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doc 医院开展两学一做实施方案2018 ㊣ 精品文档 值得下载

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《医院开展两学一做实施方案2018》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....集中安排次党课。党员领导干部要在所在党支部联系点讲党课,要鼓励普通党员联系实际讲党课。要重点围绕党的基本路线基本理论基本纲领基本经验基本要求,紧密联系党支部和党员实际,合理确定党课内容。注重运用身边事例现坚持不力,党员领导干部参加双重组织生活会落实不够有的党员宗旨认识淡化。服务认识不强,群众感情不深,对待患者不热心不耐心不细心,没有真正把维护病人健康利益作为己任有的党员大局认识不强。仅仅完成自身任务就自我感觉满足,对卫生计生事业发展不关心,没有站在全局的角度上看待问题,缺乏开拓创新精神和工作热度,带头投身卫生计生事业改革发展热潮的主动性不强,等。全体党员特别是党员干部要正视存在的问题,对照习近平总书记的讲话精神,特别是关于卫生计生事业发展的重要讲话和精神,进步统思想和行动,明确工作思路目标和努力方向,有针对性提出改进工作的具体措施,确保讲话精神落地落实......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....全体党员学习系列讲话,主要领会掌握以下八个方面内容理想信念是共产党人精神的钙,树立正确的世界观人生观价值观中国梦是国家的梦民族的梦人民的梦,是中华民族近代以来最伟大的梦想,核心要义就是国家富强民族振兴人民幸福中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴的必由之路,增强道路自信理论自信制度自信四个全面战略布局是新的历史条件下党治国理政总方略,自觉用四个全面引领各项工作坚持创新协调绿色开放共享发展是关系我国发展全局的场深刻变革,按照新发展理念做好本职工作践行社会主义核心价值观,弘扬社会主义思想道德和中华传统美德全面从严治党是全体党员共同责任,必须落实到每个支部和每名党员。习近平总书记关于卫生计生工作的重要论述。党员领导干部要以习近平谈治国理,以三会课等党的组织生活为基本形式,以落实党员教育管理制度为基本依托,切实把党的提升党员队伍整体素质,全面激发党员队伍整体活力......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....在工作中不能以党员的标准严格要求自己,工作讲客观讲条件讲困难,求回报的多比奉献的少有的党员纪律认识弱化。上班不遵守工作纪律,经常无故迟到早退,甚至不打招呼不打报告无故脱岗有的党员政治觉悟不高。对些不当言论不抵制不斗争,传讲灰段子传小消息,说话不分场合不讲分寸不顾形象有的党员身份认识淡薄。参加支部活动不主动,三会课等组织生为政用权干事创业的方方面面。旗帜鲜明反对和抵制西方宪政民主普世价值新自由主义历史虚无主义以及质疑改革开放和中国特色社会主义等思潮。带头严守政治纪律和政治规矩。针对政治上的自由主义,不认真贯彻落实中央和省委市委决策部署,重大问题重要事项不请示不报告,搞上有政策下有对策,耍小聪明拨小算盘打擦边球针对当面套背后套当两面人针对谋大事党中央治国理政新理念新思想新战略的基本内容,掌握与增强党性修养践行宗旨观念涵养道德品格等相关的基本要求......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....二主要内容结合实际,对标学习。学党章学做学习教育,是落实党章关于加强党员教育管理要求面向全体党员深化党内教育的重要实践,是推动党内教育从关键少数向广大党员拓展从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。两学做学习教育不是次活动,要牢牢坚持加强党的思想政治建设这个根本,牢牢坚持全面从严治党向基层延伸这个关键,牢牢坚持经常性教育这个特点,突出正常教育,聚焦解决问题,用心用力,抓细抓实,切实把全面从严治党的要求落实到每个党支部每名党员。保证医院全体党员始终在思想上政治上行动上同党中央省市委保持高度致。明确主要目标。开展两学做学习教育,基础在学,关键在做。要以尊崇党章遵守党规为基本要求,以用习近平总书记系列重要讲话精神武装全党为根本任务,教育引导党员自觉按照党员标准密切配合协同推进,形成工作合力。加强组织领导......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....按照党章和党内有关规定,区别不同情况,稳妥慎重给予组织处置。服务大局争创佳绩深入开展服务医改我先行主题活动,重点抓好八个。是宣传批先进典范。继续做好挖掘培育工作,主动参与最美身边人活动,大力挖掘培育基层线先进典范,关注凡人善举,放大群星效应。做好评选推荐工作。创新推评形式,定期组织参与好医榜打榜活动,实施第四届我心目中的好医生评选工作,做好时代楷模荆楚楷模道德模范普爱好医生普爱之星省市劳模十佳志愿服务队十佳志愿者等各级各类推选工作,持续关心成长,提供发展平台,提升典范示范的影响力。做好中国好人中国好游客高秋玲和湖北省五劳动奖章市劳模邢丹谋等事迹宣传活动,起到典范引路,辐射带动作用。二是打造批党建品牌。围绕医院党建四大品牌,从新视野新媒介新平台入手,探索党支部工作新方法,开展党建十佳品牌评选立足岗位争创流在职党员双认领红旗党支部党课。在七前后......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....深入学习领会习近平总书记系列重要讲话精神。各单位党委要按照习近平总书记重要批示精神,把毛泽东同志党委会的工作方法纳入学习内容。处级以上党员领导干部学习系列讲话,主要领会掌握以下七个方面内容深入领会我们正在进行具有许多新的历史特点的伟大斗争,我国发展重要战略机遇期变与不中国共产党纪律处分条例中国共产党党员权利保障条例等,深入领会党的性质宗旨指导思想奋斗目标组织原则优良作风,领会党员的条件和义务权利行为规范。党员领导干部既要全面把握基本内容,重点掌握党章规定的党的组织制度党的各级组织的职责和任务党员领导干部必须具备的六项基本条件党的纪律等,以及中国共产党地方委员会工作条例中国共产党党组工作条例试行党政领导干部选拔任用工作条例推进领导干部能上能下若干规定试行等党内法规,着力提高做好领导工作所必需的政治素养和政策水平......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....各党支部书记认真领会文件精神,亲自部署,认真谋划精心实施,带头参加活动,把各项工作做扎实做细致做到位。二主动营造氛围。要以两学做学习教育为契机,培育典范集体和优秀个人,在全院范围内主动营造比学赶超的氛围,引导全院党员干部职工创流业绩,树先进楷模。不断总结两学做学习教育活动的成功经验,不断改进和完善各项工作。三加强宣传力度。充分发挥新闻媒体优势,加强正面宣传和网民以及媒体引导,形成有利于学习教育活动开展的正能量。宣传与对外联络科要创新宣传形式和载体,通过新闻报道言论评论工作综述专题专访等形式,充分反映教育活动的进展和成效,突出宣扬先进典范,促进学习教育活动深入开展。四务求取得实效。两学做学习教育是继改革党的群众路线教育实践活动和三规定等内容,每次确定个专题开展交流研讨。召开两学做为主题年度民主生活会,领导班子和领导干部要把自己摆进去,严肃开展批评和自我批评......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....把支部主题党日作为推进两学做学习教育的基本载主体责任岗双责落实不到位,把业务工作和党建工作割裂开来的问题,针对那些认为正风反腐治庸问责影响发展等观点,树立全面从严治党永远在路上的思想,树立抓好党建是最大政绩抓不好党建是不称职不抓党建是失职的认识,坚持思想建党和制度治党紧密结合,强化依规治党认识,切实担负起管党治党责任。要自觉接受党内政治生活锻炼,坚持民主集中制原则,认真开展批评和自我批评,严格党员干部日常管理监督,保持反腐败高压态势。行不表里不,律己不严知行脱节,不见贤思齐,忘记了步调致,选择了我行我素,甚至不顾党员的形象,公开妄议中央方针政策等问题。切实增强广大党员看齐认识,时时刻刻处处看齐,认真查找差距,及时对表调校,始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为总书记的党中央保持高度致。强化先优认识。重点解决些党员宗旨观念淡薄服务认识欠缺,安于现状进取心不强......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....只求过得去不求过得硬,不能发挥先锋模范作用,有的甚至敷衍应付逃避责任等问题。认真践行五大发展理念,紧紧围绕打造经济城市民生三个升级版,主动适应卫生计生事业发展新常态,立足岗强化党的认识党员认识看齐认识和先优认识,坚定共产党人理想信念,牢记全心全意为人民服务的根本宗旨,主动践行社会主义核心价值观,认真贯彻新发展理念,始终保持干事创业开拓进取的精气神,平常时候看得出来,关键时刻冲得上去,充分发挥先锋模范作用。党员领导干部要强化政治认识大局认识核心认识和看齐认识,带头坚定理想信念,带头严守党的政治纪律和政治规矩,带头树立和落实新发展理念,带头攻坚克难敢于担当,带头落实全面从严治党责任,认真践行三严三实要求和好干部标准,始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为总书记的党中央保持高度致,做心中有党心中有和习近平总书记重要讲话文章选编领导干部读本为基本教材......”

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