1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....素描表现形式的多样性是在现代社会趋于多元化的观念下形成的。我们从艺术史的角度来看，古典艺术是在封建制度下形成的，艺术家是为皇帝或上帝服务的。进入现代社会，艺术家要通过艺术表现自我，艺术的精神在于创造。艺术家发现了潜藏在生命里自由的欲望以及发现与创造的欢乐，造型艺术再也不仅仅是宗教的图解和宫廷的装饰了，要求艺术和文学并列，造型艺术和文学是同样崇高的艺术形式。素描的多样性是在人的认识不断发现不断创造的过程中形成的，可以说，是在尊重个体人的创造才使素描的多样性成为可能。素描可以有多种表现形式，素描教学的应更宽泛些，素描不仅是技巧与能力的训练，也应是思想与观念培养。看的。视觉艺术离不开看，看本身并不需要技术，用心去看就可以了。但是，人的知觉在成长的过程中，由于知识的缘故，看就发生了变化。能够用心去看，也是需要定方法的。看是人的知觉重要组成部分，人接受信息的来自视觉......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....现在只依稀记得那句爸爸的玩笑话，张纸毛钱，但你画上画了就不值钱了，当时自己也愤愤的乐着，虽然心里不爽，但也无可奈何，因为知道基础的练习不是朝夕就能改变的，也相信基础对我们的重要性与它的平凡可贵。现在的我对基础字的理解不单单是字面上的解释了，而是通过画画需要的基础训练，明白了自己学习和做人，也要像画画样从基础做起，把基础做好，哪怕改的遍数再多，错的地方再多，也要把基础打的扎实与牢固。虽然基础的东西有时觉得轻松简单，甚至不屑顾但自己通过这些日子画画成长经验积累中真正发现了那些大师画的创作和名作画法很简练，表达言简意赅，意味深长。觉得这些作品不是因为大师的名气而出名，也不是他人的炒作而著名，是因为他们的画中体现着他们过人的基础与他们自己的真正对艺术的思想。看了大师与其他的优秀的作品，自己从中学到了画画必须步步扎实才能进步，才能表现的更好。这周素描课，老师继续在我们的结构基础上下功夫......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....以前听过老师说的句话，素描就是切,当时觉得这话有些绝对，也觉得是老师想更好让我们巩固素描基础而说的句话鼓励我们，但随着我画画的时间逐渐增长慢慢发现老师的话言之确凿，也懂得了素描的重要性，渐渐理解并认知了素描就是切这句话。从开始学画画的我们知道，素描水粉等是先从素描学起的，最先画简单的几何物体，逐渐画的复杂，那时不论多么简单的几何体，我们都要抓住或找准物体的透视，老师强调的也是透视的变化与准度，那时的我并不是很喜欢在几根线上不停改改擦擦，无聊不解甚至不耐烦，那时的我喜欢画室和书上那些画的很逼真的素描，迫切希望能早天画到那样的画，但步登天是不可能的，就像工程师渴望自己设计的大厦矗立，但要打造牢固的地基，这样大厦华丽与地基的朴实才能相得益彰。结构，透视，大面，大调，基础的知识让我们低下梦想的头，暗暗努力练习着，不记得自己从小到现在糟蹋多少张白纸了......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....我也通过这几周的每次作画中感觉到自己对素描对象物体的理解进步加深，对形体结构的把握也步步提高。这段时间的素描练习让我对素描就是切这句话体味越来越深，明白应该不停地在自己自认为简单但却易疏忽的基础练习中改进自己画画的习惯和自己作画的理解。全文完。在实践中把握素描教学素描教学应解决的首先说是该解决认识问题，其次是表现问题。但素描教学的具体问题是什么呢简单的说是造型问题。复杂了说素描教学应解决在色彩之外文字语言等其他媒介无法表达或表达无力时所需的视觉图形语言。运用视觉图形语言去思考去表现视觉感受以及引导视觉感受是素描教学的核心问题。培养学生独立观察思考的能力是基础教学的出发点。在素描教学中培养学生深入观察独立思考有自己的判断力是首位的。人的普遍视觉需求。人的视觉包括生理的和心理的两个方面，研究具体阶层人群对图形的感知能力是素描教学的重要课题......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....从这两方面入手可以大大拓展我们的视觉空间。另方面是材料应用的可能性素描作为基础教学是有其相对稳定性的，但是，作为艺术教学，创造意识的培养是教学主要目的。没有实验精神就不会有所突破，墨守成规的技术训练谈何创造开放的社会需要开放的艺术，开放的艺术需要开放的思想。实验性是向未知挑战，是面向未来。在素描教学中我们应该体会的是思想是创造精神。总之，在我们这个开放的时代，艺术应该走在时代的前沿，素描教学的观念作为艺术教育的基础定要与时代发展相适应。第篇年素描教学心得艺术永远是现实的反映。我们这个时代的艺术就是我们这个时代精神观念的反映，有什么样的思想观念就会产生什么样的艺术形式。所以，观念的转变是最重要的,改革开放的过程就是思想观念转变的过程，而艺术是该走在时代的前沿，因为艺术具有其前瞻性，我们的艺术教育怎能脱离这样个时代素描教学的观念作为艺术教育的基础......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....不仅让学生认识立体纸工的制作图及符号，掌握立体纸工的制作方法和步骤，更是提出了对制作精准度的要求。在接下来的透视课上，每个学生手中都有了个制作准确的立方体，随着教师的讲课过程，学生把立方体摆放成各个不同位置和透视状态，课堂上师生互动，注意观察分析，非常方便于对透视知识的学习和理解，课堂气氛也轻松活跃。素描教学心得优秀范文其他心得体会材料。是理论与实践相结合，素描教学就是最初的结合点。透视学解剖学人体工程学视觉心等都是造型艺术的基础理论知识。这些知识在素描教学上的运用体现了极复杂的技术性，应分阶段分层次分专业开设实践课程，有重点的进行实际操作与演练。素描教学的实验性艺术的重要特征之就是其实验性。在教学中探讨素描表现的可能性是贯彻教学。实验精神的具体方法与途径方面是视觉心理接受的可能性，从这两方面入手可以大大拓展我们的视觉空间......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....我们所说的造型离不开特定的画面空间。画面的组织结构与构图经营位置有相通之处，不同的是组织结构更强调画面图式内在的有机联系，强调视觉形式具有生命的整体构成。形象感觉的表现与传达。包括形象特征形体结构质感与量感给每个人相同或不同的感受。这里既有视知觉的训练也有表现技巧的训练。工具材料的运用与发现，对材料工具的敏感是当代家的重要特征之。素描的工具和材料是朴素的相对简单的，正因为简单才留有发挥我们想象的空间。素描教学心得优秀范文其他心得体会材料。是理论与实践相结合，素描教学就是最初的结合点。透视学解剖学人体工程学视觉心等都是造型艺术的基础理论知识。这些知识在素描教学上的运用体现了极复杂的技术性，应分阶段分层次分专业开设实践课程，有重点的进行实际操作与演练。素描教学的实验性艺术的重要特征之就是其实验性。在教学中探讨素描表现的可能性是贯彻教学......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....有些人对色敏感，有些人对形敏感，有些人喜欢粗线条的大关系，不拘小节而有些人则喜欢细节的罗列，不厌其繁。整体的看与比较的看，在教学中如何引导既是观念的问题也是个技术性问题。工具材料的运用。方面要多尝试运用各类干湿性材料，以便从中选取自己喜欢的方便的耐用的持久的工具和材料，为能充分表达自己做好物质的准备。教员就似个大师傅将各种菜谱摆出来，学生可以自由挑选，当然大师傅还应该是个营养师。知识的运用。第篇中职幼师素描课探究教学心得龙源期刊网中职幼师素描课探究教学心得作者徐莉来源职业下旬年第期摘要美术在幼师课程体系中占有重要地位，是其年教学的重点课程和必修课程。美术训练虽然需要循序渐进，但有些内容可糅合在起教学，这样能起到相互促进的作用，以达到有效教学的目的。本文就幼师素描课的探究教学，谈谈笔者的些心得。关键词素描课教学探究幼师并非美术专业学生，但美术在其课程体系结构中却占有重要地位......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....是学生就业的敲门砖。通过多年的幼师美术教学，笔者积累了些经验，也尝试了些教学探究。笔者认为，每个美术教师不仅要熟悉幼师美术教学大纲，更要有驾驭美术教学的能力。下面就幼师素描课的探究教学谈谈笔者的些心得。手工制作透视课有效结合的教学探究透视基础知识是学习素描必须掌握的理论知识，也是许多初学者在素描训练中难以准确把握的，而许多幼师学生对于平行透视成角透视概念更是分辨不清，不知怎样去理解接受。透视课上，总是教师拿着石膏立方体做演示，在黑板上画透视图，同学们参与性不高，堂课下来听的似懂非懂，课堂效果不是很好。用什么方法能提高教学效率呢要是学生手中也能有演示物就好了,那么立体构成中的立方体制作内容是不是可以与之同进行教学呢于是，笔者在上透视课之前，先上了节手工制作课，让学生利用卡纸学习制作立方体，并要求在每个面上均画出内切圆，目的是可更好地观察圆的透视......”。