1、丰富与全面，最后形成共识。学生语文实践能力得到充分体现课程标准指出在教学过程中，要加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动获取知识，形成能力，避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。在这节课中，学生的自主探究活动就能充分体现学生实践能力，他们在听听读读说说画画写写背背等丰富多彩的学习实践活动中，不仅轻松的学到了知识，而且。
2、准，确立教学目标新课程标准强调语文教育的目的是全面提高学生的语文素养，关注学生的全面发展，关注学生的终生学习。知识与能力方法与过程情感态度和价值观，共同构成语文素养的生命体，所以在确立教学目标时，应该从知识能力情感这三个维度进行设计。本课的教学目标为知识利用金山词霸，学习生字，了解其意思。通过反复朗读，读出韵味，读出感情。
3、悟能力理解能力和口头表达能力。培养学生运用现代信息技术帮助学习的意识。情感能感受作品中明媚秀丽的景致，体会诗的意境美。感受作者当时的感情。在教学目标中，所有的知识都是靠学生自己获得，在获得知识的同时发展学生能力，培养学生情感。二依照教学目标，制定教学策略激情引领，导入新课中华古诗文的学习生动活泼开展，激发了学生学习古诗的。
4、方法师生角色的转变。实现师生互动和多向反馈网络教室为每个学生提供了个相对的学习空间，也通过各种监控互动手段，实现教师和学生点对点或点对面等多维信息反馈，有利于教师快捷准确地掌握学情，调整教学，也有利于学生互相了解学习状况，取长补短，提高学习效率。培养学生自学能力本节课中让学生在计算机网络环境下利用网络资源进行自主学习，充。
5、兴趣，同学们能自觉地争先恐后地背诵些流传广泛的古诗，在课前我总是给学生提供个展示自我的机会，把会背的古诗背出来，个学生背，两个学生背，从而自己的探索方向，选择自己的学习方法，用自己的思维方式自由地开放地去探究性学习，在探索的基础上，互通见解，展示个性思维方法与过程，然后进行相互讨论分析与交流，在交流中反馈，使自己的理解更。
6、体会诗的意境美。借助网络，通过自学协作交流，理解诗的意思。用自己语言口头描述诗意，并画出来。能力通过网络，自主协作学习，培养学生合作精神。通过朗读电脑绘画等多种实践活动的开展，培养和检查学生对语言文字的感悟能力理解能力和口头表达能力。培养学生运用现代信息技术帮助学习的意识。情感能感受作品中明媚秀丽的景致，体会诗的意境美。。
7、能力情感这三个维度进行设计。本课的教学目标为知识利用金山词霸，学习生字，了解其意思。通过反复朗读，读出韵味，读出感情，体会诗的意境美。借助网络，通过自学协作交流，理解诗的意思。用自己语言口头描述诗意，并画出来。能力通过网络，自主协作学习，培养学生合作精神。通过朗读电脑绘画等多种实践活动的开展，培养和检查学生对语言文字的感。
8、感受作者当时的感情。在教学目标中，所有的知识都是靠学生自己获得，在获得知识的同时发展学生能力，培养学生情感。二依照教学目标，制定教学策略激情引领，导入新课中华古诗文的学习生动活泼开展，激发了学生学习古诗的兴趣，同学们能自觉地争先恐后地背诵些流传广泛的古诗，在课前我总是给学生提供个展示自我的机会，把会背的古诗背出来，个学生。
9、训练了思维感悟能力和口头表达能力。通过教学实践，我充分认识到语文实践活动既是训练语文能力的途径，也是丰富学生内在情感的重要渠道。四信息技术在教学中的作用在本课教学中，信息技术与语文教学全面融合。它为学习活动建立了个平台，使信息技术融合到教学过程中的教学目标媒体信息教学对象学习方法学生能力发展等各个要素之中，带动教学观念学。
10、得到提高。上述是我对绝句这首古诗教学的肤浅认识，欢迎大家批评指正。谢谢,绝句说课稿各位专家各位领导各位同仁大家好,非常感谢会议组给我这么个与大家面对面交流的机会，希望我的发言能得到各位专家各位同行的指正和帮助。由我执教的绝句是九年义务教育语文教材第六册中的首古诗。诗人杜甫在安史之乱平定后的第二年，在成都草堂，面对生机勃勃。
11、分发动学生的内在动力，让学生主动探索合作探讨自我感悟。充分发挥其主观能动性，挖掘其潜能，自学能力得到较大提高。建立信息技术帮助解决问题的理念这节课中学生利用利用金山词霸，学习生字借助网络，通过自学协作交流理解诗意通过画画，感悟诗意诗境。学生很自然的运用信息技术达到了自己的学习目的，在此过程中，学生收集掌握运用信息的能力也。
12、景象，无限欢欣，描绘了明媚秀丽充满生机的景致。我班的学生经过几年信息技术课的学习，能够运用金山词霸查阅字词，能够运用金山画王绘画，会网络浏览和讨论。对于网络教学，学生思维活跃，有定自学能力，喜欢网络交流合作学习。中华古诗文教学的开展，学生对古诗学习有浓厚兴趣。下面我就这篇课文的教学从以下四个方面作简要介绍。紧扣语文课程标。
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《绝句》说课稿—获奖说课稿