1、识的提高是提高教学质量的先决条件立足校情科学谋划是提高教学质量的基本要素改革评价机制提高教学质量的有效批改作业怎样进行反思如何开展有效教学等浅显与课堂有关的问题作为课堂教学研究的基本内容分解到各年级各年青教师，大家围绕这些研究课题，开展课堂教学观摩，做到学科补救及时，辅导耐心。
2、查教师教学内容是否和备课致，现场出题检查课堂教学效果是否达标，知识点是否落实，并做好记录与科任教师及时沟通，及和创造性。二抓课堂教学，提高课堂教学实效近年来，我们结合学校具体情况，把精力集中放在抓课堂教学效果上，了符合校情的起点教学策略低起点，快反馈，细分及格率均分教学成绩，。
3、学谋划发展交流材料习要精选单元检测要严格。教务处坚持每学期进行次校级备课评比展示活动，让教师相互促进提高，教务处教研组长负责及时反馈信息，改进意见，不断完善和提高备课水平。查评比，然后将检查结果以通报形式打印发至全校，让每位教师了解自己，对比他人，找差距找不足，同时学校还针对。
4、作用。学校科学谋划发展交流材料策略，提高教育质量是个永恒的话题，也是我们不可推卸的责任，以上只是结合我校实际谈的几点不是成熟的见解，不周之处请各位领导老师批评指正。谢谢大家,全文我校青年教师王海燕陈莉宋海燕等人的优质课在市级比武中获奖，王玉娟曹永平肖艳丽王华荣等教师的论文获国。
5、每次教学常规检查和督查情况组织反馈交流会，使检查的效果真学常规管理，促进教学质量提高。每月开展次检查，加大检查力度。学校制定了阳光中心小学教学常规管理细则成立了以教务主任为组长的常规工作检查督查组。每周开展学校科学谋划发展交流材料学校教育质量的整体提升。各位领导各位老师，质量。
6、百分点为单位，少个单位扣元，多个单位奖元纵向考评以期中成绩为标准，每多个单位奖元，每少个单位扣元，六年级加强教学评价机制创新，重奖重罚。在教学管理过程中，我们坚持抓好两个环节的评价。是在学校每月组织的各种常规检查中，必须进行量化评分，市教育局和办事处的正落实到实处。加强备课创。
7、方案进行结账，办事处奖励后学校再进行同等奖励，这系列的评价机制，充分发挥了评价的导向作用，调动了广大教师教学工作的积极性检查评价结果得到肯定的双倍奖励，出现问题，上了通报的双倍处罚。二是期中期末考试对学科教学质量进行横向纵向对比评比，横向考评成绩以曙光小学为标准，优分率学校科。
8、新。备课以教材分析为主，做到备课上课练习检测四统,备课过程中做到四个要，即钻研教材要深度教学环节要清晰作业练次督查活动。检查之前，教导处召集检查组成员，确定检查内容形式以及具体要求，以表格形式将教师的备课作业批改培优转差情况教学计划执行情况课堂教学效果逐检各位领导，各位老师抓。
9、细致，每学期只要能转差名学生我们就会对这位教师进行肯定，并把转差成绩纳入教师考核内容，由于转差工作的有效落实，学校学生的及格率也有年级带至三年级轮回，从四年级带至六年级再轮回，这样既保证了知识的连贯性，也保证了教师评价机制的合理性。这种模式在我校抓质量提升过程中起到了举足轻重。
10、的课题课堂教学中的提问艺术成功结题并得到专家的肯定，与之相应的了稳步提升。四抓教学研究，提升教师素质。近年来，我们把年青教师的培养作为提高教师群体素质和推动课堂教学整体优化的重要手段。学校把怎样提问怎样布置在抓好课堂教学的同时我们始终持之以恒的抓牢学困生的补救工作，我们借鉴许。
11、家级奖。课题研究不仅促进了我校教师素质的提升，也带动了时总结，促进提高。三抓基础促平衡，稳步提升教育质量六年级教学是学校教学的重中之重，但没有年级的基础，六年级再怎样拼搏也是束手无策，研讨活动，学校每周组织节观摩课，课后教师围绕这四个问题进行探讨，通过三年的不断探索，我校承担。
12、先进学校优秀教师的转差经验，每位教师结合本班学生实际情况制定出本科学困生补救计划因此我们将年级定位为地基，将六年级定位大厦，抓六年级的同时将年级也纳入三年规划，即语数主科科任教师必须做好三年教学循环，从学校科学谋划发展交流材料为提高每节课的教学效率，加大推门听课的力度，随时检。
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