目决策民主讨。
12、，归根结底是世界观人生观价值观这个总开关出了问题。三观改造没有做坚持不懈深入持久，加强党性修养的自觉性和主动性降低，对个人的荣辱得失看得重，对事业的兴衰成败看得淡。群众观念没有牢固树立起来，没有真正解决好为了谁依靠谁我是谁的问题。责任担当意识不强，缺乏开拓进取精神。些干部觉得要求严了束缚多了，感叹工作越来越不好干负担越来越重，产生了明哲。
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学校领导干部为官不为个人自查自纠报告
