功能模块的代码。
但是，我们发现代码是正确的，完全找不到也有可能是我们的水平有限，发现不了。
于是我们把目光投注到文件上，在仔细的比对代码和该文件后我们发现，原来是因为我们为了图省事，直接给文件写入内容时少加了个数据，致使系统无法正常的读取文件，从而产生。
从中我们也了解到测试程序的时候定不能偷懒，最重要的是要细心，仔细检查每处可能发生问题的地方。
源程序清单和执行结果源代码以下为本组的课程设计学生管理系统的全部源代码。
第页课设学籍管理系统函数申明第页定义全局变量定义结构体存放学生基本信息定义结构体存放学生成绩学分平时成绩实验成绩卷面成绩升序排列创建新链表第页系统功能更改字体颜色欢迎进入学籍管理系统更改字体颜色蓝色绿色红色紫色黄色亮白色白色系统功能学生信息插入界面欢迎进入学籍管理系统第页插入学生信息插入学生信息请输入对应数字进入该功能若输入其他数字退出本系统函数功能插入学生信息，请输入学生的学号课程编号课程名称学分平时成绩实验成绩卷面成绩共个数据，第页是否继续插入执行结果以下为程序执行后的主界面。
第页程序设计总结通过个月的语言程序设计的课程设计。
我在我们小组体会到了很多，也学到了很多。
在本次的语言课程设计的中，程序的编写，整合与调试，让我们小组学到了很多。
项工作的完成离不开我们饿共同努力。
我们很需要团队合作，并且是紧密的和合作要有统的目标与行动。
做项工作定得考虑到其他组员。
在做自己的任务工作的时候定需要符合标准，按照应该的思路与方式。
进行程序的编写。
在此次课程设计中，我们小组遇到了不少的问题。
在刚开始的第天，面对这个课程设计完全没有头绪和思路。
经过认真的分析，参阅了大量的有关资料之后才逐渐明晰。
而后进行了系统模块与流程图的划分。
再后，本人作为本组的组长对小组进行了任务的分配。
我在此次课程设计中不可避免的遇到了些问题。
首先就是数据录入中，进行保存后，保存文件中有乱码的问题，经过多中方式的改进仍是没能取得预期的效果。
最后找到丁靖宇同学进行询问，丁靖宇同学帮助我们解决这问题。
最重要的次是我们小组的文件读取项中，我们小组始终没能解决好，但是最终在丁靖宇同学的帮助下也解决了。
并且在以后的课程设计中有很多问题多得到了丁靖宇同学的帮助，在这里要感谢丁靖宇同学。
虽然为期个月的课程设计很快的过去了，但是在这次课程思考中我们学到的更多。
虽然课程设计在刚开始觉得很难，但是坚持下去，去努力就会有收获的。
生活就是这样，汗水预示着结果也见证着收获。
劳动是人类生存生活永恒不变的话题。
通过实际动手操作，我们才真正领悟到艰苦奋斗这词的真正含义，我们想说，编程确实有些辛苦，但苦中有乐，在这个团队的任务中，起的工作可以让我们有说有笑，相互帮助，配合默契。
对我们而言，知识上的收获重要，精神上的丰收是可喜的。
挫折是份财富，经历是份拥有。
这次实际操作必将成为我们人生旅途上个非常美好的回忆，致谢能够完成这次课程设计必须感谢语言课程江老师丁靖宇同学。
参考文献苏小红，语言程序设计，北京高等教育出版社，苏小红，语言程序设计学习指导，北京高等教育出版社，谭浩强，程序设计第二版，北京清华大学出版社，程杰，大话数据结构，北京清华大学出版社，安徽省巢湖学院计算机与信息工程学院课程设计报告课程名称语言程序设计课题名称学生管理系统设计专业网络工程班级级网络工程班学号姓名赵峥许默涵王敏联系方式指导教师江家宝年元月日目录语言课程设计任务书题目与要求本程序涉及的知识点总体设计功能模块设计所有功能模块的流程图详细设计输入函数输出函数定义结构体数据录入模块数据插入模块数据删除模块数据删除模块数据排序模块调试与测试调试方法与步骤测试结果的分析与讨论第步以号学号学生的大学物理成绩为例进行数据的录入。
如图第二步查询号学号学生的基本信息并显示在屏幕上。
如图第三步查询号学号学生的考试成绩并显示在屏幕上。
图第四步删除号学生的所有信息。
图第五步更改显示字体颜色为绿色。
图第六步对学生信息进行按总实得学分进行降序排序。
图测试过程中遇到的主要问题及采取的解决措施源程序清单和执行结果源代码执行结果致谢参考文献第页语言课程设计任务书题目与要求题目学生管理系统设计人完成使用下面的数据，用设计个简单的学籍管理系统，实现出最基本的功能。
学生基本信息文件及其内容文件不需要编程录入数据，可用文本编辑工具直接生成学号姓名性别宿舍号码电话号码张成成男李成华女王成凤女张明明男陈东男李果男张园园女„„„„„„学生成绩基本信息文件及其内容学号课程编号课程名称学分平时成绩实验成绩卷面成绩综合成绩实得学分大学物理高等数学高等数学„„„„„„„„„„功能要求数据录入功能对进行数据录入，只录入每个学生的学号课程编号课程名称学分平时成绩实验成绩卷面成绩共个数据。
综合成绩学分由程序根据条件自动运算。
综合成绩的计算如果本课程的实验成绩为，则表示无实验，综合成绩平时成绩卷面成绩如果实验成绩不为，表示本课程有实验，综合成绩平时成绩实验成绩卷面成绩。
实得学分的计算采用等级学分制。
综合成绩在之间，应得学分学分综合成绩在之间，应得学分学分综合成绩在之间，应得学分学分综合成绩在之间，应得学分学分综合成绩在以下，应得学分学分查询功能分为学生基本情况查询和成绩查询两种学生基本情况查询输入个学号或姓名可实现选择，查出此生的基本信息并显示输出。
输入个宿舍号码，可查询出本室所有的学生的基本信息并显示输出。
成绩查询输入个学号时，查询出此生的所有课程情况，格式如下第页学号姓名课程编号课程名称综合成绩实得学分课程编号课程名称综合成绩实得学分课程编号课程名称综合成绩实得学分„„„„„„„„„共修科，实得总学分为删除功能当在中删除个学生时，自动地在中删除此人所有信息。
排序功能能实现选择按综合成绩或实得学分升序或降序排序并显示数据。
其它要求只能使用语言，源程序要有适当的注释，使程序容易阅读至少采用文本菜单界面如果能采用图形菜单界面更好学生可自动增加新功能模块视情况可另外加分写出课程设计报告，具体要求见相关说明文档本程序涉及的知识点变量的定义结构体的定义输入和输出函数语句循环语句转意字符的使用等等。
第页总体设计功能模块设计根据课程设计题目的功能要求，各个功能模块的组成框图如下第页所有功能模块的流程图详细设计模块功能说明如函数功能入口及出口参数说明，函数调用关系描述等第页输入函数函数原形功能函数利用取地址符号完成对程序中个变量的赋值，进而程序中判断循环的功能。
变量及类型整型形参变量，接收传过来的随机数字。
，循环控制变量。
，整型形参变量。
其中具有自加功能，需要用户赋值系统自动赋值。
说明输入字符后需要按回车键，待系统做出判断后往下执行。
输出函数函数原形，功能输出相关提示信息及最后结果。
相关变量输出正确结果。
输出计算正确，的题数及所得分数。
说明输出时要把要输出的信息用双引号括起来，输出数字时要在其代表变量前加逗号。
定义结构体首先进行结构体的定义。
将学号课程编号课程名称这三项定义为字符型便于以后利用学号查询。
学分平时成绩实验成绩卷面成绩设置为浮点型，因为在实的的成绩学分中并不是都是整数，所以采用了浮点型。
同样根据以上的学分，成绩等计算出来的综合成绩与应得学分也定义为浮点型。
数据录入模块数据录入模块要录入相关的学生信息包括学号课程编号课程名称学分平时成绩实验成绩卷面成绩。
图图数据插入模块与数据录入模块类似，同样也是学生信息，不过是对新的学生或者是没有进行录入的学生进行插入。
也是要求插入相关的学生信息包括学号课程编号课程名称学分平时成绩实验成绩卷面成绩。
图第页图数据删除模块要求输入相应学号然后删除相关的学生信息包括文件中的学号姓名性别宿舍号码电话号码以及文件中学号课程编号课程名称学分平时成绩实验成绩卷面成绩。
图图数据删除模块更改显示字体的颜色。
包括蓝色绿色红色紫色黄色亮白色白色。
图图数据排序模块能实现选择按综合成绩或实得学分升序或降序排序并显示数据。
图第页图调试与测试调试方法与步骤第步进图系统输入学生信息并保存在文件中。
第二步查询号学号学生的基本信息并显示在屏幕上。
第三步查询号学号学生的考试成绩并显示在屏幕上。
第四步删除号学生的所有信息。
第五步更改显示字体颜色为绿色。
第六步对学生信息进行按总实得学分进行降序排序。
测试结果的分析与讨论第步以号学号学生的大学物理成绩为例进行数据的录入。
如图第页图第二步查询号学号学生的基本信息并显示在屏幕上。
如图图第三步查询号学号学生的考试成绩并显示在屏幕上。
图图第页第四步删除号学生的所有信息。
图图第页第五步更改显示字体颜色为绿色。
图图第六步对学生信息进行按总实得学分进行降序排序。
图图测试过程中遇到的主要问题及采取的解决措施在测试过程中我们遇到的主要问题就是发现在查询学生成绩的功能模块出现了问题，无法准确的读取学生成绩的数据。
于是我们仔细的读了该功能模块的代码。
但是，我们发现代码是正确的，完全找不到也有可能是我们的水平有限，发现不了。
于是我们把目光投注到文件上，在仔细的比对代码和该文件后我们发现，原来是因为我们为了图省事，直接给文件写入内容时少加了个数据，致使系统无法正常的读取文件，从而产生。
从中我们也了解到测试程序的时候定不能偷懒，最重要的是要细心，仔细检查每处可能发生问题的地方。
源程序清单和执行结果源代码以下为本组的课程设计学生管理系统的全部源代码。
第页课设学籍管理系统函数申明，
毕业论文：学生管理系统设计
